Автор: Садыкова
Надежда Сермагамбетовна
Место
работы, должность:
ГУ
"Алимбетовская средняя школа – детский сад", учитель физики.
Предмет: физика.
Класс: 7
Тема
урока:
Деформация. Закон Гука.
Цель
урока:
1. Образовательная: ввести
понятие силы упругости, деформации тела, привести примеры видов деформации,
сформулировать закон Гука.
2. Развивающая: развитие
умения применять закон Гука к решению задач, логического
Мышления,
умения оперировать физическими терминами, понятиями.
3. Воспитательная: продолжить
формирования диалектико-материалистического мышления учащихся.
Тип
урока: комбинированный.
Методы
урока: объяснительно-иллюстраривный, наглядный, проблемный, анализ,
эксперимент.
Форма
урока: групповая.
Оборудование:
видеоролик, презентация, раздаточный материал,
интерактивная доска, корзина, дерево знаний, листочки 3-х цветов, дополнительный
текст, приборы для демонстрации опытов (пружина, пластилин, набор грузов,
динамометр, линейка)
Ход урока.
I.
Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.
Психологический
настрой (видеоролик).
II.
Проверка знаний:
1.
Заполни пропуски (слайд1)
-
Явление сохранения скорости_________
-
Мера взаимодействия тел___________
-
Единицы измерения силы___________
-
Обозначение силы__________________
-Что
является причиной падения всех тел на Землю?_________
2.Задача: Автомобиль проехал за 2
секунды 10 метров. Найдите скорость автомобиля. (слайд 2) Ребята решают
задачу, затем правильное решение выводится на экран.
III.
Изучение нового материала: В начале урока дети делятся на
2 команды. Каждому ученику раздаются оценочные листы. И листочки 3-х цветов.
Постановка
темы урока (слайд3)
Ребята,
чего нам не хватает, чтобы начать урок? (Цели)
Посмотрите
на тему нашего урока и попробуйте вместе сформулировать цель нашего урока.
(формулировка цели)
Эпиграф
(слайд 4)
Для каждой ситуации
В упругой деформации
Закон везде один:
Все силы, как и водится,
В пропорции находятся
К увеличенью длин.
Перед
вами корзина, давайте её наполним вашими идеями и знаниям . Напишите
ассоциации которые возникают у вас со словом «деформация»
Как вы
думаете, этого достаточно для знаний нашей темы? (нет)
Давайте
вместе пополним нашу корзину новыми знаниями.
Итак,
мы начинаем изучать новую тему, отправляемся в путь, ребята!
Задание
№1: Демонстрация опыта (Растяжение пружины, деформация пластилина)
Ребята,
а теперь в течении 1 минуты попробуйте сформулировать определение деформации.
(зачитывают) А теперь откроем учебник, найдём определение и запишем научное
определение в тетрадь. (Слайд 5)
Задание№2:
Используя текст учебника, составьте кластер и логически завершите
«виды деформаций» (слайд 6)
Задание№3:
Деформация делится не только на упругие и пластичные, но и делится по форме
деформации на несколько видов. Ребята, используя дополнительный текст назовите
эти виды и приведите примеры использования этих видов в природе и технике.(слайд
7)
( 1.Растяжения,
сжатия. 2. Сдвига.3. Кручения.4. Изгиба)
Ребята,
сейчас сложили ручки и вышли из-за парт.
Физ. минутка.
(Под музыку)
Под действием
силы тяжести тело деформируется, в результате возникает сила стремящаяся
вернуть тело в исходное положение. Эта сила называется силой упругости. (слайд 8,9,10)
Английский
учёный Р. Гук в 1660г. установил закон, названный его именем. (слайд 11)
Fупр
= kΔx
где
Δx – удлинение тела,
k–
коэффициент пропорциональности, называемый жёсткостью тела.
Жесткость
тела зависит от формы и размеров тела, а также от материала, из которого оно
изготовлено.
В системе СИ единицей измерения является ньютон на метр (1Н/м)
(слайд
12,13)
Ребята,
а теперь давайте пополним нашу корзину новыми знаниями, которые вы сегодня
получили.
IV. Закрепление:
Задание:
1.
Укажите, какие из перечисленных тел являются упругими, а какие не упругие:
пластилин, резина, воск, каучук, клей, свинец. (слайд 14)
2. Вставьте
пропущенные выражения в соответствующие им пустые места
________ -
это мера взаимодействия тел.Результатом действия силы может быть изменение
_______ тела как по величине, так и по _____________, т.е. _______тела
изменяется. Результатом действия силы может быть также изменение ________ тела,
т.е. деформация. Если изменения формы тела исчезают после того, как сила
прекращает свое действие, то такая деформация называется _____________. Если
изменения формы тела не исчезают, то деформация называется _______________.
Направлению,
упругой,сила, неупругой, движение, формы, скорости. (слайд 15)
3.Отметьте
правильные утверждения. В результате действия силы тело может:
А) Увеличить свою массу.
Б) Остановится.
В)Увеличить скорость.
Г)Изменить свой объём.
Д) Изменить свой цвет. (Слайд 16)
4.
Определите силу упругости, возникающую при деформации пружины, жёсткостью 100
Н/м, если она удлинилась на 5 см. (слайд17)
V.
Рефлексия.
Дерево
знаний (На доске висит ствол дерева, дети украшивают его теми листочками,
которые они выбрали): зелёный листочек: мне всё понятно.
Жёлтый листочек: нуждаюсь в консультации. Красный листочек: ничего не понял.
VI. Итоги
урока:
Выставление оценок за урок.
VII.
Домашнее
задание: §
27-28 Упражнение 12 (2,3)(слайд 18)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.