|
I. Организационный момент:
- приветствие, проверка отсутствующих учащихся
- создание коллаборативной среды.
1.Приглашение
всех учеников выйти в центр
Упражнение «Построимся»
«Теперь мы посмотрим,
насколько Ваши общие черты проявляются у каждого из вас в отдельности!».
Задача участников – построиться в одну линию по росту. При этом нельзя
разговаривать. Затем задание усложняется – им нужно построиться по дате и
месяцу рождения, по длине волос, по отдаленности места проживания от школы,
по цветам радуги в их одежде.
|
Приветствуют,
называют отсутствующих
1.Ученики
выходят образуют центр
2.
выполняют задания
3.
отвечают на вопросы
Трудно ли Вам было выполнять это упражнение? Почему? Какую роль
Вы избрали для себя?
Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?
|
МОЛОДЕЦ!
АПЛОДИСМЕНТЫ
друг другу
|
|
СЛАЙД№1
|
|
II. Актуализация
темы:
Ребята,
тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав кроссворд.
1.
Изменение формы и размера тела. (Деформация)
2.
Физическая величина, мера инертности. (Масса)
3. Сила,
с которой тело действует на опору или подвес. (Вес)
4. Мера
взаимодействия тел. (Сила)
5.
Явление, возникающее при соприкосновении тел и препятствующее их
относительному движению. (Трение)
6.
Единица измерения силы. (Ньютон)
7.
Прибор для измерения силы. (Динамометр)
8. Сила,
с которой Земля притягивает все тела. (Тяжести)
|
1.
1.Разгадывают
кроссворд
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. 2.Определяют
тему урока: «ДАВЛЕНИЕ»
3.В оцен. листе
ставят баллы
|
|
Критерий
оценки:
1-балл
за ответ (всего 8)
|
Листок
с кроссвордом
СЛАЙД
№2-10
|
|
МОЗГОВОЙ
ШТУРМ
«Подумай.
Объясни.»
•
По болоту прошли лось и человек. Чьи
следы глубже?
•
Почему кулаком нельзя разбить толстую
доску, а ребром ладони – можно?
•
Почему рельсы не кладут прямо на землю?
•
Как легче идти по рыхлому снегу: на
лыжах или без них?
Видеоролик
«Давление»
III.
Изучение нового материала.
Величина, равная
отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой
поверхности, называется давлением.
р = F/S
Сила давления
Площадь опоры
Давление показывает, какая сила действует на единицу
площади.
IV.
Закрепление материала.
Решите задачи
•
Определите давление танка массой 60т на
землю, если площадь одной гусеницы 1,5м2.
•
Какое давление оказывает лыжник массой
60кг на снег, если длина каждой лыжи 1,5м, а ширина 10см.
Фронтальный эксперимент
«Определение давления твёрдых тел»
Определите давление учебника на стол.
1.Определите площадь опоры учебника , измерив длину
и ширину учебника при помощи линейки.
2.Определите вес учебника при помощи динамометра.
3.Рассчитайте давление.
V.
РЕФЛЕКСИЯ(5 минут)
сегодня я узнал…
было трудно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
я научился…
у меня получилось …
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
6. ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ.
- Прочитать §
43,44.
- Упражнение
20 (1)
|
Ученики
размышляют и пробуют дать ответ
Ученики пишут в
тетради новые слова
1.Ученики
слушают, пишут в тетради, отвечают на задания
Ученики
решают задачи в тетрадях
Делятся
на группы и работают в группах
На
стикерах заканчивают утверждения
4)
Записывают д\з в дневник
|
За
активное участие: молодцы!!!
Оценивание
правильности выполнения работы похвалой.
Поддержка,
стимулирование оформления работы
Аплодисменты
за правильный ответ. Молодцы!!!
ОЦЕНКА
УРОКА:
1.Пишут,
что им понравилось.
2.Объявление
благодарности всем ученикам, пожелания удачи в полете.
|
Критерий
оценки игры:
1
балл за правильный ответ, ученик заносит в свой оценочный лист
Критерий
оценки
Критерий
оценки игры:
1
балл за правильный ответ, ученик заносит в свой оценочный лист
Суммативное
оценивание
|
СЛАЙД
№12
ВИДЕОРОЛИК
СЛАЙД
№17-21
СЛАЙД
№22
СЛАЙДЫ
№
23
СЛАЙД
№24
СЛАЙД
№25
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.