Открытый урок по физкультуре 7 класс

Технологическая карта урока

Учебный предмет	Физическая  культура
Учитель	Пичугова Ольга Сергеевна
Класс	7
Тип урока	Круговая тренировка.
Технология построения урока	Фронтальная и поточная.  Индивидуальная
Тема урока	Укрепление здоровья, развитие физических качеств путём круговой тренировки.
Цель урока	Дать представление о внедрении норм ГТО в России. Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством развития физических качеств, путём круговой тренировки.
Задачи урока	-познакомить учащихся с правилами и нормативами ГТО -комплексно развивать координацию, силу, скорость, выносливость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать физические качества обучающихся      -содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.
Планируемые результаты  урока	получат возможность научиться:  оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
Личностные:	коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Формы работы	Фронтальная, поточная, индивидуальная.
Ресурсы	Технические средства обучения: Звуковые пособия:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть	Построение; приветствие.  Настроить детей на работу. Вопрос. Ребята! Посмотрите на картинку. Что на ней изображено? Правильно.  -«Кто из вас знает, почему мы выиграли войну?» -«Какими качествами должен обладать настоящий защитник нашей Родины?» -«А нужна ли солдату физическая подготовка?» -Вы будущие защитники своей Родины, своего Отечества, всегда должны быть готовы постоять за себя и свою страну. А именно:. Что вы зн - Сегодня на уроке, мы, поиграем в игру «Готов к труду и обороне». Совершим путешествие по игровым станциям, где вы сможете показать свою силу, ловкость, меткость, быстроту, гибкость. Узнать, готов ли я к труду и обороне! Всем удачи! Прежде чем приступить к игре, необходимо подготовить свой организм к предстоящим заданиям. Класс «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!» Выполнить команду « Направо, за направляющим в обход по залу шагом марш!» 1. Ходьба по залу:       - на носках, руки вверх; - ходьба без задания; - перекаты с пятки на носок; - ходьба баз задания; - ходьба на внешней стороне стопы; 2.Бег по залу с заданием и без задания: - бег без задания в медленном темпе; - бег приставным шагом правым боком; - бег приставным шагом левым боком; - бег с высоким подниманием бедра; - бег с захлестыванием голени; - бег с выносом прямых ног; - бег без задания в медленном темпе; 3.ОРУ под музыкальное сопровождение.	Слушают и обсуждают тему урока. Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.  Настрой на урок. метко стрелять, быстро бегать, ловко справляться с любыми преградами, быть сильными и выносливыми ГТО Во время бега следить за правильностью постановки ноги. Во время бега приставным шагом ноги в коленном суставе слегка согнуты, руки в стороны. Взгляд направлен вперед. Следить за высотой подъема бедра. Корпус слегка наклонен вперед, нога ставится на носок. Ноги в коленях не сгибать. Спина прямая. Нога ставится на носок. Выполняют упражнения под музыкальное сопровождение. Солдату поднять боевой дух- песней	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Познавательные: Обще-учебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.
II. Основной (18минут) Объяснение и показ конкурс ных заданий. I- станция «Сила» Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)	Переход Игра – путешествие: «ГТО – готов к труду и обороне» Объяснить смысл оценочных листов - Предлагаю вам проверить свои физические качества на спортивных мини – площадках. - Ваша задача – выполнить определённое задание, а результат записать в «Оценочный лист». После прохождения всех спортивных площадок, подведём итог ваших физических способностей.  Соблюдать чёткие правила перехода от одной мини – площадки к другой. Делит класс на четыре команды. Упор лежа на полу, руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию.	Выполняют  учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности. Слушают, выполняют упражнение Полученный результат обучающийся записывает себе в оценочный листок.	Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками. Находят адекватные способы поведения и взаимо действия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
II-станция «Выносливость» Поднимание туловища из положения лежа на спине (кол-во раз за 30сек.)	Рассказ и показ. Лежа на спине, руки за головой, пальцы сцеплены в «замок», ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером к полу.	Полученный результат обучающийся записывает себе в оценочный листок.	Формирование умения работать в группе;  договариваться контролировать действия партнера
III- станция «Гибкость» Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)	участник по команде выполняет наклоны, касается пола пальцами или ладонями двух рук и удерживает касание в течение 2 с.	Полученный результат обучающийся записывает себе в оценочный листок.	Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль
IVстанция «Быстрота» Прыжок в длину с места.	Выполняется, одновременно толчком двух ног. Приземлиться на две ноги. Результат фиксируется по последней точке опоры.	Полученный результат обучающийся записывает себе в оценочный листок.	Контроль за правильностью выполнения упражнений, техники выполнения.
Самооценка выпол упражнений	Вам нужно оценить себя и свою команду…. И подвести итог, спросить результат и сдать в штаб оценочные листы на хранение.		Тех сотрудничества
	Проведенные боевые учения  показали вашу спортивную подготовку.
Эстафета 1.Гонка на лыжах.	Для выполнения боевого задания меняем линию фронта, объединяем воиска. По свистку игрок команды одевает лыжню, добегает до фишки, обегает её и возвращается обратно. Передаёт лыжню другому игроку.  Выигрывает та команда которая сделает быстрее и не нарушит правила.	Дети выполняют эстафету.	Контроль за правильностью выполнения упражнений, техники выполнения.
2.Снежки.	Каждый игрок получает по мячу. Нужно добежать до линии и бросить мяч в корзину. Выигрывает  та команда у которой больше окажется мячей в корзине.	Дети выполняют эстафету.	Контроль за правильностью выполнения упражнений, техники выполнения.
Итог игры эстафеты.	Проанализировать
Игра	Армия должна объединиться, чтобы выполнить последнюю боевую задачу. Умение взаимодействовать в единой команде. Мяч по кругу.
Итог игры	Я рада, что вы команда….
III.         Заключительная часть	Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. -Итак, военные учения закончились? Я думаю, что будущее нашей страны в надёжных руках. -Чему вы научились? - Что у вас получилось? - Что вызвало затруднения? - Как их можно устранить? Вот вам и будет работа дома… Хочу поблагодарить, но добиться результата не просто нужны тренировки, сегодня каждый оценит себе-  выберет медаль за урок. Спасибо за урок. До свидание.	Дети отвечают на вопросы.	Умеют договариваться и приходить к общему решению. Аадекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.