Открытый урок по географии в 5 классе на тему: «Воздушная оболочка Земли—атмосфера »

                            МОУ «СОШ п.Новопушкинское»

Открытый урок по географии  в 5 классе на тему: «Воздушная оболочка Земли—атмосфера »

                                                                                           Подготовила и провела:

                                                                                       учитель географии Ивлиева О.П.

                                                           2018г

Урок географии в 5б классе  «Воздушная оболочка Земли—атмосфера »

Цели: образовательные – углубить знания об атмосфере, изучить состав воздуха, строение атмосферы и характеристики слоев, значение атмосферы для природы Земли;

развивающие – развивать универсальные учебные действия: умение самостоятельно ставить цели и планировать работу, работать с учебником, анализировать, сравнивать;

воспитательные – продолжить формирование экологического мышления и интереса к естественным наукам, развивать умение работать индивидуально.

Оборудование: мультимедиа- презентация, видеоролик «Зачем нам нужен воздух?» ,учебник «География. 5 класс», автор А.А. Летягин М.«ВЕНТАНА-ГРАФ», 2015.

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие учащихся, настрой на работу

II.Изучение нового материала

Определение темы и целей урока

Учитель: « Дети! Представьте себе, что с космоса к нам летит космический

корабль. Что бы увидели пришельцы, приближаясь к Земле?

Они обратили бы внимание на большие белые шапки на полюсах, на

просторные равнины, занятые зелеными лесами и желтыми пустынями из

песка, на могучие горные цепи, которые, как будто рубцы, пересекают сушу

в разных  направлениях, на созданных руками человека города и поля,

дороги и каналы.

Все то, что увидели бы пришельцы, приближаясь к Земле, образует ее

внешние оболочки, с которыми мы уже начали знакомство на предыдущих

уроках, а сегодня мы продолжим  их изучение».

Беседа с учащимися:

- Давайте вспомним, какие оболочки Земли мы знаем?

- А которые из них мы уже выучили?

- Что вы можете о них сказать?

Сегодня на уроке мы ответим на вопросы:

1.  Что называют атмосферой?

2.              Из чего она состоит?

3.              Строение атмосферы.

4.      Значение атмосферы для Земли.  

1.Определение понятия «атмосфера»

А что же такое атмосфера?

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Этот термин предложил М.В. Ломоносов в 1775 году.

Ребята ,найдите в учебнике на стр.64 что такое метеорология? Ответы детей

Ребята, а какие еще оболочки Земли вы знаете?

Литосфера (дать определение)

2.Состав атмосферы

Итак, переходим к изучению состава атмосферы. (в презентации диаграмма)

Кислород

Воздух невидим, и как же мы докажем, что в нем есть кислород? (Если бы не было кислорода, не было бы ни дыхания, ни горения)

Как определили, какую часть воздуха занимает кислород?(21% на слайде)

Азот

Итак, кислорода в атмосфере 21%, а какой же газ занимает большую часть атмосферы? Найдите информацию в учебнике на рис.80 (Азот, его 78%) (слайд )

 Углекислый газ

  Какие же газы занимают оставшийся 1% на диаграмме? (Углекислый газ и другие)  На заре зарождения нашей планеты соотношение газов атмосферы было совсем иным. Углекислого газа было много, а кислорода не было совсем.

сообщение учащегося о потеплении климата

Что же еще входит в состав атмосферы? Найдите информацию в тексте учебника.

(Это водяные пары и озон) сообщение учащегося об озоне

Озон – это видоизмененный кислород, его молекулы состоят не из двух, а из трех атомов химического элемента кислорода.

С помощью текста учебника ответьте на вопросы:

 -Откуда берется озон в атмосфере? (Образуется из кислорода при грозе)

- Какую он играет роль? (Образует озоновый слой на высоте 20-30 км, этот озоновый экран защищает все живое от губительного излучения солнца

3.Строение атмосферы

(просмотр видеоролика «Зачем нужен воздух?»)учебник стр.66

Посмотрите на экран и  расскажите о значении атмосферы на нашей планете. Почему на других планетах Солнечной системы нет жизни?

 -Защита от вредного солнечного и космического излучения;

-условие для жизни растений и животных;

-защита от резких колебаний температуры;

-условие для образования звуков, ветров, осадков;

-возможность выветривания твердых горных пород

-защита от падения метеоритов

сообщение  обучающихся о значении атмосферы

Физминутка

4.Практическая работа в рабочей тетради стр.33

Ш.Закрепление. Ответьте на вопросы теста:

1.      Атмосфера –это оболочка? (газовая)

2.      Самый нижний слой атмосферы? (тропосфера)

3.      Кислорода в воздухе содержится? (21%)

4.      В тропосфере образуются? (Облака)

5.      Озоновый слой защищает? (ультрафиолетовых лучей)

IV.Рефлексия. Подведите итоги сегодняшнего урока. Что мы узнали нового? Все ли цели урока достигнуты? Кому, на ваш взгляд, можно сегодня поставить оценки за урок? Какие оценки вы поставили бы себе сами?

V.Домашнее задание  на слайде -П.12,стр.69 вопросы и задания,видеогеография.

Краткое описание документа:

Урок проведен в 5б классе с использованием мультимедиа и интересных форм работы для повышения качества урока.Цели: образовательные – углубить знания об атмосфере, изучить состав воздуха, строение атмосферы и характеристики слоев, значение атмосферы для природы Земли;

развивающие – развивать универсальные учебные действия: умение самостоятельно ставить цели и планировать работу, работать с учебником, анализировать, сравнивать;

воспитательные – продолжить формирование экологического мышления и интереса к естественным наукам, развивать умение работать индивидуально.