Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Открытый урок по географии в 8 классе «Население и государства Южной Америки»

Открытый урок по географии в 8 классе «Население и государства Южной Америки»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок географии по теме: «Население и государства Южной Америки»

Цель – дать представление о составе населения и крупнейших государствах Южной Америки.

Задачи:

Образовательные:

  1. Продолжить формировать представления учащихся о материке Южная Америка.

  2. Актуализировать все имеющиеся знания о материке Южная Америка.

  3. Начать формировать представление учащихся о крупнейших государствах Южной Америки, об особенностях состава населения и его хозяйственной деятельности.

Коррекционно-развивающие:

  1. Формирование умения устанавливать причинно-следственные зависимости и последовательность событий.

  2. Обогащение активного и пассивного словарного запаса.

  3. Развитие связной устной речи.

  4. Развитие долговременной памяти.

  5. Развитие пространственной ориентировке.

  6. Развитие цветового восприятия.

  7. Развитие основных операций мышления (анализ и синтез).

Воспитательные:

  1. Воспитание познавательного интереса.

  2. Воспитание чувства дружбы и уважения обычаев быта других народов.

  3. Воспитание умения работать в коллективе и самостоятельно.



Здоровьесберегающие:

  1. Планировать объем и содержание заданий с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся.

  2. Соблюдать режим охраны зрения.

  3. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.



Оборудование:



  • Физическая карта Южной Америки.

  • Презентация MS PowerPoint «Население и государства Южной Америки».

  • Компьютер, мультимедийный проэктор.

  • Карточки с индивидуальными заданиями.

  • Набор пазл-картинок «Материки».

  • Пособие «Палитра» для фронтальной работы.



Ход урока:



  1. Организационный этап.



Учитель настраивает на работу учащихся, организует внимание.



  1. Актуализация имеющихся знаний.



Учитель задает вопросы по теме изучаемого ранее материала о материке Южная Америка:

  • Как называется материк, который мы изучаем?

  • В каком полушарии относительно экватора расположена Южная Америка?

  • В каком полушарии относительно нулевого меридиана расположена Южная Америка?

  • Какими океанами омывается Южная Америка?

  • Какие особенности имеет рельеф Южной Америки? Назовите горы, равнины и плоскогорья этого континента.

  • Какие крупнейшие реки Южной Америки вы знаете? Покажите их на физической карте.

  • Какие крупнейшие озера Южной Америки вы знаете? Покажите их на физической карте.

  • Какие природные зоны характерны для Южной Америки?

  • Назовите основных представителей растительного и животного мира этих природных зон.

  • А как вы думаете, на континенте Южная Америка обитают только растения и животные?

Учитель объявляет тему урока – «Население и государства Южной Америки»



  1. Изложение нового материала.

Учитель рассказывает о коренных жителях Южно-Американского континента – индейцах, заостряя внимание на самой развитой из древних цивилизаций – цивилизации племени инков. Далее рассказ продолжается кратким историческим экскурсом об открытии и завоевании Южной Америки европейцами, изменением положения коренного населения, а также современном составе населения материка. В конце рассказа даются краткие представления о крупнейших государствах Южной Америки, их населении, его хозяйственной деятельности и степени экономического развития государства.

В процессе изложения материала проводится словарная работа с использованием слов: эмигрант, метис, мулат, самбо.



  1. Обобщение материала.

Учитель задает учащимся вопросы по новой изученной теме:

  • Как называется коренное население Южной Америки? Какие индейские племена имели самую развитую цивилизацию?

  • Кто проживает на территории Южной Америки в настоящее время?

  • Кто такие мулаты?

  • Кто такие метисы?

  • Кто такие самбо?

  • Сколько всего государств в Южной Америке?

  • О каких крупнейших государствах Южной Америки вы сегодня узнали?



  1. Закрепление нового материала:

Задание №1: фронтальная работа с пособием «Палитра».

Учитель предлагает учащимся определить, какие страны из предложенного списка находятся на континенте Южная Америка, а какие – на других континентах, и обозначить их фишками заданного цвета.

Список стран: Бразилия, Аргентина, Египет, Канада, Австралия, Чили, Эфиопия, США.

Задание №2: кроссворд.

Учитель предлагает учащимся разгадать кроссворд, в вопросы которого включены основные понятия изучаемой темы. Разгадывание кроссворда осуществляется как на индивидуальных карточках (см. приложение 1), так и фронтально с использованием компьютерной презентации.





Вопросы:

  1. Самая богатая страна Южной Америки.

  2. Потомок брака между европейцами и африканцами.

  3. Государство с самой вытянутой и узкой территорией в мире.

  4. Потомок брака между европейцами и индейцами.

  5. Самое высокоразвитое племя коренных жителей Южной Америки.

  6. Самое большое по территории государство Южной Америки.

Индивидуальная работа: учащимся, которым не доступно выполнение вышеизложенного задания, предлагается собрать пазл-картинку с изображением континента Южная Америка.



Задание №3: работа с контурными картами.

Учитель предлагает учащимся на политической контурной карте Южной Америки отметить самые крупные страны континента.

Индивидуальная работа: учащимся, которым не доступно выполнение вышеизложенного задания, предлагается контурная политическая карта Южной Америки с нанесенными на нее названиями крупнейших стран данного континента. На этой карте учащимся необходимо раскрасить территорию заданных стран.



  1. Подведение итогов. Оценка деятельности.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-356076
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх