Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по геометрии "Путешествие в страну треугольник" 7 класс

Открытый урок по геометрии "Путешествие в страну треугольник" 7 класс

  • Математика

Название документа Алфавит.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

А

Б


В


Г


Д


Е


Ж


З


И


К


Л


М


Н


О


П


Р


С


Т


У


Ф


Х


Ц


Щ


Ш


Ы


Э


Ю


Я




Название документа Домино.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m8f5d12.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1cedd802.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4db71a73.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m47f4352e.gifhello_html_45eb7caa.gifhello_html_m1b184123.gifhello_html_39a9b7c6.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m110b88b3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_me16a763.gif










Равнобедренный

треугольник










Прямоугольный треугольник










Медиана



hello_html_6b42c2af.png






Биссектриса










Высота














Равносторонний

треугольник






Разносторонний

Треугольник







Название документа открытый урок ТОМ.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 1 2 3 4 5
1 маска: Мы дочери одной матери, живём в одном семействе, но силы и свойства...
 4 маска: Зато я имею прямой угол. Вот такие мы сильные и важные.
5 маска: Подумаешь, расхвастались! Мы тоже из вашего семейства. У меня, напр...
3 маска: А я тоже имею две равные стороны, у меня также есть ось симметрии,...
Путешествие в страну Треугольник Урок геометрии, 7 класс МБОО «Чымнайская СО...
Девиз нашего урока: «Есть в математике нечто, вызывающее восторг» На уроках г...
 Домино Угол Город практиков Алфавит ГИА
Спасибо за урок! Удачи!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  1 2 3 4 5
Описание слайда:

1 2 3 4 5

№ слайда 2 1 маска: Мы дочери одной матери, живём в одном семействе, но силы и свойства
Описание слайда:

1 маска: Мы дочери одной матери, живём в одном семействе, но силы и свойства у нас разные.

№ слайда 3  4 маска: Зато я имею прямой угол. Вот такие мы сильные и важные.
Описание слайда:

4 маска: Зато я имею прямой угол. Вот такие мы сильные и важные.

№ слайда 4 5 маска: Подумаешь, расхвастались! Мы тоже из вашего семейства. У меня, напр
Описание слайда:

5 маска: Подумаешь, расхвастались! Мы тоже из вашего семейства. У меня, например, все уголки острые. А у моего друга есть один тупой.

№ слайда 5 3 маска: А я тоже имею две равные стороны, у меня также есть ось симметрии,
Описание слайда:

3 маска: А я тоже имею две равные стороны, у меня также есть ось симметрии, а потому у меня два равных угла при основании.

№ слайда 6 Путешествие в страну Треугольник Урок геометрии, 7 класс МБОО «Чымнайская СО
Описание слайда:

Путешествие в страну Треугольник Урок геометрии, 7 класс МБОО «Чымнайская СОШ» Учитель: Тистяхова Ольга Михайловна Шаблон для создания презентаций к урокам математики. Савченко Е.М.

№ слайда 7 Девиз нашего урока: «Есть в математике нечто, вызывающее восторг» На уроках г
Описание слайда:

Девиз нашего урока: «Есть в математике нечто, вызывающее восторг» На уроках геометрии очень важно уметь видеть, замечать и отмечать различные особенности геометрических фигур. Шаблон для создания презентаций к урокам математики. Савченко Е.М.

№ слайда 8  Домино Угол Город практиков Алфавит ГИА
Описание слайда:

Домино Угол Город практиков Алфавит ГИА

№ слайда 9 Спасибо за урок! Удачи!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Удачи!

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа технологическая карта урока ТОМ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель математики

МБОО Чымнайская СОШ

Тистяхова Ольга Михайловна

Предмет: геометрия.

Тема урока: Путешествие в страну «Треугольник».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Участники: 7 класс.

Цель урока:

  • создать условия для систематизации знаний, умений и навыков по данной теме;

  • совершенствовать навыки решения задач по теме «Сумма углов треугольника»

Задачи урока:

обучающие:

  • закрепить владение базовым понятийным аппаратом (освоение основных фактов и методов планиметрии по теме «Треугольники»);

  • продолжить формирование практически значимых математических умений и навыков, их применение к решению задач, предполагающих умение:

выполнять устные, письменные вычисления;

применять знания о треугольниках и их свойства для решения геометрических и практических задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; использовать различные языки математики (словесный, символический, графический); обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения.

развивающие:

  • развивать логичность и критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  • развивать креативность мышления, инициативу и находчивость;

воспитательные:

  • воспитывать качества личности, обеспечивающие социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

  • владеть геометрическим языком;

  • применять знания, понятия, методы для решения задач;

Метапредметные результаты:

  • Познавательные УУД:

обучающиеся научатся:

  • выделять необходимую информацию;

  • структурировать знания;

  • осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

  • осуществлять осознанный выбор способов решения задач;

  • анализировать способы и условия своих действий.

  • Коммуникативные УУД:

обучающиеся научатся:

  • уметь полно и точно выражать свои мысли;

  • организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

  • планировать общие способы работы;

  • аргументировать свою точку зрения не враждебным для оппонентов образом;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • Регулятивные УУД:

обучающиеся научатся:

  • планировать свою деятельность;

  • уметь осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

  • контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

Личностные результаты:

  • осознать важность и необходимость изучения предмета.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, линейка, транспортир, карточки, треугольники.







Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя


Деятельность

обучающихся

Формирование УУД


1.Организационный момент

Приветствие и проверка подготовленности обучающихся к уроку.

Здравствуйте. Меня зовут Ольга Михайловна. Как ваше настроение? Давайте чтобы оно стало отличным, улыбнемся друг другу. Я уверена, что сегодня вы будете работать очень внимательно, справитесь со всеми задачами урока. Ребята, сегодня у нас необычный урок.


Включаются в деловой ритм урока.

Развитие умения организовать рабочую среду. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

2.Формулирование темы урока.

Постановка целей урока.

Мотивация обучающихся.

А теперь всё внимание на экран - загадка (Каждая маска рассказывает о себе). 1 маска: Мы дочери одной матери, живём в одном семействе, но силы и свойства у нас разные.

2 маска: Я очень правильная фигура, у меня все углы и все стороны равны. К тому же у меня 3 оси симметрии.

3 маска: А я тоже имею две равные стороны, у меня также есть ось симметрии, а потому у меня два равных угла при основании.

4 маска: Зато я имею прямой угол. Вот такие мы сильные и важные.

5 маска: Подумаешь, расхвастались! Мы тоже из вашего семейства. У меня, например, все уголки острые. А у моего друга есть один тупой.

Как вы думаете о каких геометрических фигурах идет речь?

Совместное читают загадок и отгадывают. С помощью наводящих вопросов определяют тему урока.

Личностные результаты: выражение положительного отношения к учебному процессу, желание узнать новое, проявление внимания и интереса.

Регулятивные результаты: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Коммуникативные результаты: работать с обучающимися класса в диалоге.

3. Актуализация знаний обучающихся.

1. Граница.

Чтобы войти в страну, нужно пройти через таможню. Там предлагают ответить на вопросы, чтобы пройти таможню нужно ответить на вопросы. Каждая группа должна ответить на пять вопросов.

Вопросы:

1. Какая фигура называется треугольником?

2. Чему равна сумма углов треугольника?

3. Какой угол называется внешним углом треугольника?

4. Какой треугольник называется тупоугольным?

5. Какой треугольник называется прямоугольным?

6. Какой треугольник называется равносторонним?

7. Какой треугольник называется равнобедренным?

8. Что называется медиана треугольника?

9. Что называется биссектрисой треугольника?

10. Что называется высотой треугольника?




Отвечают на вопросы.
























Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для ответа на вопрос, структурирование знаний, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование);

Коммуникативные УУД (умение слушать, оценивать, корректировать ответы одноклассников, полно и точно выражать свои мысли.)


4.Обобщение и систематизация знаний.

2. Город. Домино.

В городе Домино все перепуталось, помогите собрать домино. К чертежам соберите правильные геометрические понятия.






Учащиеся соединяют чертежи с правильными геометрическими понятиями.








Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения задачи, структурирование знаний, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД (умение работать в группах, осуществлять продуктивное взаимодействие со сверстниками, слушать и следить за действиями партнёра, сотрудничать с ним)


3. Город. Угол.

1) Устно вычислить углы в треугольниках по заданным чертежам.


Учащиеся решают задачи.







Взаимопроверка.







Коммуникативные УУД (умение слушать, оценивать, корректировать ответы одноклассников, полно и точно выражать свои мысли.)

Регулятивные УУД (планирование последовательности действий, контроль, коррекция, саморегуляция).

Личностные УУД (проявление познавательного интереса к изучению предмета)


4. Город Практиков.

1) Математический диктант.

Начертите треугольники:

1. тупоугольный равнобедренный;

2. остроугольный разносторонний;

3. прямоугольный равносторонний.


2) Девочки с помощью треугольников придумывают орнамент оторочки, а мальчики выкладывают тротуарную дорожку.

Учащиеся делают чертеж по определениям.


Высказывают свои предположения.




Придумывают орнамент.

Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения проблемы, структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли).

Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, составление плана выполнения задания совместно с учителем).

Личностные УУД (проявление познавательного интереса к изучению предмета).

Развитие мелкой моторики.

5.Физкультминутка

5. Город. Алфавит.

Геометрический алфавит. Учащиеся встают в ряд по группам. У доски стоят два стула с алфавитом. По очереди учащиеся прибегают к своему стулу и записывают геометрическое понятие.












Класс выполняет задания.

Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное применение полученных знаний).

Регулятивные УУД (планирование последовательности действий, контроль, коррекция, саморегуляция).

Личностные УУД

(умение понимать личную ответственность за результат, формирование учебной мотивации).

6.Закрепление изученного материала

6. Город. ГИА.hello_html_m29d72946.jpg

Решаем задачу из открытого банка задач ГИА.

Решение задачи с комментированием (1 обучающийся оформляет решение на доске, остальные – в тетрадях).




















Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное применение полученных знаний, рефлексия способов действия, анализ и синтез).

Коммуникативные УУД (умение слушать, оценивать, корректировать ответы одноклассников, полно и точно выражать свои мысли.)

Регулятивные УУД (планирование последовательности действий, контроль, коррекция, саморегуляция).

Личностные УУД (проявление познавательного интереса к изучению предмета)


7.Подведение итогов. Рефлексия.

1)Продолжите фразы:

  • На уроке мы повторили…

  • самым сложным городом для меня было …

  • я хочу отметить самый интересный город сегодняшнего урока


Продолжают фразы.




Отвечают на вопросы.








Регулятивные УУД (оценка, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи).

Личностные УУД (нравственно- этическая ориентация, смыслообразование).

8. Домашнее задание

Продолжить решение задачи ГИА




Название документа треугольники.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_1c47baad.gifhello_html_3103880d.gifhello_html_81fd4d4.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_3103880d.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_m448b99b.gifhello_html_m46c93ede.gifhello_html_4ac58603.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_372d9f0e.gifhello_html_m535843c3.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_1a727cc9.gifhello_html_m4da11a2f.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_m69753406.gifhello_html_md110215.gifhello_html_md110215.gifhello_html_md110215.gifhello_html_md110215.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_m3eab7320.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_6de89b44.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gifhello_html_m1224d053.gif
























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДВ-479428
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх