Открытый урок по грамоте Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.

25.11.2015. 

Урок  РУССКОЙ ГРАМОТЫ  в 1 «Б» классе.                                                                                                                                                                                       Учитель Малышкина Е.В.

Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.

Цель обучения: знакомство со звуками  [в], [в’],  и буквами В,в.

Ожидаемые результаты обучения:

Знают: звуки  [в], [в’],  и букы  В,в.

Понимают: как читать слова и предложения с буквой В.

Умеют: писать буквы В и в, слова с этими буквами.

Ученик А: способен  различать в словах звуки звуки    [в], [в’]  и графически обозначать их буквой,  и писать строчную и заглавную букву В.

Ученик В  - способен способен  различать в словах звуки [в], [в’]   и графически обозначать его буквой,  печатать и писать строчную букву В.        по образцу.

Ученик С - способен  различать в словах звуки звуки [в], [в’]   и графически обозначать их буквой,  и писать строчную и заглавную букву в с помощью образца и поддержки.

Этапы урока время урока	Действия		Оценивание	Ресурсы, книги, оборудование, ИКТ
	Учитель	Ученик
I.Вводная часть.  Приветствие  Создание доброжелательной атмосферы: 3 мин	Приветствует учеников. Кто с фонариком весёлый Носит красный сюртучок; Вместо шапки  удлинённый  Золотистый колпачок? Заповедные тропинки, По утрам, кто подметает? И грибы по две корзинки В чаще леса собирает? На полянке старый дом... Кто живёт в нём детки? ...(Гном)  Передал гномик всем своё тепло, Всё у вас сегодня будет хорошо Просит детей сказать друг другу успеха. - ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ  РУССКОЙ ГРАМОТЫ?	Желают друг другу хорошей работы на уроке. Отвечают на вопрос учителя.	Словесная похвала	Компьютер, картинка гномика.
Закрепление изученного материала. Мозговой штурм. 2 мин. Подготовительная работа к восприятию текста. 5 мин. Работа над текстом. 5 мин. Работа с талантливыми и одорёнными. 2 мин.	-Найди лишнюю букву. З,С, Д,Т, Ж, Ш, Н Учитель предлагает прочитать слова из текста. Школа, урок, перемена, весёлые, дружные, рисунок, работа. Разделить слова на слоги и поставить ударение. Учитель предлагает прочитать текст на доске «про себя», выборочно вслух по одному предложению. Школа. Мы пришли в школу. На уроке мы работаем, пишем, рисуем. На перемене играем. Мы дружные, веселые. Учитель проводит беседу о значении учения. Предлагает учащимся прочитать пословицу на доске: «Век живи, век учись».  -Что такое век? Как вы понимаете смысл этой пословицы? - Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое.	Находят лишнюю букву , объясняют,  почему? Читают слова, делят на слоги, ставят ударение. Читают текст про себя, читают текст по предложениям.  Отвечают на вопросы учителя о значении учёбы. Рассуждают о том, что такое век?	Смайлики Смайлики Словесное поощрение Смайлик	Карточки на доске. Слова напечатаны на доске. Текст напечатан на доске. Девиз урока напечатан на доске.
Определение темы и цели урока. Стратегия «Необъявленная тема» Демонстрация видеоролика «Уроки тетушки совы» 5мин	Предлагает посмотреть видеоролик «Уроки тетушки совы» Учитель подводит к тому, что дети должны сообщить  цель, задачи  урока:- познакомимся  с  новым звуком и буквой в. - А учиться легче, опираясь на поддержку товарища.	Смотрят видеоролик. Отвечают на вопросы учителя. Объявляют тему и цели урока.	Словестная похвала.	видеоролик
II.Основная часть.
Работа над характеристикой звука. 3мин	-Назовите слова, которые начинаются с буквы в. Что вы можете рассказать про эту букву.	Учащиеся называют слова, которые начинаются с буквы в, встречающиеся в видеоролике, добавляют свои. Дают характеристику звукам [в], [в’]  (звонкий-глухой, твердый-мягкий).		Карточка с буквой в, ручка образец
Работа в прописи. 6 мин Физминутка. 2мин	Проводит показ написания букв В и в с объяснением. Задаёт вопросы: Из каких элементов состоит буква? Какие правила нужно соблюдать при письме? Предлагает музыкальную паузу «Супер физминутка».	Слушают объяснение учителя, самостоятельно работают в прописи. Выполняют танцевальные движения под музыку	Словесная похвала Взаимооценивание Подчеркни самую красивую и правильно написанную букву.	Видеоролик
Индивидуальная работа над разноуровневыми заданиями. 3 мин Работа в парах. 5 мин Повторение правил работы в парах.	Раздаёт  карточки с разноуровневыми  заданиями, надо печатный текст записать письменными буквами. И чтобы нам сегодня легко училось, мы будем сегодня на уроке работать в парах. Предлагат повторить правила работы в парах. Раздаёт детям разноуровневые карточки и предлагает сделать звукобуквенный анализ слова Задание А: Сделай звуковой анализ и раскрась схему слова. Задание В: Напиши слово, сделай звуковой анализ и раскрась схему слова.	Выполняют работу в прописях.  Повторяют правила работы в парах. Работа в парах. Записывают слово прописными буквами, анализируют звуки, раскрашивают схемы слов.	Самооценивание « Волшебная линеечка» Словесная похвала Проверка выполнения работы учителем.	Карточки Карточки
III.Заключительная часть. 1 мин.	Гномик просит ответить на вопросы: - Какую букву изучили сегодня на уроке? - Что вы можете рассказать об этой букве?	Отвечают на вопросы учителя.	Словесная похвала
Рефлексия 2 мин «Грустный и веселый гномик»	Предлагает детям прикрепить на полянку гномика. Веселый гномик: мне было легко работать, мне все понятно. Грустный гномик: Мне было трудно, у меня не все получилось	Оценивают  своё понимание при помощи гномиков	Формативная оценка и словесное поощрение.	Полянка из бумаги, клей, картинки

ПЛАН  УРОКА

1. Гномик  ( пожелание) ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ  РУССКОЙ ГРАМОТЫ? 3

2. Мозговой штурм ( Найди лишнюю букву) СМАЙЛИКИ  2

3. Читают слова на доске ( Делят на слоги, ставят ударение) СМАЙЛИКИ 5    9ч 15мин.

4.Чтение текста (Зачем вы ходите в школу?)  5

5.Пословица ( Что такое век?) Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое.  2

6. Уроки  т. СОВЫ ( РОЛИК)  5

7. ( С какой буквой мы сегодня познакомились?) Согласная (почему?) Мягкая или твёрдая? (почему?)

ТАБЛИЦА ЗАЙЦЕВА        ПРАВИЛА ПИСЬМА 3          9ч 30 мин

8. Работа в прописи (Письмо и показ б. В) ИЗ КАКИХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТОИТ Б В?)

                               Письмо (ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ) 6

ФИЗМИНУТКА 2

9.Индивидуальная работа с карточками. САМООЦЕНИВАНИЕ « Волшебная линеечка»  3

10.Работа в парах. (ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРАХ)    Звукобуквенный анализ 3         9ч 45 мин

11. Итог ( С какой буквой познакомились?)1

12. Рефлексия (Грустный и весёлый гномик)2                                                                      3 мин запас

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки  удлинённый, 

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый дом...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)

Передал гномик всем своё тепло,

Всё у вас сегодня будет хорошо