Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по грамоте Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.

Открытый урок по грамоте Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

25.11.2015.

Урок РУССКОЙ ГРАМОТЫ в 1 «Б» классе. Учитель Малышкина Е.В.

Тема урока: Звуки [в] и [в], буквы В,в.


Цель обучения: знакомство со звуками [в], [в’], и буквами В,в.

Ожидаемые результаты обучения:


Знают: звуки [в], [в’], и букы В,в.

Понимают: как читать слова и предложения с буквой В.

Умеют: писать буквы В и в, слова с этими буквами.


Ученик А: способен различать в словах звуки звуки [в], [в’] и графически обозначать их буквой, и писать строчную и заглавную букву В.

Ученик В - способен способен различать в словах звуки [в], [в’] и графически обозначать его буквой, печатать и писать строчную букву В. по образцу.

Ученик С - способен различать в словах звуки звуки [в], [в’] и графически обозначать их буквой, и писать строчную и заглавную букву в с помощью образца и поддержки.


Этапы урока время

урока



Действия

Оценивание

Ресурсы, книги, оборудование, ИКТ

Учитель

Ученик

I.Вводная часть.

Приветствие

Создание доброжелательной атмосферы: 3 мин

Приветствует учеников.

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки  удлинённый 

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый дом...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)

Передал гномик всем своё тепло,

Всё у вас сегодня будет хорошо

Просит детей сказать друг другу успеха.



- ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ ГРАМОТЫ?

Желают друг другу хорошей работы на уроке.





































Отвечают на вопрос учителя.


Словесная похвала

Компьютер, картинка гномика.




Закрепление изученного

материала.

Мозговой штурм. 2 мин.



Подготовительная работа к восприятию текста.

5 мин.













Работа над текстом.

5 мин.



















Работа с талантливыми и одорёнными.

2 мин.







-Найди лишнюю букву.

З,С, Д,Т, Ж, Ш, Н



Учитель предлагает прочитать слова из текста.

Школа, урок, перемена, весёлые, дружные, рисунок, работа.

Разделить слова на слоги и поставить ударение.



Учитель предлагает прочитать текст на доске «про себя», выборочно вслух по одному предложению.

Школа.

Мы пришли в школу. На уроке мы работаем, пишем, рисуем. На перемене играем. Мы дружные, веселые.

Учитель проводит беседу о значении учения.

Предлагает учащимся прочитать пословицу на доске: «Век живи, век учись».

-Что такое век?

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое.








Находят лишнюю букву , объясняют, почему?





Читают слова, делят на слоги, ставят ударение.











Читают текст про себя, читают текст по предложениям. Отвечают на вопросы учителя о значении учёбы.













Рассуждают о том, что такое век?







Смайлики







Смайлики













Словесное поощрение





















Смайлик







Карточки на доске.





Слова напечатаны на доске.









Текст напечатан на доске.



















Девиз урока напечатан на доске.

Определение темы и цели урока. Стратегия «Необъявленная тема»

Демонстрация видеоролика «Уроки тетушки совы»

5мин

Предлагает посмотреть видеоролик «Уроки тетушки совы»

Учитель подводит к тому, что дети должны сообщить цель, задачи урока:- познакомимся с новым звуком и буквой в. - А учиться легче, опираясь на поддержку товарища.

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы учителя. Объявляют тему и цели урока.

Словестная похвала.

видеоролик

II.Основная часть.








Работа над характеристикой звука. 3мин




-Назовите слова, которые начинаются с буквы в. Что вы можете рассказать про эту букву.



Учащиеся называют слова, которые начинаются с буквы в, встречающиеся в видеоролике, добавляют свои. Дают характеристику звукам [в], [в’] (звонкий-глухой, твердый-мягкий).



Карточка с буквой в, ручка

образец


Работа в прописи. 6 мин







Физминутка. 2мин


Проводит показ написания букв В и в с объяснением.

Задаёт вопросы:

Из каких элементов состоит буква?

Какие правила нужно соблюдать при письме?


Предлагает музыкальную паузу «Супер физминутка».

Слушают объяснение учителя, самостоятельно работают в прописи.













Выполняют танцевальные движения под музыку


Словесная похвала

Взаимооценивание

Подчеркни самую красивую и правильно написанную букву.




















Видеоролик

Индивидуальная работа над разноуровневыми заданиями. 3 мин



Работа в парах. 5 мин



Повторение правил работы в парах.


Раздаёт карточки с разноуровневыми заданиями, надо печатный текст записать письменными буквами.


И чтобы нам сегодня легко училось, мы будем сегодня на уроке работать в парах.

Предлагат повторить правила работы в парах.

Раздаёт детям разноуровневые карточки и предлагает сделать звукобуквенный анализ слова

Задание А:

Сделай звуковой анализ и раскрась схему слова.

Задание В:

Напиши слово, сделай звуковой анализ и раскрась схему слова.


Выполняют работу в прописях.





Повторяют правила работы в парах.


Работа в парах. Записывают слово прописными буквами, анализируют звуки, раскрашивают схемы слов.


Самооценивание

« Волшебная линеечка»




Словесная похвала

Проверка выполнения работы учителем.


Карточки













Карточки

III.Заключительная часть. 1 мин.






Гномик просит ответить на вопросы:

- Какую букву изучили сегодня на уроке?

- Что вы можете рассказать об этой букве?

Отвечают на вопросы учителя.

Словесная похвала


Рефлексия 2 мин

«Грустный и веселый гномик»

Предлагает детям прикрепить на полянку гномика.

Веселый гномик:

мне было легко работать, мне все понятно.

Грустный гномик:

Мне было трудно, у меня не все получилось


Оценивают своё понимание при помощи гномиков

Формативная оценка и словесное поощрение.

Полянка из бумаги, клей, картинки











ПЛАН УРОКА

1. Гномик ( пожелание) ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ ГРАМОТЫ? 3

2. Мозговой штурм ( Найди лишнюю букву) СМАЙЛИКИ 2

3. Читают слова на доске ( Делят на слоги, ставят ударение) СМАЙЛИКИ 5 9ч 15мин.

4.Чтение текста (Зачем вы ходите в школу?) 5

5.Пословица ( Что такое век?) Человек учится не только в детстве. На протяжении всей жизни люди узнают новое. 2

6. Уроки т. СОВЫ ( РОЛИК) 5

7. ( С какой буквой мы сегодня познакомились?) Согласная (почему?) Мягкая или твёрдая? (почему?)

ТАБЛИЦА ЗАЙЦЕВА ПРАВИЛА ПИСЬМА 3 9ч 30 мин

8. Работа в прописи (Письмо и показ б. В) ИЗ КАКИХ ЭЛЕМЕНТОВ СОСТОИТ Б В?)

Письмо (ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ) 6

ФИЗМИНУТКА 2

9.Индивидуальная работа с карточками. САМООЦЕНИВАНИЕ « Волшебная линеечка» 3

10.Работа в парах. (ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРАХ) Звукобуквенный анализ 3 9ч 45 мин

11. Итог ( С какой буквой познакомились?)1

12. Рефлексия (Грустный и весёлый гномик)2 3 мин запас

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки  удлинённый, 

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый дом...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)


Передал гномик всем своё тепло,

Всё у вас сегодня будет хорошо




Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-294630
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх