Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Открытый урок по химии "Признаки химических реакций" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Открытый урок по химии "Признаки химических реакций" (7 класс)

Выбранный для просмотра документ Задание для групп.docx

библиотека
материалов

ЗАДАНИЯ для групповой работы
Группа 1

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

При горении свечи воск сначала плавится и смачивает фитиль, а потом сгорает, образуя углекислый газ и пары воды. Горение сопровождается образованием пламени.



Группа 2

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

В процессе выплавки чугуна из руды образуется металл. Горячий чугун разливают в формы. В которых он постепенно остывает и затвердевает.



Группа 3

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

Для приготовления лимонада в воду высыпают кристаллики лимонной кислоты. Они постепенно растворяются. Затем в воду с кислотой добавляют соду. В результате появляются пузырьки газа.



Группа 4

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

При длительном пережёвывании чёрного хлеба он измельчается. Потом вы почувствуете сладковатый вкус, так как хлеб начинает перевариваться под действием слюны.



Группа 5

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

При нагревании воды она испаряется, а при действии на неё электрического тока, воды разлагается на два простых газообразных вещества: кислород и водород.



Группа 6

Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции.

Для приготовления теста сначала дрожжи растворяют в воде. Затем их добавляют к остальным компонентам теста. В результате появляются пузырьки газа, которые делают тесто воздушным.

Выбранный для просмотра документ Лист контроля.docx

библиотека
материалов

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (1 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. Налейте в пробирку небольшое количество сульфата меди(II) CuSO4 и добавьте щелочи КOH




2. Возьмите ложечкой сахар и подержите ее в пламени спиртовки




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.word\3.gif Не все получилось c:\documents and settings\admin\рабочий стол\2.jpgТрудно…

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (1 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. Налейте в пробирку небольшое количество сульфата меди(II) CuSO4 и добавьте щелочи КOH




2. Возьмите ложечкой сахар и подержите ее в пламени спиртовки




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.word\3.gifНе все получилось c:\documents and settings\admin\рабочий стол\2.jpg Трудно…

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (2 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. В пробирку с кусочком мела прилейте соляную кислоту HCl




2. На кусочек хлеба капните несколько капель раствора йода I2




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.word\3.gif Не все получилось c:\documents and settings\admin\рабочий стол\2.jpgТрудно…

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (2 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. В пробирку с кусочком мела прилейте соляную кислоту HCl




2. На кусочек хлеба капните несколько капель раствора йода I2




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.word\3.gifНе все получилось c:\documents and settings\admin\рабочий стол\2.jpgТрудно…

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (3 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. Налейте в пробирку 1 мл раствора хлорида железа (III) FeCl3 и добавьте несколько капель раствора роданида калия KCNS




2. Зажгите парафиновую свечу




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! hello_html_m7c9b0352.gif Не все получилось hello_html_711791f0.jpgТрудно…

Лист контроля

Фамилия, имя ____________________________________________________

I этап. Проверка домашнего задания

явление

1

2

3

4

5

6

оценка

физическое








химическое







II этап. Практическая работа (3 группа)

Что делали?

Что наблюдали?

Признак хим. р-ции

(0-1 балл)

Соблюдение правил ТБ

(0-1 балл)

1. Налейте в пробирку 1 мл раствора хлорида железа (III) FeCl3 и добавьте несколько капель раствора роданида калия KCNS




2. Зажгите парафиновую свечу




Оценка:_____

III этап. Контроль усвоения нового материала

1. Установите соответствие (соедините цифру и букву)

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления: а). Физическое явление; б) Химическое явление

1

2

3

4

баллы






2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции

Признак реакции

баллы

1. Прокисание молока

 


2. Горение спирта

 


3. Разложение сахара

 


4. Образование накипи в чайнике

 


5. Открывание бутылки с газированной водой

 


Оценка:_____

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\1.jpgЛегко! c:\documents and settings\admin\local settings\temporary internet files\content.word\3.gifНе все получилось c:\documents and settings\admin\рабочий стол\2.jpgТрудно…

Выбранный для просмотра документ Признаки химический реакций 7 класс.ppt

библиотека
материалов
7 класс Щеглова Виктория Викторовна, учитель химии МБОУ «СОШ №37», г. Барнаул...
«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин...
Явления Физическое явление – это явление, при котором, изменяется агрегатное...
1. Горение древесины
2.Образование инея
3. Квашение капусты
4. Ржавление железа
5. Образование тумана
6. Таяние льда
Ключ Физические явления – 2, 5, 6 Химические явления – 1, 3, 4 Оценка «5» – 6...
Признаки химических реакции
«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин...
Цель урока: выявить – определить – познакомиться – отметить – провести – приз...
Выделение или поглощение теплоты Изменение цвета Выпадение (растворение) осад...
Химические реакции в природе
Задание 1. Установите соответствие: Явления:  1) Растворение соли в воде 2) П...
Задание 2. Укажите признаки следующих химических реакций Название химической...
Оценка «5» – 9 баллов «4» – 7 и 8 балла «3» – 5 и 6 балла «2» – меньше 5 баллов
Продолжите предложение: Теперь я знаю, что  … Теперь я знаю, как  … Теперь я...
Спасибо за активную работу на уроке!
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 7 класс Щеглова Виктория Викторовна, учитель химии МБОУ «СОШ №37», г. Барнаул
Описание слайда:

7 класс Щеглова Виктория Викторовна, учитель химии МБОУ «СОШ №37», г. Барнаул Признаки химических реакции

№ слайда 2 «Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин
Описание слайда:

«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции». М.В. Ломоносов

№ слайда 3 Явления Физическое явление – это явление, при котором, изменяется агрегатное
Описание слайда:

Явления Физическое явление – это явление, при котором, изменяется агрегатное состояние вещества или форма образованного им тела, а само вещество остаётся без изменений. Химическое явление – это явление, при котором одно вещество превращается в другое.

№ слайда 4 1. Горение древесины
Описание слайда:

1. Горение древесины

№ слайда 5 2.Образование инея
Описание слайда:

2.Образование инея

№ слайда 6 3. Квашение капусты
Описание слайда:

3. Квашение капусты

№ слайда 7 4. Ржавление железа
Описание слайда:

4. Ржавление железа

№ слайда 8 5. Образование тумана
Описание слайда:

5. Образование тумана

№ слайда 9 6. Таяние льда
Описание слайда:

6. Таяние льда

№ слайда 10 Ключ Физические явления – 2, 5, 6 Химические явления – 1, 3, 4 Оценка «5» – 6
Описание слайда:

Ключ Физические явления – 2, 5, 6 Химические явления – 1, 3, 4 Оценка «5» – 6 баллов «4» – 5 и 4 балла «3» – 3 балла

№ слайда 11 Признаки химических реакции
Описание слайда:

Признаки химических реакции

№ слайда 12 «Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин
Описание слайда:

«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции». М.В. Ломоносов

№ слайда 13 Цель урока: выявить – определить – познакомиться – отметить – провести – приз
Описание слайда:

Цель урока: выявить – определить – познакомиться – отметить – провести – признаки химических реакций отличия химических и физических явлений с условиями протекания реакций значение химических реакций химический эксперимент

№ слайда 14 Выделение или поглощение теплоты Изменение цвета Выпадение (растворение) осад
Описание слайда:

Выделение или поглощение теплоты Изменение цвета Выпадение (растворение) осадка Выделение газа Выделение запаха Признаки химической реакции

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Химические реакции в природе
Описание слайда:

Химические реакции в природе

№ слайда 17 Задание 1. Установите соответствие: Явления:  1) Растворение соли в воде 2) П
Описание слайда:

Задание 1. Установите соответствие: Явления:  1) Растворение соли в воде 2) Плавление свинца 3) Загнивание белка 4) Почернение серебряной ложки Название явления: а) Физическое явление б) Химическое явление 1а; 2а; 3б; 4б

№ слайда 18 Задание 2. Укажите признаки следующих химических реакций Название химической
Описание слайда:

Задание 2. Укажите признаки следующих химических реакций Название химической реакции Признак реакции 1. Прокисание молока Появление запаха, вкуса 2. Горение спирта Выделение тепла, света 3. Разложение сахара Изменение цвета, запах 4. Образование накипи в чайнике Образование осадка 5. Открывание бутылки с газированной водой Выделение газа

№ слайда 19 Оценка «5» – 9 баллов «4» – 7 и 8 балла «3» – 5 и 6 балла «2» – меньше 5 баллов
Описание слайда:

Оценка «5» – 9 баллов «4» – 7 и 8 балла «3» – 5 и 6 балла «2» – меньше 5 баллов

№ слайда 20 Продолжите предложение: Теперь я знаю, что  … Теперь я знаю, как  … Теперь я
Описание слайда:

Продолжите предложение: Теперь я знаю, что  … Теперь я знаю, как  … Теперь я умею… Меня удивило… Выразите свое мнение об уроке, выбрав смайлик: Легко! Не все получилось Трудно…

№ слайда 21 Спасибо за активную работу на уроке!
Описание слайда:

Спасибо за активную работу на уроке!

Выбранный для просмотра документ УРОК Признаки химических реакций.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока в 7 классе по теме: «Признаки химических реакций».

Цель урока: изучение и первичное осознание химических явлений; выяснение признаков и условий протекания химических реакций;

совершенствование умения отличать физические процессы от химических; формирование практических навыков при работе с химическими реактивами и лабораторным оборудованием.

Задачи урока:

образовательные:

  • закрепить знания учащихся о физических и химических явлениях;

  • содействовать формированию у учащихся знаний о признаках и условиях протекания химических реакций;

развивающие:

  • развивать умение ставить проблемы и решать их, устанавливать межпредметные связи;

  • вырабатывать практические умения работать с лабораторным оборудованием и реактивами в соответствии с правилами по ТБ;

  • продолжать формирование умений оформлять результаты учебного эксперимента;

  • развивать способность к само- и взаимоконтролю.

воспитательные:

  • воспитывать культуру общения через работу в парах;

  • продолжить формирование представлений о положительной роли химии для объяснения происходящих процессов в природе и в организме человека.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Методы обучения: беседа, рассказ учителя, демонстрационный эксперимент, демонстрация видеофрагментов.

Оборудование: ПК, медиапроектор, наборы для лабораторной работы, листы контроля, задания для самостоятельной работы

Средства обучения: мультимедийная презентация


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Организационный момент

1 мин

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке присутствуют гости. Повернитесь, поприветствуйте их. Присаживайтесь.

В течение урока вам предстоит заполнять лист контроля, поэтому подпишите его, пожалуйста. Я надеюсь, что урок будет интересным и полезным для вас.


Цель: создание положительного эмоционального настроя на усвоение учебного материала, формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов.

Проверка домашнего задания

5 мин

- Ребята, какие явления могут встречаться в нашей жизни?

- Как вы считаете, какие из этих явлений должна изучать физика, а какие — химия?

- Сформулируйте определения физических и химических явлений.

- Химия – одна из наук, помогающая познать тайны природы. Но этому надо учиться. Одно из необходимых умений – это умение наблюдать явлений, отличать, определять принадлежность явления к определенной группе. На экране будут представлены картинки физических и химических явлений. Ваша задача - определить какое это явление, поставив «+» в нужной колонке в листе контроля. (Слайды 3-8)

- Поменяйтесь с соседом по парте листом контроля, осуществите проверку, поставив 1 балл за каждый правильный ответ. Поставьте отметку, пользуясь ключом. (Слайд 9)

- Политические, экономические, социальные, физические, культурные, экологические, химические…

Это физические явления и химические

Физическое явление – это явление, при котором, изменяется агрегатное состояние вещества или форма образованного им тела, а само вещество остаётся без изменений.

Химическое явление – это явление, при котором одно вещество превращается в другое. (Слайд 2)


(ученики осуществляют проверку задания на листах своих одноклассников)


Мотивация к открытию новых знаний

2 мин

Скажите, теперь вы сможете отличить физическое явление от химической реакции?

- Достаточно ли ваших знаний для этого?

- Какой главный отличительный признак химической реакции?

- Ежеминутно в мире протекает миллионы химических реакций – в нашем желудке, когда мы едим, в выпекающемся пироге или в двигателе автомобиля. Но как определить происходит химическая реакция или нет?

При химических процессах происходит превращение одних веществ в другие, которые обладают новыми свойствами, которыми не обладали исходные вещества. Эти превращения сопровождаются яркими и наглядными изменениями. Эти наглядные изменения называются признаки.

- Что ещё вам необходимо знать о химических реакциях, чтобы безошибочно отличать их от физических явлений?

- Поэтому какую тему мы будем изучать сегодня на уроке? (Слайд 10)

- Да/нет.


- Да/нет

- образование новых веществ


- Должно быть что-то очень заметное




- Знать признаки химический явлений (реакций)

- Признаки химических реакций

Цель: подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса.

Актуализация субъектного опыта учащихся
3 мин

«Химии никоим образом научиться невозможно,

не видав самой практики и не принимаясь за химические операции». М.В.Ломоносов (Слайд 11)

- Как вы понимаете эти слова?

- Что хотели бы узнать и чему научиться на уроке:

выявить – (признаки химических реакций)

определить – (отличия химических и физических явлений)

познакомиться – (с условиями протекания реакций)

провести – (химический эксперимент)

отметить – (значение химических реакций)

(Слайд 12)

Главный признак химической реакции – это образование новых веществ с новыми свойствами. Вы знаете много веществ, но ваши знания будут неполными, если мы не изучим явления происходящие с ними. Вот по этому, сегодня на уроке вы должны провести различные реакции и выяснить их основные признаки.


- Для того, чтобы проводить опыты, нужно знать какие вещества необходимо брать для реакции.

(учащиеся формируют цели урока)





Цель: активизация личного опыта каждого ученика и использование его в обучении, подготовка к восприятию нового материала, оценка учителем уровня подготовленности учащихся.


Открытие новых знаний, изучение нового материала (практическая работа)

12 мин

  - В ходе исследования вы будете  выступать в роли юных химиков - экспериментаторов. Вам предстоит работать с реактивами, в том числе с кислотами и щелочами. Вспомните правила ТБ, которые необходимо знать при работе с этими веществами.

- Проводя практическое исследование, не забывайте записывать свои наблюдения в таблицу и делать выводы. Пользоваться можно глазами, руками, памятью, эрудицией, правилами техники безопасности и реактивами.

- Какие опыты вы проводили и какие признаки наблюдали?

- Как вы думаете, какие условия необходимо выполнить, чтобы произошла химическая реакция?



(ребята перечисляют правила ТБ)








(от каждой группы по 1 выступающему)


Условия протекания химических реакций: соприкосновение веществ, нагревание

Цель: формирование новых знаний о химических реакциях, признаках, условиях протекания реакции и классификации реакций по тепловому эффекту

Закрепление изученного

5 мин

Каждая группа получает задание.

- Прочитайте описание явлений и укажите, в какой части текста говориться о физическом явлении, а в какой о химической реакции. Назовите признаки химической реакции.

1) При горении свечи воск сначала плавится и смачивает фитиль, а потом сгорает, образуя углекислый газ и пары воды. Горение сопровождается образованием пламени.

2) В процессе выплавки чугуна из руды образуется металл. Горячий чугун разливают в формы, в которых он постепенно остывает и затвердевает.

3) Для приготовления лимонада в воду высыпают кристаллики лимонной кислоты. Они постепенно растворяются. Затем в воду с кислотой добавляют соду. В результате появляются пузырьки газа.

4) При нагревании воды она испаряется, а при действии на неё электрического тока, воды разлагается на два простых газообразных вещества: кислород и водород.

5) При длительном пережёвывании чёрного хлеба он измельчается. Потом вы почувствуете сладковатый вкус, так как хлеб начинает перевариваться под действием слюны.

6) Для приготовления теста сначала дрожжи растворяют в воде. Затем их добавляют к остальным компонентам теста. В результате появляются пузырьки газа, которые делают тесто воздушным.

- Итак, запишем в тетрадях признаки и условия протекания реакций (Слайд 13,14)



Плавление воска — физическое явление, т.к. меняется его агрегатное состояние, а горение — химическое, в тексте говорится об образовании двух новых веществ.

Превращение руды в чугун – процесс химический, а остывание и затвердевание чугуна — физический.

Растворение кристалликов лимонной кислоты – явление физическое, т.к. меняется размер частиц вещества. После добавления соды произошла химическая реакция - как появляются пузырьки какого-то нового вещества.

Испарение воды – физическое явление, так как меняется агрегатное состояние вещества, а разложение под действием тока — химическое, так как образовались новые вещества.

Измельчение хлеба — физическое явление. Переваривание под действием слюны — химическое.



(как 3)


1-2 минуты дети знакомятся с текстом и обсуждают его. Затем 1 представитель каждой группы формулирует ответ.

Учитель направляет обсуждение ответов каждой группы остальными детьми.

Включить экран

Применение изученного

3 мин

- Молодцы, ребята! Вы на практике узнали о некоторых признаках химических реакций. Но… вся ли информация сейчас прозвучала? Как вы думаете?

- Совершенно верно! Мы ничего не сказали о том, где человек в своей повседневной жизни может встретиться с химическими реакциями и наблюдать за их признаками, какие химические реакции происходят в природе и какими признаками они сопровождаются. Можете привести примеры?

(Слайд 15)


- Наверно, не вся!


- Извержения вулканов. Огромное количество (выделение энергии в виде тепла и света)

- Летом листья на деревьях зелёные, а осенью жёлтые и красные

- Образование пещер, т.к. происходит взаимодействие таких минералов, как известняк, с водой и углекислым газом, что приводит к их растворению

(включить экран)

Контроль и самоконтроль

5 мин

1. Установите соответствие.

Явления: 1). Растворение соли в воде; 2). Плавление свинца; 3). Загнивание белка; 4). Почернение серебряной ложки.

Название явления:

а). Физическое явление; б) Химическое явление.

 (1а; 2а; 3б; 4б). (Слайд 16).

 2. Укажите признаки следующих химических реакций

Название химической реакции.

Признак хим. реакции.

1. Прокисание молока.

 

2. Горение бензина.

 

3. Разложение сахара.

 

4. Образование накипи в чайнике.

 

5. Открывание бутылки с газированной водой

 

 (Слайд 17).

- Ваше время закончилось. Проверьте свои ответы и выставьте себе оценки. (Слайд 18).


Цель: репродуктивное воссоздание изученного материала, систематизация и обобщение, выполнение заданий на изученную тему, первичная проверка усвоения и понимания материала.


 Домашнее задание
1 мин

Приведите пословицы, где речь идёт о явлениях. Определите группу явлений: физические или химические


Цель: разъяснение, постановка домашнего задания.

Подведение итогов. Рефлексия

2 мин


- В ходе урока вы попытались овладеть самым главным в процессе познания – умением находить истину с помощью доказательств, то есть проводить исследования. Многие учёные прошлых веков опирались в своих изысканиях лишь на интуицию и в результате нередко ошибались. Вы же с помощью опытов нашли свою истину.

Без химических реакций невозможна жизнь и все многообразие веществ. И задача человека, изучив этот мир, постараться использовать полученные знания во благо.

Продолжите предложение:

1. Теперь я знаю, что  …

2. Теперь я знаю, как  …

3. Теперь я умею…

4. Меня удивило…

(Слайд 19)

- Выразите свое мнение об уроке, выбрав смайлик.

- Что ещё вы хотели бы знать о химических реакциях?

- В заключение я хочу сказать, что химия – это удивительная наука, вы ее только начинаете познавать. Спасибо за сотрудничество.










1). Теперь я знаю, что признаками химических реакций являются выпадение осадка, растворение осадка, изменение цвета, выделение газа, выделение или поглощение энергии.

2). Теперь я знаю, как  отличить физические явления от химических явлений. При химических явлениях образуются новые вещества.

3). Теперь я умею проводить исследовательский эксперимент для изучения признаков химических реакций

Цель:  установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив, анализ учебной деятельности.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал был разработан для открытого урока в 7 классе согласно программы предметного курса "Старт в химию". Он содержит: план-конспект урока, в котором отражены цель, задачи, тип урока, методы и средства обучения, оборудование, описаны этапы урока, деятельность учителя и ученика; презентацию "Признаки химических реакций"; задания для групповой работы; лист контроля. Материалы могут быть использованы также для обучения учащихся в 8 классе.

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров1237
Номер материала ДВ-347660
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
Спасибо за интересный урок. Очень помогли в подготовке к уроку )
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх