Открытый урок по информатике "Информация, виды ИНФОРМАЦИИ - 7класс"

Открытый урок на декаде математики и информатики
«Информация, виды информации»

Данный урок является первым уроком в главе «Информация и информационные процессы», но учащиеся с начальной школы знакомы с понятием информация,  поэтому, при постановке целей урока, я исходила из того, что учащиеся  владеют основами данной темы. В начале урока все учащиеся были привлечены к определению темы урока и постановке цели урока. Исходя из целей урока, подобрано содержание образования. Оно соответствует принципам личностно-ориентированного обучения, особенностям развития учащихся данного класса, их уровню обученности и обучаемости.

Реализация целей осуществляется в течение всего урока.

Средства обучения: интерактивная доска; слайды; рабочие листы учащихся, карточки для индивидуальной работы.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: наглядные, поисковые, частично-поисковые.

Виды контроля: индивидуальный, фронтальный.

Формы контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Развитие навыка работы над изучаемой темой осуществляется путем чередования разных видов деятельности учащихся. Логически продуман переход от одного вида деятельности к другому. На уроке обеспечивается активное участие каждого ученика в процессе образования. 

Анализ открытого урока по информатике

на тему «Информация. Виды информации и способы ее представления»

7В класс 2016-2017 уч.г. (декада математики и информатики)

Учитель Осипова Светлана Леонидовна

Этапы урока	УУД	Цели и задачи этапа
1. Организационная часть	1. Коммуникативные: - восприятие речи учителя; 2. Личностные: - напоминание простейшего понятия «информация»; - знакомство с основными видами представления информации. 3. Регулятивные: - формирование у обучающихся умений ставить цели и решать их 4. Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации из большого количества информации в сети Интернет и других источников; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности; - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке.	Цель: формирование информационной культуры учащихся. Задачи: ввести в диалог; познакомить учащихся с понятием «информация».
2.Основная часть	1. Коммуникативные: - ответы учащихся по заранее приготовленным рефератам и презентациям; 2. Личностные: - формирование и закрепление умений и навыков работы групповой и коллективной работы; - формирование у учащихся организованности и активности. 3. Регулятивные: - планирование действий обучающихся в группах. 4. Познавательные: - поиск информации; - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных задач; - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке; - закрепление понятий «информация и виды информации».	Цель: формирование и закрепление умений и навыков групповой и коллективной работы. Задачи: развивать речь; развивать познавательный интерес у учащихся, уверенность в собственных силах, интерес к информатике как науке; прививать навыки самостоятельной работы.
3.Заключение	1.Коммуникативные: - ответы учащихся по заранее приготовленным рефератам и презентациям; 2. Личностные: - формирование и закрепление умений и навыков работы групповой и коллективной работы; - формирование у учащихся организованности и активности. 3. Регулятивные: - контроль и коррекция; - оценивание. 4. Познавательные: - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке; - закрепление понятий «информация и виды информации».	Цель: подведение итогов. Задачи: обмен выводами по пройденной теме, самооценка и взаимная проверка

Конспект открытого урока по информатике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационная часть	Название темы, цели урока. Тема урока «Информация. Виды информации». Вопрос, а может человек жить без воздуха, воды, пищи? Нет. А без информации - Нет   Чтобы лучше разобраться с этим, выслушаем приготовленные вами выступления,  просмотрим презентации и подведем итоги урока.	Учащиеся внимательно слушают и отвечают на вопросы.	1. Коммуникативные: - Восприятие речи учителя; 2. Личностные: - напоминание простейшего понятия «информация»; - знакомство с основными видами представления информации. 3. Регулятивные: - формирование у обучающихся умений ставить цели и решать их; 4. Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации из большого количества информации в сети Интернет и других источников; - постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности; - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке.
2.Основная часть	- Слушаем и обсуждаем выступления подгрупп со следующими темами: - 1 - «Информация». - 2 -  «Текстовая информация». - 3 -   «Числовая информация». - 4  - «Графическая информация». - 5 -«Звуковая информация». - 6 - «Видеоинформация».	Ответы учащихся по приготовленным темам.	1. Коммуникативные: - ответы учащихся по заранее приготовленным рефератам и презентациям; 2. Личностные: - формирование и закрепление умений и навыков работы в группах ; - формирование у учащихся организованности и активности. 3. Регулятивные: -планирование действий обучающихся в группах. 4. Познавательные: - поиск информации; -выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных задач; - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке; - закрепление понятий «информация и виды информации».
3.Заключительный этап	- Чтобы закрепить в своей памяти полученные знания об информации и ее видах, ответим на несколько вопросов. - Что вы нового узнали на уроке? -В чем возникли затруднения?	Учащиеся отвечают на вопросы. Один ученик работает на интерактивной доске. Обмен выводами по пройденной теме. Взаимооценка.	1. Коммуникативные: - ответы учащихся по заранее приготовленным рефератам и презентациям; 2. Личностные: - формирование и закрепление умений и навыков работы групповой и коллективной работы; - формирование  у учащихся организованности и активности. 3. Регулятивные: - контроль и коррекция; - оценивание. 4. Познавательные: - развитие уверенности в собственных силах, интереса к информатике, как науке; - закрепление понятий «информация и виды информации».

Заместитель директора по УВР                                 /О.В. Власичева/