Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по информатике "Как образуются понятия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Открытый урок по информатике "Как образуются понятия"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ kak_obrazujutsja_ponjatija.doc

библиотека
материалов


Тема «Как образуются понятия»

6 класс (УМК Л.Л. Босовой)


Цели урока:

  • систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке;

  • дать учащимся общее представление об основных логических приемах формирования понятий – анализе, синтезе, сравнении, абстрагировании и обобщении;

  • закрепить умение строить таблицы и диаграммы на основе имеющейся информации средствами текстового процессора Word.

Задачи:

Образовательные:

  • закрепить представления учащихся о восприятии окружающих нас объектов, признаках объектов, о понятии и мышлении;

  • систематизация полученных знаний.

Развивающие:

  • развитие аналитико-синтезирующего мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Воспитательные:

  • воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

Вид урока: урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений ​и навыков.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы на уроке: самостоятельная, индивидуальная работа.

Методы: словесный (рассказ), наглядно-иллюстративный, практический.

Оборудование:

  • Ноутбуки;

  • Комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);

  • Презентация 6_2.3.2_ «Как образуются понятия»;

  • учебники Информатика 6 класс, Босова Л.;

  • рабочие тетради по информатике для 6 класса, Босова Л.;

  • файлы-заготовки для выполнения практической работы.


Основные понятия:

  • анализ;

  • синтез;

  • сравнение;

  • абстрагирование;

  • обобщение.


Ход урока


1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала


  1. Ученики отвечают на вопросы №№ 1-8 стр. 38 учебника:

  1. С помощью чего можно описать любой объект реальной действительности? (С помощью признаков);

  2. Какие признаки объекта считаются существенными? Приведите пример.

  3. Что такое понятие? Приведите примеры понятий, выраженных одним существительным; словосочетанием.

  4. Приведите 2-3 примера слов-омонимов, выражающих различные понятия.

  5. Приведите 2-3 примера слов-синонимов, выражающих одно понятие.

  6. Можно ли выражать понятие существительным во множественном числе?

  7. Чем отличается реально существующий объект от понятия? (реально существующий объект обладает множеством  признаков, в понятии отражаются только существенные признаки объекта).

  8. Приведите примеры понятий из повседневной жизни, математики, русского языка, информатики.



2) Объяснение нового материала: Как образуются понятия. § 2.3 (стр.38 – 42).

(Сопровождается показом презентации 6_2.3.2_ «Как образуются понятия»)


В соответствии с целью урока учащимся дается только общее представление о приемах формирования понятий, поэтому теоретический материал, излагаемый на этом уроке минимизирован, и как можно шире закрепляется всевозможными примерами.
Чтобы ответить на вопросы: "Что это такое? Кто это такой?", нужно: сообщить о предмете или о существе все самое важное. Прежде всего – нужно рассказать, из чего предмет состоит и что с ним можно делать (что есть у существа и что оно может делать).

Например (учитель называет объект, а дети перечисляют его составные части и действия): карандаш (состоит из: оболочки, грифеля, возможно, ластика; можно: рисовать, точить, держать в руке, вертеть,...); велосипед (состоит из: колес, руля, педалей, седла; можно: ездить, рулить, ремонтировать).

Почти все окружающие нас объекты состоят из отдельных частей.
Для выделения отдельных признаков требуется расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, то есть произвести анализ. (Слайд 3).

А теперь попробуйте, наоборот, «узнать» предмет по такому описанию учитель называет составные части и действия предмета, а дети называют предмет):
состоит из: корпуса, трубки и диска; можно: снимать трубку, набирать номер (телефон);
есть: лепестки, стебель, корень, листья; можно: сажать, поливать, нюхать, срезать (цветок).
Мысленное объединение частей предмета, отдельных его признаков в единое целое называют синтезом. (Слайд 4).

«Все познается в сравнении», - гласит народная мудрость.

Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам. (Слайд 5).

Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других. Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных. (Слайд 6).

Обобщение – мысленное объединение однородных объектов по какому либо признаку в класс. (класс носителей информации, класс устройств вывода информации, класс животных…). (Слайд 7).

Как же формируются понятия? Сделаем вывод: для выделения отдельных признаков требуется провести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию – синтез (мысленное объединение) частей предмета, отдельных его признаков в единое целое. Для выделения существенных признаков требуется отвлечься (абстрагироваться) от несущественных признаков, которых в предмете очень много. Этому способствует сравнение или сопоставление предметов.

И наконец, понятие формируется на основе обобщения существенных признаков, присущих классу однородных объектов. (Слайд 8)

Демонстрируются слайды 9 – 10, на которых наглядно показано как формируются понятия: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение и обобщение.


3) Физкультминутка.

  • Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.

  • Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.

  • Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.

  • Продолжительность 1-2 минуты.

(Проводится электронная физкультминутка для глаз. Слайды 11 – 12).


4) Практическая работа.


Практическая часть урока состоит из двух частей:

  1. Выполнение заданий №№ 2, 4, 5 (а, г, д), 6, 8, 10 учебника (стр. 40 – 42) с выводом ответов на экран (Слайды 13 – 17);

  2. Выполнение практической работы № 8 «Строим диаграммы» (задание 3, 4) закрепляет навыки представления информации в табличной форме и умение строить диаграммы.


5) Домашнее задание


§ 2.3 (стр. 39 - 42); РТ №11 (с. 45); №17 (с.48)



6) Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

  • Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.

  • Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.

  • Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.



Литература

  1. Информатика и ИКТ : учебник для 6 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 208 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-0092-1..

  2. Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.

  3. http://festival.1september.ru/articles/515029 конспект урока



Материал размещен на сайтах:

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98657209

http://jgk.ucoz.ru/load/kak_obrazujutsja_ponjatija_6_kl/12-1-0-226

http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-13336

http://pedsovet.su/load/15-1-0-12521

Выбранный для просмотра документ pril.ppt

библиотека
материалов
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ. СОСТАВИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ МКОУ «СОШ №9» ТА...
Цель урока Иметь представление о том, как образуются понятия Научиться логиче...
Устный контроль знаний С помощью чего можно описать любой объект реальной дей...
Ответы на устные вопросы Каждый из объектов можно описать с помощью признаков...
Письменный контроль знаний Ответьте письменно на вопросы к заданию № 1, 2 Зап...
Ответы задания № 1,2 для взаимоконтроля Понятие – это совокупность существенн...
Ответы задания № 3 для взаимоконтроля Подберите синонимы к понятиям:	Ответы М...
Как образуются понятия
Анализ Это мысленное разделение объекта на составные части или выделение приз...
Синтез Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков,...
Сравнение Мысленное установление сходства или различия объектов по существенн...
Абстрагирование Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от д...
Обобщение Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый к...
Практическая работа Задание № 1 Понятие	Противоположное понятие Большой дом...
Задание № 2 Сравнимые понятия	Общий признак 	 Понятие 1	Понятие 2	 Веселье	Гр...
Задание № 3 Щука, карась, окунь, рак Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик Саш...
Уши, ноги, хобот, хвост = слон Мышь, монитор, клавиатура, системный блок = П...
Домашнее задание Страница 38-42. Задание № 4-10 выполнить в тетради.
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ. СОСТАВИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ МКОУ «СОШ №9» ТА
Описание слайда:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ. СОСТАВИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ МКОУ «СОШ №9» ТАРКАНОВА АННА РУСЛАНОВНА, 2012 Г Как образуются понятия

№ слайда 2 Цель урока Иметь представление о том, как образуются понятия Научиться логиче
Описание слайда:

Цель урока Иметь представление о том, как образуются понятия Научиться логическому мышлению, решать логические задачи Обобщать существенные признаки (свойства, отношения) объектов

№ слайда 3 Устный контроль знаний С помощью чего можно описать любой объект реальной дей
Описание слайда:

Устный контроль знаний С помощью чего можно описать любой объект реальной действительности? Какие признаки существуют у объекта? Приведите пример

№ слайда 4 Ответы на устные вопросы Каждый из объектов можно описать с помощью признаков
Описание слайда:

Ответы на устные вопросы Каждый из объектов можно описать с помощью признаков. Признаками являются их свойства (зеленый, круглый, горький, большой и т.д.) Признаки объекта могут быть существенными и несущественными. Пример: нам необходимо купить платье синего цвета, длинное и украшено блестками. В огромном множестве разных платьев мы выбираем только то, которое соответствует нашим признакам – синее, длинное с блестками. Это будут существенные признаки объекта платье, а другие его признаки - несущественные

№ слайда 5 Письменный контроль знаний Ответьте письменно на вопросы к заданию № 1, 2 Зап
Описание слайда:

Письменный контроль знаний Ответьте письменно на вопросы к заданию № 1, 2 Заполните столбец ответов в таблице задания № 3

№ слайда 6 Ответы задания № 1,2 для взаимоконтроля Понятие – это совокупность существенн
Описание слайда:

Ответы задания № 1,2 для взаимоконтроля Понятие – это совокупность существенных признаков отдельного объекта или множества однородных объектов. Понятие – это форма мышления. Реально существующий объект обладает существенными и несущественными признаками. Понятие отражает только существенные признаки этого объекта

№ слайда 7 Ответы задания № 3 для взаимоконтроля Подберите синонимы к понятиям:	Ответы М
Описание слайда:

Ответы задания № 3 для взаимоконтроля Подберите синонимы к понятиям: Ответы Много Большое количество Некрасивый Непривлекательный Обмануть Сказать неправду Подберите омонимы к понятиям: Ключ Бьющий ключ в лесу Ручка Дверная ручка Лист Бумажный лист

№ слайда 8 Как образуются понятия
Описание слайда:

Как образуются понятия

№ слайда 9 Анализ Это мысленное разделение объекта на составные части или выделение приз
Описание слайда:

Анализ Это мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта Примеры: Персональный компьютер – монитор, мышь, системный блок, клавиатура (разделение на составные части) Велосипед – колеса большие, сиденье и руль удобные (выделение признаков объекта)

№ слайда 10 Синтез Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков,
Описание слайда:

Синтез Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа Примеры: Руль, колеса, мотор, дверцы, салон = автомобиль Полотно, изображение на полотне, рамка = картина

№ слайда 11 Сравнение Мысленное установление сходства или различия объектов по существенн
Описание слайда:

Сравнение Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным и несущественным признакам Примеры: Один человек – много людей, Высокий человек – низкий человек, Черная земля – белый снег, Новый костюм – старый костюм Взрослый мужчина – маленький мальчик Зима-лето, бежать - стоять

№ слайда 12 Абстрагирование Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от д
Описание слайда:

Абстрагирование Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других Примеры: Кровать – мягкая, удобная, прямоугольная, низкая Яблоко – красное, вкусное, полезное, растет на яблоне, сочное Автобус – вместительный, желтого цвета, высокоскоростной

№ слайда 13 Обобщение Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый к
Описание слайда:

Обобщение Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс Примеры: CD-диск, флэш-носитель, дискета = носители информации клавиатура, мышь, монитор, системный блок = персональный компьютер стены, крыша, окна, двери, полы = дом стрелки, циферблат, корпус, механизм = часы

№ слайда 14 Практическая работа Задание № 1 Понятие	Противоположное понятие Большой дом
Описание слайда:

Практическая работа Задание № 1 Понятие Противоположное понятие Большой дом Маленький дом Громкая речь Тихая речь Высокий человек Низкий человек Старый человек Молодой человек Свежая информация Устаревшая информация Кислая ягода Сладкая ягода Темное платье Светлое платье Скучное кино Интересное кино Дорогая вещь Дешевая вещь Очень холодно Очень тепло Горячая плита Холодная плита Вкусная еда Невкусная еда Очень веселый клоун Очень грустный клоун Х< 5 Х>5

№ слайда 15 Задание № 2 Сравнимые понятия	Общий признак 	 Понятие 1	Понятие 2	 Веселье	Гр
Описание слайда:

Задание № 2 Сравнимые понятия Общий признак Понятие 1 Понятие 2 Веселье Грусть Чувства Весна Осень Время года Монитор Клавиатура Части ПК Стол Диван Мебель Береза Дерево Растения Автомобиль Самолет Транспорт Арбуз Гуляш Еда

№ слайда 16 Задание № 3 Щука, карась, окунь, рак Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик Саш
Описание слайда:

Задание № 3 Щука, карась, окунь, рак Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик Саша, Лена, Коля, Маша, Егоров Ветка, листок, яблоко, цветок, птичка Заяц, волк, кабан, лось, овца Ухо, лицо, нос, язык, глаза Рысь, медведь, тигр, лев, кошка Шайба, коньки, качели, клюшка Гусь, лебедь, павлин, курица, кролик Тибет, Кавказ, Альпы, Урал, Байкал Россия, Франция, Петербург, Китай Молоко, сыр, сливки, сметана, сало

№ слайда 17 Уши, ноги, хобот, хвост = слон Мышь, монитор, клавиатура, системный блок = П
Описание слайда:

Уши, ноги, хобот, хвост = слон Мышь, монитор, клавиатура, системный блок = ПК Новый год, снег, мороз, ледяная горка = зима Лист, стебель, бутон, корень = цветок Окно, полы, стены, крыша = дом Название, автор, листы, картинки, переплет = книга Классы, учителя, ученики, уроки = школа Мама, папа, брат, сестра, я = семья Задание № 4

№ слайда 18 Домашнее задание Страница 38-42. Задание № 4-10 выполнить в тетради.
Описание слайда:

Домашнее задание Страница 38-42. Задание № 4-10 выполнить в тетради.

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.doc

библиотека
материалов

Урок информатики по теме "Как образуются понятия". 6-й класс


Тип урока: комбинированный.


Формы работы: парная, индивидуальная.


Цель урока:

Дать представление о том, как образуются понятия

Научить логическому мышлению, решать логические задачи

Обобщать существенные признаки (свойства, отношения) объектов


Задачи урока:

Образовательная:

a. Произвести контроль знаний обучающихся по теме прошлого урока “Понятие как форма мышления”, обобщить эти знания.

b. Сформировать у обучающихся знания о том, как образуются понятия.

c. Закрепить на практике образование понятий.

Развивающая:

a. Развитие способности к самоконтролю, самооценке, анализу и обобщению.

b. Развитие логического мышления, умения сравнивать, сопоставлять, группировать, абстрагировать.

c. Развитие информационной культуры.

Воспитательная:

a. Воспитание самостоятельности.

b. Воспитание уважения к себе и окружающим.


Этапы урока:

Организационный момент – 1 минута.

Контроль знаний – 7 минут.

Объяснение нового материала – 20 минут.

Домашнее задание – 1 минута.

Практическая работа – 14 минут.

Подведение итогов урока, выставление оценок – 2 минуты.


Организационный момент.


Тема урока. “Как образуются понятия”. (Слайд 1)

Цель урока. (Слайд 2)

Приветствие обучающихся.

Ознакомление с целью урока. Приветствие учителя.

Текущие вопросы (при необходимости).

Устный и письменный опрос обучающихся. (Слайд 3,5)

Проверка знаний.

7 Устный опрос.

Раздача бланков для проверки знаний письменно. (Приложение 2)

Объяснение заданий и критерии оценивания контроля знаний.

Ответы на текущие вопросы по заданию.

Наблюдение за дисциплиной и работой обучающихся. Ответы на устные вопросы.

Выслушивание задания, текущие вопросы по заданию.

Ответы на задания для взаимопроверки. (Слайд 4, 6, 7)

Объяснение взаимопроверки. Выполнение взаимопроверки.

Объяснение нового материала.

Тема урока “Как образуются понятия”. (Слайд 8)

Определение понятия “Анализ” (Слайд 9)

Определение понятия “Синтез”.(Слайд 10)

Определение понятия “Сравнение”(Слайд 11)

Определение понятия “Абстрагирование”.(Слайд 12)

Определение понятия “Обобщение”.(Слайд 13)

Приводят свои примеры обобщения.

Практическая работа.

Домашнее задание.

Страница учебника 38–42.

Задание № 4–10 выполнить в тетради.(Слайд 18)

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Благодарю за внимание!(Слайд 19)

Благодарит обучающихся за работу на уроке. Подводит итоги урока, выставляет оценки в журнал и дневники обучающихся.

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров455
Номер материала ДВ-020763
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх