Открытый урок по информатике 6 класс "Компьютер как система"

Открытый урок по информатике 

по теме «Персональный компьютер как система».

Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю.  «Информатика», 6 класс.

Цели урока

Образовательная

·          познакомить учащихся с понятием «интерфейса», представление о компьютере как системе;

·         формировать  практические умения и навыки при создания  графических объектов.

Развивающая

·         развивать память, внимание, алгоритмическое мышление.

·         способствовать развитию творческой деятельности учащихся и интереса к предмету информатика;

Воспитательная

·         воспитывать аккуратность, формировать познавательный  интерес к  информатике;

·         воспитывать умение внимательно выслушивать мнение других, воспитание культуры общения.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Форма урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, компьютеры, доска.

Планируемые учебные результаты:
Предметные: развитие представлений о персональном компьютере как системе, надсистемах и подсистемах ПК;
Метапредметные: развитие умения анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;
личностные: понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни; понимание необходимости использования системного подхода в жизни.
Решаемые учебные задачи: расширить и обобщить представления школьников о системах объектов; развитие памяти и внимания, проверка знаний.

План урока:

1.      Организация начала занятия – 1 минута

2.      Фронтальный опрос виде интерактивного теста – 5-7 минут

3.      Усвоение новых знаний  – 15-20 минут

4.      Физминутка – 5 минут

5.      Практическая работа – 15 -20 минут

6.      Рефлексия – 3 минуты

7.      Информация о домашнем задании – 1 минуты

Технологическая  карта урока

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§6 РТ:  № 72, 74	Работа с дневниками
4	Тестовый опрос (интерактивный тест).	В начале урока на 5- 7 минут проводится тестовая работа. «Компьютер – универсальная машина».	- выполняют тест, проверяют,  выставляют баллы	Познавательные УУД: проверка знаний, полученных на предыдущих уроках. Личностные УУД: способность к самооценке
5	Формулирование  темы и целей  через повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ)	- перечисли основные устройства компьютера. - какие дополнительные (переферийные) устройства можно подключать к компьютеру? - какие данные можно обрабатывать с помощью компьютера и что для этого нужно? - в чем проявляется системный эффект при работе ПК? - Компьютер – это сложный объект, состоящий из множества устройств, для его работы требуются программы, значит его можно рассматривать: Следовательно тема нашего урока: Назови цели урока: - узнать - научиться - понять	- системный блок, монитор, клавиатура, мышь, процессор и память; - называют принтер, видеокамеру, проектор, сканер и другие устройства; - можно обрабатывать числовые, графические, текстовые и мультимедийные данные с помощью программ; - каждая деталь или программа в отдельности не имеют того свойства, которое имеет вся система «персональный компьютер», а именно - работать и обрабатывать информацию. - как систему; - «Персональный компьютер как система» - как функционирует  система «персональный компьютер» - определять надсистемы  и подсистемы ПК - что такое интерфейс и какими  бывают  его виды.	Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих  уроках. Личностные УУД: развитие памяти и мышления Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления
6	Изучение новой темы	- Узнаем, функционирует персональный компьютер в качестве системы, выясним что в ПК служит надсистемой, а что подсистемой.	- смотрят видео	Познавательные УУД: развитие представлений о системах объектов
7	Углубление в тему	Пообщайся с учебником. Узнай,  что такое интерфейс и какими бывают его виды. Выполни упражнение.	Читают учебник на с. 40-41, выполняют № 71, объясняют выполнение задание, проводят сверку своих ответов с верным шаблоном заполнения схемы, выставляют баллы.	Познавательные УУД:  умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника
8	Физмитута	- Отдохни!	Выполняют упражнения
9	Компьютерный практикум  ( если осталось время) ( 2  балла)	Выполни задание на компьютере:	Пр. работа по заготовкам «ПК как система».	Личностные УУД: развитие логического мышления
11	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.	Личностные УУД: - развитие самооценки

Практическая работа по теме  «Персональный компьютер как система»

 

                                                                                                                                            

                                                                         

• 1 слайд

  §6
  РТ: № 72, 74
  
  
  Домашнее задание
  

• 2 слайд

  Выполни тестовое задание на повторение
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Проверь себя:
  по 1 баллу
  

• 8 слайд

  1 балл
  Повторение:
  перечисли основные устройства компьютера
  

• 9 слайд

  1 балл
  Какие дополнительные (переферийные) устройства можно подключать к компьютеру?
  

• 10 слайд

  Числовые данные
  Текстовые данные
  Графические данные
  Мультимедийные данные
  1 балл
  Какие данные можно обрабатывать с помощью компьютера и что для этого нужно?
  

• 11 слайд

  Устройства
  Данные
  Программы
  2 балла
  В чем проявляется системный эффект при работе ПК?
  

• 12 слайд

  Тема урока:
  «Персональный компьютер как система»
  

• 13 слайд

  
  §6 с. 40 -41
  РТ: №71
  
  Узнай о видах интерфейса в учебнике. Выполни задание.
  

• 14 слайд

  Интерфейс
  Аппаратный
  Программный
  Аппаратно-программный
  Пользовательский
  На основе меню
  Графический
  Трехмерный
  2 балла
  Самопроверка:
  

• 15 слайд

  Немного отдыха
  

• 16 слайд

  
  
  
  2 балла
  Выполни практическую работу
  

• 17 слайд

  - Можете ли вы назвать тему урока?
  - Вам было легко или были трудности?
  - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
  - Какое задание было самым интересным и почему?
  - Как бы вы оценили свою работу?
  
  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 18 слайд

  Оценка за урок:
  0 – 2 балл – оценка «2»
  3 – 5 баллов – оценка «3»
  6 – 8 баллов – оценка «4»
  9 и более баллов – оценка «5»
  

• 19 слайд

  Использованные материалы:
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика 6 класс, Бином, 2014г.
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Методическое пособие 6 кл.
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Электронное приложение 6 кл.
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Рабочая тетрадь 6 кл.
  http://ssh4lida.narod.ru/fizminutki.htm
  http://images.yandex.ru
  
  

• 20 слайд

  СПАСИБО ЗА работу
  на УРОКЕ!