Класс:
5
Тема урока: «Компьютерная графика»
Учитель:
Касаткин В. С.
Цели урока:
• расширить
представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением
формы её представления за счет графики; акцентировать внимание на графических
возможностях компьютера;
• проверить качество
усвоения изученного материала.
Воспитательный потенциал урока.
Выполняемые
на уроке задания помогут воспитать у учащихся
·
смелость
и самостоятельность при выполнении творческих заданий;
·
эстетический
вкус;
·
понимание
ценности культурных достояний своего края (при выполнении задания на поиск
различных шрифтов в заранее подготовленных газетных и журнальных статьях);
·
интерес
к предмету.
Планируемые результаты обучения.
Личностные:
·
развитие
художественного вкуса
· способствовать
профессиональному самоопределению, ознакомиться с миром профессий, связанных с
информационными и коммуникационными технологиями;
· поиск и выделение
необходимой информации;
· применение методов
информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
· выбор наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий;
· рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- ставить
цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели,
создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
- планировать последовательность
шагов алгоритма для достижения цели.
- уметь находить способы решения
проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
- искать ошибки в плане действий
и вносить в него изменения;
- оценивать
получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом,
выполнять по необходимости коррекцию либо продукта, либо замысла.
Познавательные УУД:
- использовать средства
информационных и коммуникационных технологий для создания графических
документов;
- анализировать
объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
·
работать
с графическими объектами (рисунками, схемами, фото и др.), пользоваться всеми
возможностями Графического редактора, составлять комплексный графический объект;
- использовать средства
информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных,
познавательных и творческих задач;
- синтезировать – составлять
целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с восполнением
недостающих компонентов;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить логические цепи
рассуждений.
Коммуникативные УУД:
·
аргументировать
свою точку зрения;
·
выслушивать
собеседника и вести диалог;
·
создавать
гипермедиа-сообщения, включающие текст, набираемый на клавиатуре, цифровые
данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения;
·
развивать
логическое мышление,
·
признавать
возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
·
подготавливать
выступления с аудиовизуальной поддержкой.
Предметные:
Ученик научится:
·
Уметь
применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков.
·
Знать
виды инструментов рисования.
·
Уметь
выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического
объекта
·
выполнять основные
операции для создания рисунков в графическом редакторе;
·
сохранять
созданные рисунки и вносить в них изменения;
·
раскрашивать
уже имеющиеся изображения;
·
сохранять,
систематизировать файлы.
Ученик получит возможность научиться:
·Использовать возможности компьютерной техники
для изменения формы представления информации
· оформлять
текстовые и графические документы, используя компьютер при подготовке к другим
урокам;
· работать с
различными текстовыми и графическими редакторами (не изучаемыми в школьном
курсе).
Оборудование:
·
ПК, мультимедийный
проектор, экран, презентация;
Тип
урока: Урок освоения и применения новых знаний
Технологическая карта урока
Технология
проведения
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
Предметные
|
УУД
|
I.Организационный
этап (1
мин)
Цели:
Закрепление ранее изученной темы
|
Эмоционально настраиваются на
работу
|
Мотивирует
класс к активной деятельности на уроке
|
|
Психологическая готовность
учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата
|
|
II. Актуализация
знаний.
(6 мин)
Цели:
проверка
домашнего задания
|
Демонстрируют выполненные
упражнения, задают вопросы, уточняют свои ответы
Осуществляется
визуальная проверка
|
Контролирует
выполнение учащимися заданий
Форма контроля: наблюдение,
взаимоконтроль.
|
Выполнение задания на листках (Приложение 1);
|
Повторение понятий темы «Наглядные формы представления
информации»
|
Личностные,
регулятивные.
|
III. Мотивация
учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.
(2 мин)
Цели:
определить цели и задачи урока,
дать установку на пошаговую работу.
|
Учащиеся: смотрят, воспринимают,
анализируют и определяют тему и цель урока.
|
Учитель направляет действия учащихся,
ведёт диалог, ставит вопросы:
Показ презентации, просмотрев
которую учащиеся формулируют тему урока.
- Как вы думаете, какова цель
нашего урока?
|
|
Учащиеся осознают возможность самореализации,
учатся строить определенную картину своих действий на уроке.
|
Личностные, познавательные, регулятивные.
|
IV. Изучение
нового
(6 мин)
Цели:
Дать учащимся общее представление
о возможностях графического редактора, способах обработки графической
информации.
|
Учащиеся
смотрят, запоминают порядок действий.
Учащиеся
отвечают на вопрос и записывают определение в тетрадь.
- Компьютерная
графика – это разные виды графических изображений, создаваемых или
обрабатываемых с помощью компьютера.
- Программа,
предназначенная для создания картинок, поздравительных открыток, приглашений,
иллюстраций и многого другого, называется Графическим редактором
|
Предлагает посмотреть презентацию
«Инструменты графического редактора» Поясняет назначение, использование
каждого инструмента.
|
|
Учащиеся
учатся:
1. пользоваться
инструментами Графического редактора
2.
выполнять различные действия с графическими объектами.
|
Регулятивный, коммуникативный.
|
V. Первичная
проверка понимания.
Выполнение задания
в рабочей тетради.
(7 мин)
Цель:
Закрепление понимания нового материала.
|
Ученики выполняют задание в
рабочей тетради.
|
Задание в рабочей тетради № 138,
139 (Приложение 2)
|
Выполнить задание в рабочей тетради
|
Учащиеся закрепляют
знания об элементах окна и инструментах графического редактора Paint.
|
Регулятивные
Познавательные
Личностные
|
VI.
Физкультминутка
(2 мин)
Цель: снятие напряжения
|
Просмотр
слайдов презентации с зарядкой для глаз.
|
|
Учащиеся следят глазами за
объектами на экране.
|
Учащиеся научатся
снимать напряжение для дальнейшей работы.
|
Личностный,
коммуникативный
|
VII. Контролирующее
задание. Первичное закрепление (практика).
(10 мин)
Цель:
- проверить умение пользоваться инструментами
Графического редактора.
|
Учащиеся работают за компьютером.
Работают с графическим редактором
|
Учитель
предлагает учащимся сесть за компьютеры и выполнить практическую работу
(Приложение 3).
|
Выполнить
практическую работу (Приложение
3)
|
Учащиеся учатся работать с
графическим редактором
|
Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
|
VIII. Коррекция
(2 мин)
|
Учащиеся оценивают собственные
работы и работы других учеников. Отмечают, что у них получилось и что можно
было бы сделать лучше.
|
Учитель выслушивает учащихся,
задает наводящие вопросы
|
|
Формирование навыка самооценки
|
познавательные, регулятивные, коммуникативные.
|
IX. Рефлексия
учебной деятельности на уроке. Выставление оценок (2 мин)
Подведение итога урока.
Выставление оценок.
|
Учащиеся вспоминают, что нового
они узнали на данном уроке. Они рассказывают, чему они научились на уроке,
какой этап урока им показался наиболее интересным и полезным. Оценивают самых
активных учащихся, высказывают пожелания своим одноклассникам.
|
Учитель подводит итог урока,
выставляет оценки. Благодарит ребят за успешное сотрудничество на уроке.
|
|
Результат
взаимодействия: осознание пользы от урока.
|
|
X. Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин)
|
Записывают домашнее задание.
|
Объясняет домашнее задание.
|
Домашнее задание:
§11(стр.74-82)
РТ:
№139-140
*Творческое
задание:
Нарисовать
рисунок, распечатать или принести на носителе
|
|
познавательные, регулятивные,
коммуникативные.
|
Ссылка на
презентацию: https://drive.google.com/file/d/0ByIuWDDMmeE6SXROQkduX0FZQk0/view?usp=sharing
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.