Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по информатике на тему "Компьютерная графика. Конструируем и исследуем графические объекты."

Открытый урок по информатике на тему "Компьютерная графика. Конструируем и исследуем графические объекты."

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по информатике в 5 классе

Разработал учитель информатики Новодарьевской общеобразовательной школы:

Маловичко Ирина Владиславовна



Тема урока: Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Конструируем и исследуем графические объекты.



Цели урока:

Образовательные: познакомиться с пользовательским интерфейсом графического редактора Paint; изучить на практике панель инструментов в графическом редакторе Paint, научить самостоятельно работать с панелью инструментов в Paint.

Развивающие: развитие компьютерной грамотности, формирование навыков индивидуальной работы за компьютером в графическом редакторе Paint.

Воспитательные: воспитание культуры общения на занятии и в повседневной жизни, навыков контроля и самоконтроля, умения самостоятельно работать и размышлять.



Задачи урока:

актуализация знаний по теме «Компьютерная графика. Графический редактор Paint;

формирование навыков индивидуальной работы за компьютером в графическом редакторе Paint.



Тип урока: изучение нового материала

Продолжительность: 45 мин

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная.



Оборудование и наглядные пособия:

  • проектор;

  • презентация Power Point;

  • компьютеры;

  • карточки.



Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте! Садитесь! Добро пожаловать на урок! (слайд 1, 2). Но прежде чем начать урок я хотела бы узнать Ваше настроение на данный момент времени. Перед Вами на столах лежат смайлики 3-х цветов. По моей просьбе Вы выберете, и покажите мне смайлик того цвета, каким считаете свое настроение (слайд 3)

Если у вас отличное настроение вы поднимите смайлик красного цвета, если хорошее – смайлик жёлтого цвета, если плохое – смайлик зелёного цвета.

Итак, какое у вас настроение? (показывают смайлики)

Я рада, что у вас отличное или хорошее настроение сегодня, а значит и положительные эмоции. (Если кто-то поднимает смайлик зеленого цвета - спрашиваю, почему у ребенка плохое настроение и обещаю, что к окончанию урока оно улучшится). Давайте вместе сегодня постараемся хорошо и активно работать на уроке, чтобы такое же настроение осталось у вас не только к окончанию урока, но и на весь день! Договорились?

Скажите, у вас есть мечта? Вы задумались над тем, кем вы хотели бы быть и чем заниматься в жизни? Сегодня мы с вами превратимся в художников!

Но у настоящего художника должна быть палитра и краски!? Чем больше художник использует в своей работе красок, тем лучше его картины!

Перед вами на столах палитра красок, но краски еще не использованы, их вы будете открывать в процессе урока, а то сколько цветов вы сможете применить на уроке, будет зависеть только от вашего внимания и знаний.

2. Постановка проблемной ситуации, введение в тему

Сегодня к нам на урок спешит сказочный герой. А кто этот герой, вы сейчас угадаете, просмотрев отрывок из мультфильма (Видео) Так кто же это? - Карандаш! (Слайд 4) Он появился неспроста.

Здравствуйте дорогие друзья!

Новость такую услышал я,

Что вы информатику изучаете

И много о компьютере знаете.

А правда это или нет

На этот вопрос я узнаю ответ.

Знания ваши сейчас я проверю,

На вопросы ответите, вам я поверю,

Что вы много знаете,

Не зря информатику изучаете.

Он приглашает вас войти в состав Клуб Веселых человечков. (слайд 5). Но для этого вы должны выполнить его задания. И вот первое задание Карандаша.

Ребята, разгадайте ребус (слайд 6)

Молодцы! Можете открыть на своей палитре по одной из красок. Как вы уже поняли - тема нашего урока «Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Конструируем и исследуем графические объекты.».

Ребята, а что вы понимаете под словом графика?

Графические объекты вы встречаете каждый день. Например, рисунок, диаграмма, схема, график, фотография.

Все виды изображений, составленные при помощи инструментов рисования и черчения, называются графикой.

4. Объяснение нового материала. (слайд 7)

Программу “Художник” начнем изучать.

Друг другу мы будем всегда помогать,

Чтоб лучше учиться и больше узнать.

И Карандаш нам будем во всём помогать.

О чём вы хотите узнать и чему научиться на уроке?

Ребята, Карандаш догадывался о ваших желаниях и вот какие цели урока он предлагает для реализации (слайд 8):

  • узнать, что такое компьютерная графика;

  • познакомиться с программой Paint и её интерфейсом;

  • научиться создавать простейшие рисунки.

Для записи основных положений изучаемого материала у вас на столах лежат опорные конспекты. Слушая объяснение, участвуя в обсуждении вопросов, вы должны следить за содержанием слайда и выполнять необходимые записи в опорном конспекте в специально отведённых для этого строчках.

Давайте запишем в опорном конспекте тему сегодняшнего урока (слайд 9).

Люди каких профессий применяют компьютерную графику?

Компьютерную графику применяют представители самых разных профессий: архитекторы при проектировании зданий; инженеры-конструкторы при создании новых видов техники; астрономы при нанесении новых объектов на карту звёздного неба; модельеры при конструировании новых моделей одежды; мультипликаторы при создании новых мультфильмов (слайд 10, 11, 12). Если кто-то из вас в будущем захочет связать свою жизнь с какой-нибудь из этих профессий, то вам точно не обойтись без компьютерной графики.

Как вы думаете, что можно создать с помощью графического редактора?

Графический редактор – это программа, предназначенная для создания и редактирования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений и различных иллюстраций.

Давайте теперь запишем более точное определение:

Графический редактор – программа для создания и редактирования рисунков.



Чтоб найти программу эту,

Нет нужды гулять по свету;

Чтобы ты ее нашел,

Рассмотри РАБОЧИЙ СТОЛ!

Жму на ПУСК внизу экрана —

Раскрывается МЕНЮ;

Надо выбрать там ПРОГРАММЫ

Мышку снова применю

Хоть программ здесь очень много,

Мы идем своей дорогой:

В этот списочек войдем,

Там СТАНДАРТНЫЕ найдем.

Вот еще МЕНЮ раскрылось;

Мышь сюда переместилась.

Выберем строку мы с вами

Ту, где баночка с кистями,

PAINT написано на ней;

Здесь — Художник для детей.

(слайд 14-17)

Итак, давайте запишем в конспекте, алгоритм запуска программы Paint. Ребята проверим себя, посмотрим на экран. (слайд 18)

Запуск программы:

Пуск → Программы → Стандартные → Paint.

Кто правильно указал Путь, откроем на палитре один цвет.



Раскрывается окно.

Сколько здесь всего дано!

На ПАЛИТРЕ много красок

У Художника лежит;

Инструментов столько разных

Сверху надписи здесь есть —

Нужно будет их прочесть.



Ребята, а сейчас Карандаш покажет основные элементы компьютерного окна программы Paint, а вы следите и подписывайте их названия в опорных конспектах (слайд 19):

Строка МЕНЮ.

Панель Инструменты.

Панель Палитра.

Хочу обратить ваше внимание на то, что Панель инструментов программы PAINT содержит определенный набор инструментов, который используется для построения рисунка. (слайд 20.) Их много, но сегодня мы познакомимся только с некоторыми из них. Вы внимательно слушайте и подписывайте названия в опорных конспектах (слайд 21).

  • Инструмент ЗАЛИВКА предназначен для заливки замкнутой области. Закрашивает выбранным цветом замкнутый участок рисунка.

  • КИСТЬ позволяет провести более широкую линию, имитирует кисть любого цвета и формы.





5. Физминутка

Мы с вами хорошо поработали. А теперь дадим возможность отдохнуть нашим глазам. Вам сейчас будет представлен ряд упражнений, снимающих напряжение глаз. Пожалуйста, повторите взглядом все передвижения объектов по экрану. (слайд 22-25)

Желательно эти упражнения повторять всякий раз, когда вы работаете за компьютером.

6. Отработка и закрепление полученных знаний: выполнение заданий.

Следующим этапом нашего урока будет небольшая практическая работа. (слайд 26-27). Для того, чтобы ее выполнить, нам необходимо придерживаться следующего плана:

  • Что нам нужно нарисовать?

  • Какими инструментами мы будем пользоваться? и т.д.

  • Как сохранить файл?

Ребята, кроме того, у вас на столах находятся карточки с алгоритмом выполнения задания. Опираясь на этот алгоритм, создайте компьютерный рисунок, а я вам буду помогать.

Но прежде чем приступить к работе, вспомним правила поведения в компьютерном классе. (слайд 28-29)

Практическая работа выполняется с точки зрения дифференцированного подхода к обучающимся под контролем учителя:

  • Ребята, имеющие предварительные навыки работы в программе могут работать самостоятельно, опираясь на свои знания и фантазию.

  • Ребята, не имеющие предварительных навыков работы в программе, работают с Алгоритмом – подсказкой.

  • Ребята, не имеющие навыков работы с мышью и программой, работают с Алгоритмом под руководством учителя.

По ходу выполнения практической работы, звучит тихая и приятная музыка для создания благоприятной атмосферы.

Ну что же, время практической работы подошло к концу. Нам сейчас необходимо будет оценить ваши рисунки. Я пригласила независимого эксперта. Который сейчас отправится в «Галерею компьютерной графики», взяв пропускные жетоны и, оставит 2 жетона около того пейзажа, который на его взгляд лучше и 1 жетон, если вашему пейзажу чего-то не хватает.

А теперь займите места за партами и оцените свою работу, открыв 2 цвета на палитре, если у вас по 2 жетона, а остальные - по1 цвету.

7. Тест.

Итак, вы славно поработали и готовы к вступлению в клуб. И последнее, Вам нужно правильно ответить на вопросы теста в опорных конспектах.

Карандаш гарантирует, что в случае правильного ответа вы станете полноправными членами Клуба.

Графический редактор предназначен для:

  1. Создания и редактирования рисунков.

  2. Создания и редактирования текстового документа.

  3. Создания и редактирования отчетов

Инструментами в графическом редакторе являются

  1. Набор цветов.

  2. Карандаш, кисть, ластик, заливка.

  3. Эллипс, круг, прямоугольник.

Инструмент, предназначенный для мгновенного закрашивания ограниченной области рисунка

  1. Заливка

  2. Пипетка

  3. Кисть

Проверяем. (слайд 30-32). Кто без ошибок справился с тестом - откройте на палитре 3 цвета, кто дал 2 правильных ответа – 2 цвета, кто ответил на 1 вопрос - один цвет.

8. Рефлексия

Для подведения итога урока вернёмся к цели, которую каждый из вас определил для себя в начале урока. Ну что, вы справились с поставленной задачей. (Мы сегодня познакомились с интерфейсом графического редактора, и научились создавать простейшие рисунки) (слайд 33).

А теперь дайте оценку результата вашей работы на уроке. Какое из записанных выражений характеризует ваши ощущения после урока? У каждого на столе лежат смайлики. Прикрепите его туда, куда вы считаете нужным (слайд 34):

  • Я всё знаю, могу объяснить

  • Я всё знаю, понял, но не уверен

  • Всё понял, но остались вопросы

9. Подведение итогов урока

Итак, у кого на палитре открыты все цвета - оценка 11, один остался не открыт - вы получаете – 10, не открыто 2 цвета - оценка 9, 3 цвета - оценка 8.

10. Домашнее задание

Задание комментируется, учащиеся записывают его в дневники.

Я скажу вам в заключенье:

Дело вовсе не в везенье.

И 12 тот получит,

Кто сидит и честно учит.

Кто работы не боится,

Кому нравится учиться,

Тот, кто лень прогонит прочь,

Кто готов друзьям помочь,

Тот, кто хочет умным стать

И про все на свете знать!



Я и мой помощник Карандаш говорим вам СПАСИБО ЗА РАБОТУ! (слайд 35)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-388076
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх