Открытый урок по информатике на тему "Простейший текстовый редактор" (5 класс)

Разработка открытого урока в 5 «А» классе

Дата проведения : 25.01.2016

Время проведения: ___________  

Место проведения : ШЛ№ 1 , кабинет № 13

Тема:

 Простейший  текстовый редактор. Интерфейс программы WordPad.

Цели урока:

Познакомиться  с текстовым редактором WordPad и его возможностями.

Воспитание всесторонне- развитой личности.

Развивать навыки работы с редактором.

Учащиеся должны знать: общие возможности текстовых редакторов, элементы текста.

Учащиеся должны уметь: создавать и  сохранять текстовые документы. Форматировать, редактировать тексты, вставлять объекты (рисунки).

Оборудование: ПК ,раздаточный материал, презентация.

Тип урока: лекционно -практический

Этапы	План урока + опорный конспект	Деятельность учителя			Деятельность учащихся
I	Организационный момент: Постановка учебных задач.	Приветствие. Разъяснение порядка работы на уроке. Запись домашнего задания ( на доске).			Рассаживаются по рабочим местам, достают учебные принадлежности. Записывают домашнее задание в дневник. (3 мин)
II	Повторение: Кроссворд по  ранее  изученному материалу	На доске висит кроссворд со словами из ранее изученных тем. При успешном разгадывании кроссворда, получится слово ИНФОРМАЦИЯ.			Разгадывают кроссворд. (5 мин)
III	Объяснение нового материал:. Презентация	Перед сообщением темы урока, задаются наводящие вопросы. Объявляется тема урока. С помощью программы NetOp объясняю назначение и возможности текстового редактора.			Смотрят презентацию учителя. Самостоятельно определяют цели урока. Делают записи в тетрадях. (15 мин)
IV	Физкультминутка: Гимнастика для глаз и рук	Мы все вместе улыбнемся,  Подмигнем слегка друг другу, Вправо, влево повернемся (повороты влево - вправо) И кивнем затем по кругу. (наклоны влево-вправо)  Все идеи победили, Вверх взметнулись наши руки. (поднимают руки вверх - вниз) Груз забот с себя стряхнули И продолжим путь науки. (встряхнули кистями рук)			Дети выключают монитор , встают и выполняют гимнастику для глаз (1 мин)
V	Подготовка к практической работе: Работа на компьютере (в парах)	Объяснить порядок выполнения практической работы. Рассказать, что должны использовать в работе. Показать примеры работ. Поскольку используется  прием ИНТЕГРАЦИИ (русский язык) , вспомнить с ребятами, что такое «прилагательное».			Выполнение практической работы. (15 мин)
VI	Закрепление изученного материала : Тест(взаимопроверка)	Определение критериев оценивания. Объяснение правил выполнения теста.		Отвечают на вопросы теста. (3 мин)
		Критерии оценивания:  Поставьте соседу отметку: Нет ошибок – отметка «5» 1 ошибка – отметка «4» 2  ошибки – отметка «3»		Проверяют тест. ( 1 мин)
VII	Подведение  Итогов: Выставление оценок	Выставление оценок в журнал, подведение итогов.		(1 мин)
VIII	Рефлексия: Работа на компьютере	Предлагается нарисовать в графическом редакторе смайл, выражающий отношение к уроку в целом. - Что нового узнали?  -Чему научились?	Рисуют в графическом редакторе Смайл . Отвечают на вопросы. (1 мин)
IX	Дополнительное задание: Решение логических задач	Если осталось время, предлагаю ребятам решить логические задачи.	Решают логические задачи.

            Раздаточный материал

1.      Кроссворд с вопросами.

2.      Задание для выполнения практической работы.

3.      Тест

Тест по теме  « Текстовый редактор WordPad»

1.     Как запустить текстовый редактор :

А) Пуск – Программы- Стандартные - WordPad

Б) Пуск – значок файла WordPad.exe

В)  ярлык WordPad на рабочем столе

Г) Все ответы верны

2.     Что делают эти кнопки _?

А) Рисуют горизонтальные линии.

Б) заливают рисунок полосами.

В)Определяют  расположение текста.

Г)Ничего. Просто для красоты.

       3. Что нужно сделать, чтобы выполнить любое действие с объектом?

А) Указать на него пальцем.

Б)Выделить красным цветом

В)Выделить его мышью

Г) Подчеркнуть

4.  Что делают эти инструменты_?

А) Изменяют тип шрифта и его размер (кегль)

Б) Печатает слово Calibri 11 раз

В) Вставляет текст «Calibri 11»

Г) Все ответы верны

5. Что позволяет производить форматирование ( изменение) текста?

А) Линейка

Б) Кнопка ПУСК

В) Панель инструментов

Г) Меню Файл

		1
	2
			3
	4
		5
			6
			7
8
		9
			10

1 . Наименьшая единица информации;

2. Устройство вывода информации ;

3. некоторая последовательность байтов, имеющая имя и тип (расширение) ;

4. Системный……;

5.Устройство вывода информации на печать;

6. устройство ввода информации ;

7.первое счетное устройство ;

8. мозг компьютера ;

9.наименьшая единица  растрового изображения;

10. специальные значки, указывающие на путь к файлу.

Творческое задание:

1.     Откройте  текстовый редактор.

2.     Наберите текст : Шрифт Arial , размер 15, жирный. Измените цвет шрифта в словах - прилагательных.

3.     Расположите текст  по левому краю.

4.     Нарисуйте в графическом редакторе Paint елку . Выделите ее , скопируйте в буфер обмена  и вставьте в конце набранного текста в текстовом редакторе WordPad.

5.     Сохраните файл на рабочем столе.

6.     Покажите выполненное задание учителю.

За окном лютый мороз.

Вся земля покрыта белым пушистым снегом.

Люди в суетливом городе надели теплые шубы, а  деревья в лесу   - белые шапки.

Зима – прекрасное время года!

 

 

Дополнительное задание:

Логические задачи

1. Чем кончается ночь и начинается день? (Ь)
2. Чем кончается лето и начинается осень? (О)
3. На столе стоили 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан вишни. Сколько стаканов осталось? ( 3 стакана).
4. В каждом из четырех углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка.Сколько всего в этой комнате кошек? (4)
5. По улице идут два сына и два отца. Всего три человека. Может ли так быть? ( может. Идут дед, отец и сын (внук)).
6. У отца шесть сыновей .Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7)
7. У трех поваров был брат Иван, а у Ивана братьев не было . Как это могло случиться? (три повара – сестры Ивана).
8. Вите необходимо пройти в 4 раза  больше ступенек, чем Руслану. Руслан живет на третьем этаже. На каком этаже живет  Витя? (9 этаж)

Ответы на тест:

1.               Г

2.               В

3.               В

4.               А

5.               В