Открытый урок по информатике "Поиск информации в сети Интернет"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Воскресенская школа»

Урок информатики и ИКТ в 8 классе

Тема: «Поиск информации в сети Интернет»

Учитель Лысаков Ю.А.
первая квалификационная категория

2016 г.

Цель урока: формирование навыков поиска информации в сети интернет

Образовательные задачи: проверить уровень усвоения основных понятий Интернет, изученных на предыдущем уроке; научить выделять ключевые слова и составлять рациональный запрос в поисковую систему, используя логические связки; научить пользоваться каталогом;  обратить внимание на этико-правовые вопросы использования информации из Интернет, на информационную безопасность и безопасную работу в сети.

Развивающие задачи: развитие умения выделять главное, формирование умений сравнивать, развитие самостоятельности мышления, формирование монологической речи, умения преодолевать трудности, развитие познавательного интереса, внимания, мыслительных умений, перенос знаний и умений в новые ситуации.

Воспитательные задачи: осуществлять нравственное, этическое и правовое воспитание.

Оборудование урока: компьютеры, подключенные к сети интернет, мультимедийная презентация, мультимедийный проектор, раздаточный материал (инструкционные карты «Поиск информации в Интернет с помощью поисковых универсальных машин» , «Организация поиска информации в системе WWW», «Копирование информации из интернет», таблица для выполнения практической работы).

Программное обеспечение: браузеры Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome.

План проведения урока:

Ход урока:

1.     Организационный (приветствие, отсутствующие, мобилизация на урок)

2.     Актуализация опорных знаний, контроль усвоения основных понятий:
- слайд 1: учащиеся решают кроссворд
- задача 1 (слайд 2)
- задача 2 (слайд 3)
- на доске написаны понятия: (браузер, адресная строка, гиперссылка, сайт, провайдер), Каждое понятие закрыто листом бумаги с номером (1, 2, 3, 4, 5). Учащийся с места называет номер, учитель открывает соответствующее понятие, учащийся его раскрывает.
(Браузер – это программа, служащая для просмотра Web-страниц.

Адресная строка - строка в браузере, с помощью которой можно быстро попасть на тот или иной ресурс

Гиперссылка - это связь между веб-страницами или файлами

Сайт - веб-страница или группа веб-страниц, объединённых единой темой или другим критерием

Провайдер – поставщик интернет-услуг)
- Назвать браузеры (слайд 4)

3.     Этап объяснения нового материала

Учитель. Много лет назад один великий слепец Хорхе Луис Борхес в рассказе «Вавилонская библиотека» (1941 г) описал немыслимый кошмар: безграничную Вавилонскую библиотеку, которая хранит в себе все книги, которые когда-либо были и будут написаны на всех языках мира. Все возможные сочетания букв алфавитов. Среди бесконечного множества томов можно найти все что угодно. Но в том-то все и дело, что найти нельзя ничего – каталог библиотеки, конечно, существует, но он затерян в бесконечной книжной массе…Как вы думаете, на что похожа эта Вавилонская библиотека?

Учащиеся   сеть интернет

Учитель. Свобода Сети, доступность и простота размещения информации,  полная независимость серверов друг от друга помогла Интернет стать явлением всемирного масштаба. Но, она же и превратила Сеть в хаос…Существуют миллионы веб-страниц и веб-сайтов, как же среди них найти нужную нам информацию

Учащиеся   с помощью специальных инструментов поиска

Учащиеся формулируют тему урока, главную дидактическую цель урока, формулируют при помощи учителя задачи урока (слайды 6 и 7)

Проблему поиска в огромном мире информации решают поисковые серверы. Они хранят огромное количество ссылок на разные темы  и производят поиск нужных документов по запросам пользователя.

Просмотр видеофрагмента: (см приложенный файл)

Существуют различные алгоритмы поиска информации при помощи поисковых серверов.  Давайте рассмотри их:

1)      Указание адреса страницы. Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа.
(слайд 8)

2)      Передвижение по гиперссылкам. Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.
(слайд 9)

3)      Обращение к поисковой системе (поисковому серверу).
(слайд 10)

Существуют два различных инструмента поиска информации при помощи поисковых серверов:
а) Использование каталога (слайд 11)

Б) Использование поискового запроса (слайд 12)

Принцип работы поискового сервера (слайд 13)

Правила эффективного поиска информации в сети интернет (слайды 14-22)

4.      Этап закрепления материал

- Поиск ключевых слов в запросе (слайд 23)

- Практическая работа
   а) Задание 1 «Поиск новостей» (индивидуальная работа за компьютерами) – обучающиеся посредством инструмента поиск «Каталог» находят нужную информацию

Б) Задание «Поиск информации» (групповая работа по 2 человека за компьютерами) – группы, получив задание, находят необходимую информацию и переправляют ее на электронную почту учителя.

Обсуждение работы групп, выставление отметок (?)

5.      Этап рефлексии

Подводятся итоги урока  - схема «Способы поиска информации». (слайд 25)

Выбор по типу «Новое и старое знание»

Термины	Действия
Поисковый сервер Ключевые слова Запрос Google, Yandex, Rambler Интернет-каталог	Составление поискового запроса при помощи логических операндов Поиск информации при помощи каталогов Переход по гиперссылкам Поиск по категориям (поиск картинки видео и т.д.)

6.      Домашнее задание – параграф 3.5, заполнить таблицу «Безопасность при работе в сети интернет» (слайд 27)

Опасность	Меры предосторожности

Приложения. Раздаточный материал к уроку

Приложение 1. (Инструкционная карта № 1)

 

1.      Открыть имеющийся браузер

2.      В адресной строке ввести URL-адрес одного из известных Вам поисковых серверов, например:

http://www.yandex.ru

http://www.google.ru

http://www.yahoo.com

http://www.rambler.ru

3.      Включить вкладку «Поиск» или «Картинки» в зависимости от того, какого типа информацию Вы хотите найти

4.      В поле поиска ввести ключевые слова, которые, по вашему мнению, могут встретиться в статьях (или изображениях) и нажать на кнопку «найти», «поиск» или «Search».

5.      Изучить ссылки и открыть нужные или уточнить ключевые слова.

Приложение 2.

Приложение 3

Копирование информации из Интернет

     I.        Копирование текста с помощью буфера обмена

1.      Открыть статью с помощью гиперссылки

2.      Выделить статью или ее часть

3.      ПКМ à копировать в буфер обмена

4.      Открыть текстовый редактор (или другое программное средство, в которое необходимо вставить выделенный фрагмент), установить курсов в место вставки

5.      ПКМ à вставить из буфера обмена

    II.        Копирование изображения с помощью буфера обмена

1.      Открыть изображение в полный размер

2.      ПКМ à копировать в буфер обмена

3.      Открыть текстовый редактор (или другое программное средство, в которое необходимо вставить выделенный фрагмент), установить курсов в место вставки

4.      ПКМ à вставить из буфера обмена

  III.        Сохранение изображения

1.         Открыть изображение в полный размер

2.         ПКМ à сохранить изображение…

или кликнуть специальную кнопку «сохранить»

Приложение 4

№ группы	Вопрос	Вид первоначального запроса	Ответ
	Расписание сеансов кинотеатра «Киномир» (Череповец) на ближайшие 3 дня
	Фишинг  Что это такое? Чем он полезен или опасен?
	Долгосрочный прогноз погоды в г. Череповце (не менее чем на 10 дней)
	Какова была высота пирамиды Хеопса в древности?  Какова ее высота сейчас и почему она разрушилась?
	Когда на Руси стали отмечать наступление нового года 1 января?
	Алан Тьюринг. Кто он такой и как связан с информатикой?

Самоанализ урока в 8 классе

8а класс – общеобразовательный, разноуровневый (1 учащийся имеет глубокие познания по предмету, 2 откровенно слабые, остальные – среднего уровня подготовленности). Изучают информатику 1 раз в неделю, первый год. В 8 классе на тему «Коммуникационные технологии» отводится 14 урока. Это 8й урок – «Поиск информации в Интернет». Особенность темы состоит в том, что поиск в сети с помощью универсальных машин – самый распространенный способ. Тем не менее, некоторые обучающиеся не имеет выхода в Интернет и крайне редко пользуются инструментами поиска в сети. Большая часть учащихся искали информацию, но понятия не имеют о том, как рационально нужно составить запрос (используют в запросе сорные слова – вопросы, предлоги…, не используют логических связок), не имеют представления о каталогах и ни разу ими не пользовались.

Перед уроком ставились следующие задачи:

 Образовательные задачи: проверить уровень усвоения основных понятий Интернет, изученных на предыдущем уроке; научить выделять ключевые слова и составлять рациональный запрос в поисковую систему, используя логические связки; научить пользоваться каталогом.

Развивающие задачи: развитие умения выделять главное, формирование умений сравнивать, развитие самостоятельности мышления, формирование монологической речи, умения преодолевать трудности, развитие познавательного интереса, внимания, мыслительных умений, перенос знаний и умений в новые ситуации.

Воспитательные задачи: осуществлять нравственное, этическое и правовое воспитание.

Для достижения поставленных целей я выбрал комбинированный урок, в который включил элементы обобщения знаний, изучение нового материала, в том числе и объяснение, и практическую работу.

Первое впечатление об уроке (общая оценка, настроение, все ли задуманное выполнено, что не успели и почему, доволен ли ребятами, дисциплина).

 На уроке использовались следующие методы: беседа, фронтальный опрос, выполнение упражнений, практическая работа, групповые методы, индивидуальные. Обобщение, сравнение.

Рассмотрим подробно этапы урока.

Дидактическая задача организационного этапа -  подготовить учащихся к работе на уроке, определить его задачи. Систематичность организационного воздействия - взаимное приветствие, фиксация отсутствующих, организация внимания и положительная установка на урок позволили организационный момент сделать кратким.

Фронтальная беседа проводилась с целью проверки степени усвоения материала предыдущего урока, активизации необходимых на данном уроке понятий, развития речи учащихся и сочеталась с упражнениями, предъявляемыми посредством слайдов мультимедийной презентации. (Упражнения на формирование IP-адреса и URL- адреса включены для отработки основных понятий интернет и используется в дальнейшем на уроке).

На этапе объяснения нового материала наряду с беседой использовались такие методы, как демонстрация обучающего фильма, практическая работа, а так же тренировочные упражнения.

Дидактическая задача следующего этапа – формирование навыков поиска информации с помощью ключевых слов выполнялась в форме практической работы по группам с последующим обсуждением полученных результатов.

Домашнее задание задано, творческое, продолжение и обобщение всего урока.

• 1 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  Программа, которая может вывести компьютер из строя или нарушить его работу
  В
  И
  Р
  У
  С
  Устройство, на которое выводится информация проектором из компьютера
  Э
  Р
  К
  А
  Н
  Единица измерения информации
  Б
  И
  Т
  Операция, выполняемая с файлами
  У
  Д
  А
  Л
  Е
  Н
  И
  Е
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  Проверить
  О
  К
  Н
  А
  А
  В
  А
  С
  Т
  Место, для временного хранения ненужных файлов
  Windows по-русски
  Компактное устройство хранения информации
  Бесплатная антивирусная программа
  К
  О
  Р
  З
  И
  Н
  А
  Ф
  Л
  Е
  Ш
  К
  А
  Кроссворд
  

• 2 слайд

  На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP –адрес.
  .64
  2.16
  16
  8.132
  Правильный ответ:
  162.168.132.64
  

• 3 слайд

  В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
  Доступ к файлу school.net, находящемуся на сервере com.edu, осуществляется по протоколу http.
  Правильный ответ:
  ЖГБВАЕД
  

• 4 слайд

  1. Internet explorer
  2. Mozilla Firefox
  3. Google chrome
  4. Safari
  5. Opera
  Назовите браузеры
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Тема урока
  Поиск информации в сети интернет
  

• 7 слайд

  Цель урока:
  Осуществлять поиск необходимой информации в сети интернет
  Задачи урока:
  1. Проверить уровень усвоения знаний, полученных по ранее изученным темам
  
  2. научить выделять ключевые слова и составлять рациональный запрос в поисковую систему, используя логические связки
  
  3. научить пользоваться каталогом
  

• 8 слайд

  Способ 1: Указание адреса страницы
  

• 9 слайд

  Способ 2: Передвижение по гиперссылкам
  

• 10 слайд

  Способ 3: С помощью поискового сервера:
  WWW.Google.ru
  WWW.Yandex.ru
  WWW.Rambler.ru
  

• 11 слайд

  Поисковые серверы
  Предоставляют возможность поиска в системе каталогов.
  
  

• 12 слайд

  Предоставляют возможность поиска по ключевым словам, который осуществляется с помощью введения запросов в поле поиска.
  Поисковые серверы
  

• 13 слайд

  Как работает поисковой сервер?
  Поисковые индексы автоматически, при помощи специальных программ (веб-пауков), сканируют страницы Интернета и индексируют их, то есть заносят в свою огромную базу данных.
  Поиско́вый робот («веб-пау́к») — программа, являющаяся составной частью поисковой системы и предназначенная для обхода страниц Интернета с целью занесения информации о них (ключевые слова) в базу поисковика.
  

• 14 слайд

  Правила
  эффективного поиска
  информации в сети Интернет
  (На примере поисковой системы ЯНДЕКС)
  

• 15 слайд

  1) Открыть любой браузер, в адресной строке браузера ввести адрес поисковой системы Яндекс https://www.yandex.ru/
  2) Включить вкладку «Поиск» или «Картинки» в зависимости от того, какого типа информацию Вы хотите найти
  3) В поле поиска ввести ключевые слова, которые, по вашему мнению, могут встретиться в статьях (или изображениях) и нажать на кнопку «найти», «поиск» или «Search».
  
  
  Начало работы
  

• 16 слайд

  Яндекс не требует от вас знания специальных команд для поиска. Достаточно набрать вопрос — так же, как бы вы его задали библиотекарю или всезнайке-эрудиту. Например, где раки зимуют?, ярчайшая звезда северного полушария.
  Независимо от того, в какой форме вы употребляете слова в запросе, поисковая система будет искать все формы слов. Например, по запросу [дизайн], Яндекс будет искать и «дизайном», и «дизайна» и т.д.
  
  Начните искать —
  это легко
  

• 17 слайд

  Правильный запрос состоит из нескольких слов, потому что по одному слову обычно трудно понять, что вы хотите найти.
  
  Например, запрос дизайн может означать желание найти информацию о дизайне интерьера, или о веб-дизайне, а может — о ландшафтном дизайне.
  По такому запросу Яндекс найдет страницы обо всех известных ему видах дизайна.
  Дизайн
  Используйте несколько слов в запросе
  

• 18 слайд

  Как найти точную фразу или форму слова
  С помощью оператора " " (кавычки)
  
  Заключите фразу или слово в кавычки, и Яндекс будет искать веб - страницы, где есть ровно такая фраза (форма слова).
  Например, “красная шапочка”.
  

• 19 слайд

  Как найти любые из нескольких слов
  Просто перечислите все подходящие варианты через вертикальный слеш: |.
  Яндекс будет искать документы с любым из этих слов.
  Пример: ананасы | рябчики | лимонад
  

• 20 слайд

  Как исключить слово из поиска
  Поставьте минус перед словом, которое вы не хотите видеть в ответах. Так можно исключить даже несколько слов:
  Например: принтеры -купить (после слова принтеры – пробел)
  
  

• 21 слайд

  Давайте обобщим, что мы узнали:
  

• 22 слайд

  И помните, что некоторые виды информации удобнее искать при помощи специализированных сайтов
  Например видео на сайте youtube.com:
  Музыку на специализированных сайтах
  

• 23 слайд

  Подчеркните ключевые слова в запросе
  Какова была форма правления в Нижегородском княжестве XV века
  Какие великие труды, написанные Карлом Линнеем, по классификации растений Вы знаете?
  Биография Александра Сергеевича Пушкина (1799 -1837) в изложении Ю.Н.Тынянова
  
  Какова была форма правления в Нижегородском княжестве XV века
  Какие великие труды, написанные Карлом Линнеем, по классификации растений Вы знаете?
  Биография Александра Сергеевича Пушкина (1799 -1837) в изложении Ю.Н.Тынянова
  
  

• 24 слайд

  Практическая работа
  В поисковой строке системы Яндекс введите ключевое слово КАТАЛОГ, откройте "Яндекс.Каталог" – с помощью навигации по каталогу найдите информацию о последних событиях, происходящих в мире
  Задание 1 «Поиск новостей»
  Задание 2 «Поиск информации» (работа в группах)
  Используя инструменты поиска найдите необходимую информацию, заполните таблицу и переправьте ее по электронной почте на адрес [e-mail]
  

• 25 слайд

  Итоги урока
  Способы поиска информации
  Указание адреса страницы
  Передвижение по гиперссылкам
  Обращение к поисковому серверу
  По каталогам
  По ключевым словам
  

• 26 слайд