Открытый урок по информатике "Текст как форма представления информации" (4 класс)

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ВР у-и «Семейской школы- гимназии лингвистистики и компьютерных технологий» _________________ Уйсумбаева М.Д. «___» _________ 2015 г

РАССМОТРЕННО Рук. МО: Хилькевич В.В. ___________________ «___» _________ 2015 г

«Текст как форма представления информации»

(открытый урок)

Учитель информатики:

Жакупбекова Айнур Болатовна

Дата: 11.12.2015

Класс: 4 «а»

Номер урока: №2

Время: 09.50 – 10.35

Семей

2015-2016 уч.год

Тема: «Текст как форма представления информации»

Цели урока:

• систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке;

• углубить представления учащихся о формах представления информации;

• акцентировать внимание учащихся на тексте как одной из наиболее распространённых форм представления информации.

Задачи:

Обучающая:

- повторение и обобщение темы «кодирование информации»

- стимулирование интереса к теме.

Развивающая:

- развитие логического мышления, памяти, внимательности;

- развитие навыков индивидуальной практической деятельности.

Воспитывающая:

- формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тип урока: комбинированный

Технология: личностно-ориентированная

Метод: словесный, наглядно-иллюстративный, практический.

Оборудование:

• Комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор)

• Презентация «Текст как форма представления информации», логическая игра «Страна фантазии».

Основные понятия:

• код;

• кодирование;

• текст;

• текстовая информация. (Слайд 1)

.

Ход урока:

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

(Разминка слайд 2)

 Ученики отвечают на вопросы.

1. Форма представление информации. (Слайд 3)

Сфера применения кода

Используемые знаки

Запись арифметических выражений

Цифры, знаки арифметических операций, скобки и др., например: +, ·, (), –, 25, :, = и др.

Запись мелодий

Нотные знаки, например:

Запись звуков речи

Буквы алфавита, например: А, Б, В, Г, Д и др.

Оформление календаря природы

Знаки, например:

   

Управление движением транспорта

Дорожные знаки, например:

  

2. Назовите современные носители информации. (Слайд 4)

2) Объяснение нового материала: Текст как форма представления информации. (Слайд 5-12)

 Подчеркнуть, что текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

 Подготовить и продемонстрировать тексты, отличающиеся по размеру, оформлению, назначению, способу создания и др.

 Актуализировать исторические сведения учащихся и вспомнить на чем и с помощью писали в былые времена.

 Отметить, что только компьютер коренным образом изменил технологию письма.

Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.

Текстовая информация – это информация, представленная в форме письменного текста.

Письменный текст – это определенная последовательность символов. Пропуск, замена или перестановка символов в тексте изменяет его смысл.

Записывали информацию на камне, глине, дереве, папирусе, пергаменте, бумаге … с помощью острого камня, костяной палочки, птичьего пера, перьевой ручки, авторучки, пишущей машинки (конец XIX века). Недостаток – чтобы внести изменения в текст, надо его заново переписать.

Компьютер коренным образом изменил технологию письма. Достоинства – в текст можно вносить изменения, не переписывая его, записать в память, длительно хранить, отпечатать на принтере копии без повторного набора, отправлять по электронной почте.

3) Физминутка (Слайд 13-14)

• Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.

• Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.

• Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.

• Продолжительность 1-2 минуты.

4) Практическая работа за компьютером. (Слайд 15)

1) Напечатайте стихотворение, переключая раскладку для ввода слов на английском языке.

Как изменить раскладку клавиатуры?

EN ____________ RU (alt+shift)

I да pie

Я по – английски “I”, 
Пирог с начинкой – Pie. 
Начинка – Cherry Jam. 
I pie, пожалуй, съем. 
I говорю: One, Two! – 
И pie летит ко рту. 
Считаю: One, Two, Three! – 
И pie уже внутри. 
…Такой послушный pie 
И не сказал Good Bye.

2) Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению, используя инструмент КИСТЬ различной формы, размера и цвета.

5) Закрепление изученного материала: (Слайд 16)

Задания на закрепление:

Является ли текстом или текстовой информацией:

• Прочитанная басня Н.В. Крылова «Лебедь, рак и щука»

• Фотография в альбоме

• Написанное вами сочинение

• Схема метрополитена г. Москва

• Мнение вашего друга по поводу просмотренного фильма

• Просмотренный кинофильм

Вывод: таким образом, текст - любое словесное высказывание (написанное, напечатанное, в устной форме). (Слайд 17)

- Всякий письменный текст – это определенная последовательность символов. Пропуск, пробел или перестановка одного символа в тексте изменяет его смысл. (Слайд 18)

- Вспомним, фразу из сказки «12 месяцев», когда принцесса не знала, где ей поставить запятую.

Казнить нельзя помиловать.

Казнить, нельзя помиловать.

Казнить нельзя, помиловать.

- Таким образом, всего лишь от одного символа- запятой зависит жизнь человека. Изменение одного символа в тексте меняет смысл. (Слайд 19)

Самое главное: (Слайд 20)

• Текст — одна из наиболее распространённых форм представления информации.

• Всякий текст — это определённая последовательность символов.

• Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл.

5) Домашнее задание: (Слайд 21)

Повторение пройденного материала.

Подведение итогов. Оценивание.

Выставление и комментирование оценок за работу на уроке и практическую работу.

Рефлексия:

Вы видите перед собой конверт от компьютера. Откройте его. В нем он оставил свои фотографии в разном настроение. Покажите какое настроение у вас, после этого урока, с помощью фотографий компьютера.