Инфоурок / Информатика / Конспекты / Открытый урок по информатике в рамках Всероссийской акции "Час кода 2015".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по информатике в рамках Всероссийской акции "Час кода 2015".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Анализ - 2 урока.docx

библиотека
материалов

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС


Дата: 10.12.2015.

Класс: 10 «А».

Учитель - Данильянц В.В.

Количество учащихся в группе: 18 чел.

Присутствовали на уроке: зам.директора по УВР Марченко В.Г., зам. Директора по ВР Едзоева М.Т., кл.рук 10 «А» класса Байцаева Э.Ю.


Тема урока: «Кодирование информации. Метод координат».

Тип урока: комбинированный урок.

Дидактическая задача урока: получения новых знаний.

Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая): Способствовать формированию и поддержку интереса молодежи к изучению информатики. Введение базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере. Способствовать развитию алгоритмического и объектного стиля мышления. Формирование мотивации к получению образования в ИТ – сфере посредством организации практической деятельности.

Ведущие аспекты анализа урока


1.Дидактические задачи урока полностью соответствуют отобранному содержанию практической работы.

2.Результативность решения дидактической задачи урока выражается в выполнении всеми учащимися практических заданий урока.

Содержание урока

Цели и задачи сформулированы четко, конкретно. Все этапы урока были логично взаимосвязаны и дополняли друг друга. Время было распределено оптимально с учетом особенности урока.

Методы обучения

Методы обучения соответствовали целям урока (воспитательная, обучающая и развивающая). Методы адекватны задачам. Были учтены индивидуальные особенности учащихся.

Формы обучения

1. На уроке применялись: фронтальная форма обучения (обсуждение вопросов); групповая форма обучения (при выполнение практической части более сильные уч-ся помогали более слабым, восприятие нового материала); индивидуальная форма обучения (раздаточный материал). Формы адекватны целям и задачам.

2. Целесообразность использования предложенных заданий подтверждается выполнением всеми учащимися практических заданий урока.

Результативность урока

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока подтверждается выполнением всеми учащимися практических заданий и выражением своего отношения к проведенному уроку в опросном листе.

Практическая направленность урока

Вопросы и задания онлайн тренажера полностью отвечают практической направленности урока.

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.У большинства учащихся уровень самостоятельности при решении дидактической задачи урока достаточно высокий.

2. Характер самостоятельной учебной деятельности творческий.

3. Взаимопомощь на уроке достаточная.

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока

На первом этапе урока при рассказе учителя формировались личностные результаты освоения обучающимися данной темы, на втором этапе урока при практической работе - метапредметные результаты и на третьем этапе - предметные результаты.

Формирование ИКТ-компетентности

Применение ИКТ на уроке использовано в достаточной мере для положительной сформированности ИКТ компетентности учащихся

Структура урока

Структура урока полностью соответствует его основной дидактической задаче.

Педагогический стиль

Педагогической этика полностью соблюдена.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения преподаваемого предмета

На уроке активно внедрялось применение современных информационных образовательных технологий, что способствовало получению эффективных знаний и формирование различных компетенций по предмету.

Применение здоровье сберегающих технологий

На протяжении всего урока поддерживалось переключение внимания детей с одного рода деятельности на другой и соблюдение норм ТБ, что способствовало здоровьесбережению учащихся.




Выбранный для просмотра документ Час кода 2015.docx

библиотека
материалов

МБОУ СОШ № 40 г. Владикавказ






Урок информатики

для учащихся 8-11 классов

«Час кода 2015»



hello_html_2798fdfc.jpg



















Учитель: Данильянц В.В.

Должность: учитель информатики








2015-2016 уч.год.

Дата: 04-13.12.14 г.

Класс: 8-11 классы.

Продолжительность: 60 мин. (рекомендуется проводить на последнем уроке)

Тема урока: «Час кода 2015».

Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии игрового обучения.


Цель урока:

  • Способствовать формированию и поддержку интереса молодежи к изучению информатики;

  • введение базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере;

  • способствовать развитию алгоритмического и объектного стиля мышления;

  • формирование мотивации к получению образования в ИТ – сфере посредством организации практической деятельности.


Задачи урока:

  • познакомить с профессиями связанными с работой на компьютере и применением ИТ-технологий;

  • повысить интерес к изучению информатики и программирования;

  • провести профориентационную работу.


Основные образовательные результаты:

предметные:

  • освоение понятий «алгоритм», «программа», «объект» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов; практические навыки реализации основных алгоритмов; умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов; - умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

личностные:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.

метапредметные:

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, действиями других учащихся, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.


Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа с ИКТ.


Оборудование и наглядные пособия: проектор и экран, колонки, компьютеры с доступом в интернет, презентация к уроку, видеоролики «Ты можешь все», «Выбирай ИТ!» и «Чудеса сотворенные кодом»; онлайн тренажер «Лабиринт».


План урока:

  1. Вступительное слово. (2 мин)

  2. Показ мотивационного ролика «Ты можешь все!». (4 минуты).

  3. Работа с классом по опорным вопросам. Просмотр видеороликов «Выбирай IT!» и «Чудеса кода». (15 минут).

  4. Обсуждение, проведение ситуативной и перспективной рефлексии. (5 минут).

  5. Продолжение видеоролика с объяснениями по практической части урока. (5 мин)

  6. Самостоятельная работа учащихся с онлайн тренажером. (20 минут).

  7. Итоговая рефлексия (подведение итогов). (5 минут).



Ход урока:


  1. Организационный момент. Вводная беседа актуализация знаний.

  • Наш урок приурочен ко дню информатики, который отмечается в России 4 декабря и к проведению акции «Час кода в России» в рамках международной акции «Всемирный Час кода». Акция направлена на популяризацию изучения информатики и программирования, а также повышению престижности ИТ-профессий, которые уже сегодня вошли в число наиболее востребованных и высокооплачиваемых на рынке труда. Эту акцию проводит Минобрнауки России совместно с Минкомсвязи России при участии ведущих ИТ – компаний: Майкрософт, Лаборатории Касперского, 1С, ВКонтакте, Дневник.ру, Акроникс.

  • И сегодня мы вместе со всеми российскими школами проведем уникальный урок информатики, на котором ведущие ИТ-специалисты раскроют вам секреты программирования и расскажут, насколько это здорово. Давайте начнем с просмотра небольшого видео обращения с участием звезд российского кино и эстрады, а так же известных людей из сферы иформационных технологий.


  1. Просмотр видеоролика


  • «Ты можешь все!» (3 мин)


  1. Изучение нового материала.


  • Что вы знаете о работе в ИТ-индустрии?

  • Какие ИТ-профессии вы можете назвать?

  • Как вы думаете с какими технологиями предстоит столкнуться вам в будущем?

  • Кем на сегодняшний момент вы хотите стать в будущем, какую профессию выбираете?

Ответы учащихся


Просмотр видео ролика

  • «Выбирай – IT!» (3 мин)

  • Информационные технологии (ИТ) это неотъемлемая часть нашей жизни. Они делают мир вокруг нас более удобным и безопасным, более красочным и мобильным, помогают справляться с любыми задачами гораздо быстрее. Они так же помогают определиться в выборе нашей дальнейшей профессии.

  • Мир вокруг нас развивается с каждым годом все быстрее и быстрее, все что раньше нам казалось сказочным и недосягаемым сегодня благодаря ИТ-технологиям кажется простым и обыденным. Они каждому из нас дают моментальный доступ к любой информации и знаниям, которые были накоплены человечеством за тысячи лет, оставляя человеку больше времени и пространства для творчества, личной жизни, общения и новых свершений.

  • Давайте поближе познакомимся с тем будущим, которое создают ИТ-специалисты, и в котором мы будем жить через каких то 5-10 лет. Посмотрим чем ИТ могут привлечь молодых людей, мечтающих добиться успеха в будущем.


Просмотр видеоролика

  • «Чудеса сотворенные кодом» (до 10:58)


  1. Обсуждение, проведение ситуативной и перспективной рефлексии.


Вопросы для обсуждения:

  • Какие технологии вас больше всего заинтересовали?

  • Как выглядят и где работают ИТ- специалисты (программисты; в каких компаниях и бизнесах они востребованы; в каких условиях работают? Значимость работы ИТ-специалистов.

  • Что такое программирование?

  • Нужно ли быть гением, иметь особый склад ума, чтобы научиться программировать?

  • Многие думают, что это слишком трудно.

Ответы учащихся


  1. Продолжение видеоролика с объяснениями по практической части урока.


Освоить основы программирования и знать основные направления развития в ИТ-индустрии пригодиться каждому современному человеку потому что

  • Программирование учит думать и четко выражать свои мысли, позволяет воплощать в жизнь невероятные идеи, делать жизнь ярче и удобнее.

  • Языки программирования – тот язык на котором будут разговаривать в скором будущем многие окружающие нас вещи.

  • Любой специалист, в какой бы сфере он не работал, долженпонимать как работают технологии чтобы иметь возможноть справиться с разнвми задачами быстрее и эффективнее, достигать успеха в том чем он занимается.


Давайте уже сейчас попробуем стать ИТ-специалистами, ведь чем раньше вы начнете изучать программирование и информатику, тем больше у вас шансов на успех (в любой карьере). Не стоит откладывать.


Просмотр видеоролика

  • «Чудеса кода» (с 10:58 до конца)


  1. Самостоятельная работа учащихся с онлайн тренажером.


- На ваших компьютерах уже все приготовлено к работе с онлайн тренажером «Лабиринт», который включает в себя ряд практических упражнений- головоломок для освоения/закрепления базовых понятий программирования.

Запустите тренажер, заполните анкету и переедете к выполнению заданий.


Работа с тренажером «Лабиринт» (15-20 мин)


Замечание: наградить сертификатом в конце урока учащихся за участие в акции «Час кода».


  1. Итоговая рефлексия (подведение итогов).


- Подведем итоги нашего урока. Закончите предложения:

  • на этом занятии мы освоили…

  • сегодня мы научились…

  • мне было сложно…

  • я понял, что…

  • я планирую…


- Есть такое высказывание: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Сегодня, какое бы будущее вы для себя ни выбрали, один из ключей к успеху это владение информационными технологиями и пониманию того, как они устроены.

- Прошу вас выразить свое отношении к сегодняшнему уроку в опросных листах отметив галочкой соответствующий смайлик и передайте мне.

- На этом наш урок окончен, желаю всем вам успехов в освоении ИТ-технологий.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-374132

Похожие материалы