Открытый
урок
Проекты
по теме “En la ciudad”
учителя
испанского языка
Оганнисян
Аиды Гагиковны
ГБОУ
Гимназия №1272
07
апреля 2016 г.
Класс:
4А
Длительность урока:
45 мин
Тип урока:
комбинированный
Цели урока:
отработка артикуляторных навыков, развитие навыков аудирования, отработка
лексических и грамматических навыков по теме «В городе».
Задачи урока:
Практическая – отработать
артикуляторные навыки путем работы со скороговорками, сформировать у
учащихся навыки аудирования (извлечение запрашиваемой информации из прослушанного
текста), отработать грамматические навыки (спряжение неправильных глаголов), отработать
лексические навыки (употребление в речи ЛЕ и РО по теме «En
la
ciudad»)
Развивающая – сформировать
познавательную активность учащихся, применить методы активного развивающего
обучения, развить воображение, развить навыки учебного сотрудничества и
партнерства.
Образовательная – развить
учебно-организационные и специальные умения и навыки, развить также творческие
способности учащихся.
Воспитательная – сформировать
нравственный, позитивный режим работы в парах и в группе, повысить мотивацию к
изучению иностранного языка.
Оснащение урока:
1. Дидактический
раздаточный материал.
2. Мультимедийная
презентация урока.
3. Аудиозапись.
4. ТСО
– компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.
Этапы урока
|
Форма
взаимо-действия
|
Время
(мин.)
|
|
I. Вводная
часть
|
|
1.
Организационный момент и целевая
установка урока.
- приветствие
- отчет дежурного учащегося (отвечает на вопросы
учителя)
- P: (Profesor) Hoy día vamos
a seguir trabajando con el léxico de nuestro tema “En la ciuadad”, escuchar los
diálogos, vamos a repasar algo de
gramática y además vamos a presentar nuestros proyectos a los invitados.
(1
слайд презентации)
|
P><A
|
2
|
|
II. Основная
часть
|
|
1. Лексико-грамматическая
разминка
|
|
- Совершенствование произносительных
навыков.
(2
слайд презентации)
Работа со скороговоркой
Pepe
puso un peso en el piso del pozo. En el piso del pozo Pepe puso un peso.
(Пепе
положил монету на дно колодца. На дно колодца Пепе положил монету.)
P:
Vamos a hacer gimnasia para nuestras lenguas. Repasamos
nuestro trabalengua. Primero lo pronuncio yo, después lo pronunciamos a coro,
y por fin lo hace cada uno de vosotros. Prestamos atención a los sonidos [p], [s], [θ].
|
P><A
|
2
|
|
- Совершенствование грамматических
навыков
(3 слайд презентации)
P:
Vamos a hacer gimnasia para nuestras cabezas y conjugar los verbos.
-¡A
conjugar! (спряжение неправильных глаголов из урока 1)
-AGRADECER (благодарить)
-EMPEZAR
(начинать)
-QUERER, VOLVER, PODER
(хотеть, возвращаться, мочь).
-ENCONTRARSE, CONOCER (находиться,
знакомиться)
|
P><A
|
3
|
|
- Совершенствование
лексических навыков
(4,
5 слайды презентации)
Игра
“Variantes”
P:
Aquí tenéis unas frases en las que faltan palabras. Pero hay dibujos en vez
de esas palabras. Tenéis que poner
palabras en vez de dibujos:
-ir al cine (сходить
в
кино)
-pasear por la ciudad (гулять
по
городу);
-sacar los prismáticos (достать
бинокль);
-tomar un helado en un café (поесть
мороженое
в
кафе);
-mirar el espectáculo de fuentes
(посмотреть шоу фонтанов);
-ir al mercado (пойти
на
рынок);
-comprar fruta y verdura (купить
фрукты
и
овощи);
-patinar
en
el
parque
(кататься на роликовых коньках в парке);
-montar en bicicleta
(кататься на велосипеде).
|
P><A
|
3
|
|
2. Этап
формирования навыка аудирования
|
|
P:
Vamos a escuchar una audición. Son unos
diálogos en los diferentes lugares de la ciudad. Escúchalos
y relaciónalos con los dibujos.
А: учащиеся внимательно слушают аудизапись дважды и соотносят диалоги с картинками.
|
P><A
|
2
|
|
После первого прослушивания
P:
Ahora os doy un minuto para marcar las respuestas
que recordáis y vamos a escuchar la audición por segunda vez.
После второго прослушивания
P: Un
minuto más para apuntar la información y vamos a comprobar la tarea.
|
A><P
A
|
5
|
|
|
|
|
|
3. Групповая
работа
|
|
Фронтальная
работа
P:
Ahora cada uno tiene que componer diálogos sobre el tema según el modelo.
А: учащиеся
знакомятся с заданием по составлению диалогов по образцу, используя
лексические единицы и речевые обороты по теме «En la ciudad».
Групповая
работа
(6
слайд презентации)
P:
Ahora tenéis que presentarnos vuestros diálogos.
А: учащиеся в
парах выступают с диалогом без помощи бумажных носителей.
|
P><A
А><A
|
2
8
|
|
4.
Совершенствование грамматических
навыков
|
|
Фронтальная работа
P: Vamos
a
repasar
el
plan
pasado:
Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto. Cuando y con
qué marcadores temporales usamos estos tiempos.
(7 слайд презентации)
А: учащиеся
читают по цепочке предложения, представленные на экране. Переводят и объясняют,
какое прошедшее время (из 3-х изученных) используется в данном предложении и
почему.
|
P><A
А><A
|
5
|
|
|
|
|
|
Фронтальная работа – Презентация проектов
"Мой любимый город".
P: Hemos
escogido 5 proyectos sobre el tema "Mi ciudad favorita". Ahora
vamos a escuchar a los chicos con mucha atención.
(9
слайд презентации)
А: Мы выбрали 5 проектов по
теме "Мой любимый город". Сейчас мы внимательно послушаем
выступление ребят.
|
A><A
A><P
P><A
|
12
|
|
|
|
|
|
III.
Заключительная часть
|
|
|
|
Подведение итогов урока.
Выставление оценок.
Домашнее задание
(10,11,12
слайды
презентации)
Р:
Muchísimas gracias por el
trabajo, chicos. La clase que viene
vamos a seguir trabajando. Y ahora – a descansar.
|
Р
|
1
|
|
|
|
|
ANEXO 1
La tarea para hacer el ejercicio
de comprensión auditiva.
ANEXO 2
La presentación para la pantalla
ANEXO 3 – Fichas fotocopiables
ANEXO 4 – Fichas fotocopiables
Diálogos
Componed pequeños diálogos sobre
el tema “En la ciudad” usando las siguientes frases y palabras (составьте
диалоги
по
теме
«En la ciudad», используя
следующий
шаблон
и
выражения,
данные
ниже
для
более
полного
ответа):
-Buenos días.
Discúlpeme, señor(-a).
-Buenos días.
¿En qué puedo ayudarle?
-¿Me podría decir si/dónde
está el museo/la catedral/la plaza...?
-Bueno, siga todo recto, tome la
segunda calle a la derecha/a la izquierda
(pase por el parque, cruce la calle) y allí está el museo/la catedral/la plaza...
-Muchísimas gracias, señor(-a).
Es usted muy amable.
-Con mucho gusto. Ha sido un
placer. Adiós.
-Buen día. Adiós.
Es todo.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.