Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Открытый урок по испанскому языку в группе углубленного изучения в 4-ом классе

Открытый урок по испанскому языку в группе углубленного изучения в 4-ом классе


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1f686eac.png


Открытый урок

Проекты по теме “En la ciudad

учителя испанского языка

Оганнисян Аиды Гагиковны

ГБОУ Гимназия №1272

07 апреля 2016 г.

Класс:

Длительность урока: 45 мин

Тип урока: комбинированный


Цели урока: отработка артикуляторных навыков, развитие навыков аудирования, отработка лексических и грамматических навыков по теме «В городе».


Задачи урока:

Практическая – отработать артикуляторные навыки путем работы со скороговорками, сформировать у учащихся навыки аудирования (извлечение запрашиваемой информации из прослушанного текста), отработать грамматические навыки (спряжение неправильных глаголов), отработать лексические навыки (употребление в речи ЛЕ и РО по теме «En la ciudad»)


Развивающая – сформировать познавательную активность учащихся, применить методы активного развивающего обучения, развить воображение, развить навыки учебного сотрудничества и партнерства.


Образовательная – развить учебно-организационные и специальные умения и навыки, развить также творческие способности учащихся.


Воспитательная – сформировать нравственный, позитивный режим работы в парах и в группе, повысить мотивацию к изучению иностранного языка.


Оснащение урока:

  1. Дидактический раздаточный материал.

  2. Мультимедийная презентация урока.

  3. Аудиозапись.

  4. ТСО – компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.


Время

(мин.)


  1. Вводная часть


  1. Организационный момент и целевая установка урока.

- приветствие

- отчет дежурного учащегося (отвечает на вопросы учителя)

- P: (Profesor) Hoy día vamos a seguir trabajando con el léxico de nuestro tema “En la ciuadad”, escuchar los diálogos, vamos a repasar algo de gramática y además vamos a presentar nuestros proyectos a los invitados.


(1 слайд презентации)

P>

2


  1. Основная часть


  1. Лексико-грамматическая разминка


- Совершенствование произносительных навыков.

(2 слайд презентации)

Работа со скороговоркой

Pepe puso un peso en el piso del pozo. En el piso del pozo Pepe puso un peso.

(Пепе положил монету на дно колодца. На дно колодца Пепе положил монету.)

P: Vamos a hacer gimnasia para nuestras lenguas. Repasamos nuestro trabalengua. Primero lo pronuncio yo, después lo pronunciamos a coro, y por fin lo hace cada uno de vosotros. Prestamos atención a los sonidos [p], [s], [θ].

P>

2


- Совершенствование грамматических навыков

(3 слайд презентации)

P: Vamos a hacer gimnasia para nuestras cabezas y conjugar los verbos.

-¡A conjugar! (спряжение неправильных глаголов из урока 1)

-AGRADECER (благодарить)

-EMPEZAR (начинать)

-QUERER, VOLVER, PODER (хотеть, возвращаться, мочь).

-ENCONTRARSE, CONOCER (находиться, знакомиться)


P>

3


- Совершенствование лексических навыков


(4, 5 слайды презентации)

Игра “Variantes”

P: Aquí tenéis unas frases en las que faltan palabras. Pero hay dibujos en vez de esas palabras. Tenéis que poner palabras en vez de dibujos:

-ir al cine (сходить в кино)

-pasear por la ciudad (гулять по городу);

-sacar los prismáticos (достать бинокль);

-tomar un helado en un café (поесть мороженое в кафе);

-mirar el espectáculo de fuentes

(посмотреть шоу фонтанов);

-ir al mercado (пойти на рынок);

-comprar fruta y verdura (купить фрукты и овощи);

-patinar en el parque (кататься на роликовых коньках в парке);

-montar en bicicleta (кататься на велосипеде).

P>

3


  1. Этап формирования навыка аудирования


P: Vamos a escuchar una audición. Son unos diálogos en los diferentes lugares de la ciudad. Escúchalos y relaciónalos con los dibujos.

А: учащиеся внимательно слушают аудизапись дважды и соотносят диалоги с картинками.


P>

2


После первого прослушивания

P: Ahora os doy un minuto para marcar las respuestas que recordáis y vamos a escuchar la audición por segunda vez.


После второго прослушивания

P: Un minuto más para apuntar la información y vamos a comprobar la tarea.

A>

A

5








  1. Групповая работа



Фронтальная работа

P: Ahora cada uno tiene que componer diálogos sobre el tema según el modelo.


А: учащиеся знакомятся с заданием по составлению диалогов по образцу, используя лексические единицы и речевые обороты по теме «En la ciudad».


Групповая работа

(6 слайд презентации)

P: Ahora tenéis que presentarnos vuestros diálogos.

А: учащиеся в парах выступают с диалогом без помощи бумажных носителей.



P>




А>





2





8




  1. Совершенствование грамматических навыков


Фронтальная работа

P: Vamos a repasar el plan pasado: Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto. Cuando y con qué marcadores temporales usamos estos tiempos.


(7 слайд презентации)


А: учащиеся читают по цепочке предложения, представленные на экране. Переводят и объясняют, какое прошедшее время (из 3-х изученных) используется в данном предложении и почему.

P><A

А><A


5






Фронтальная работа – Презентация проектов "Мой любимый город".


P: Hemos escogido 5 proyectos sobre el tema "Mi ciudad favorita". Ahora vamos a escuchar a los chicos con mucha atención.


(9 слайд презентации)

А: Мы выбрали 5 проектов по теме "Мой любимый город". Сейчас мы внимательно послушаем выступление ребят.

A><A

A><P

P><A

12








  1. Заключительная часть




Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

Домашнее задание

(10,11,12 слайды презентации)

Р: Muchísimas gracias por el trabajo, chicos. La clase que viene vamos a seguir trabajando. Y ahora – a descansar.

Р

1







ANEXO 1

La tarea para hacer el ejercicio de comprensión auditiva.

ANEXO 2

La presentación para la pantalla

ANEXO 3 – Fichas fotocopiables


ANEXO 4 – Fichas fotocopiables

Diálogos

Componed pequeños diálogos sobre el tema “En la ciudad” usando las siguientes frases y palabras (составьте диалоги по теме «En la ciudad», используя следующий шаблон и выражения, данные ниже для более полного ответа):


-Buenos días. Discúlpeme, señor(-a).

-Buenos días. ¿En qué puedo ayudarle?

-¿Me podría decir si/dónde está el museo/la catedral/la plaza...?

-Bueno, siga todo recto, tome la segunda calle a la derecha/a la izquierda (pase por el parque, cruce la calle) y allí está el museo/la catedral/la plaza...

-Muchísimas gracias, señor(-a). Es usted muy amable.

-Con mucho gusto. Ha sido un placer. Adiós.

-Buen día. Adiós.

Es todo.








































































































































Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров98
Номер материала ДБ-120143
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх