Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Открытый урок по истории
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по истории

библиотека
материалов


Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дмитриевский сельскохозяйственный техникум»






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого урока


по дисциплине

«ИСТОРИЯ»



тема:

«Международные отношения в 16-18вв.»




Преподаватель:

Расулова Н.М.


2015г



Тема урока: Международные отношения в 16-18вв.

Дата 13.02.16г.

Тип урока: усвоение новых знаний

Форма проведения урока: рассказ , беседа, работа по учебнику

Цель урока: 1) Рассмотреть ход Тридцатилетней войны;

2) Охарактеризовать систему международных отношений в Европе в 18 в.

Задачи урока: 1)Показать обучающимся как происходили международные отношения в Европе в эпоху Нового времени, раскрыть суть и причины международных конфликтов;

2)Умение анализировать, обобщать факты, систематизировать исторические факты в таблицу, умение выделять главное;

3)Воспитывать у обучающихся уважительное отношение к историческому прошлому Эпохи Нового времени и любовь к истории.

Оборудование: учебник, презентация к уроку, компьютер, проектор

Ход урока:

На доске: план урока: 1.Начало Тридцатилетней войны

2.Вступление Швеции в войну.

3.Вестфальский мир. Европа в 18 веке.

Организационный момент: проверка готовности обучающихся к уроку и запись в журнал отсутствующих .

Проверка д.з.: в конце урока сдают тетради на проверку

(часть учащихся)

Повторение пройденного материала

1. Тема: «Великие географические открытия

2. Даты (один из учащихся пишет на доске)

3.Повторить раздел: «Древнерусское государство»

1. Выступления обучающихся:

1. «Образование Древнерусского государства»

2. «Первые князья»

За д.з. выставляются оценки.

Актуализация полученных знаний:

Перед тем перейти к изучению новой теме нам необходимо вместе вспомнить и ответить на некоторые вопросы, которые находятся на стр. 160

1.Когда произошел раскол церкви?

2.Расскажите об отношения церкви и светской власти ?

Изложение нового материала:

Все то, что вы сейчас ответили, это относится к одной из причин международных конфликтов, но сегодня мы так же рассмотрим и остальные не маловажные проблемы и причины, которые вызывали противоречия между европейскими государствами, помимо всего прочего рассмотрим, ход Тридцатилетней войны, ее причины, участников, какие методы были использованы в ведение войны, а также итоги Вестфальского мира.

Стоит отметить, что в международной жизни Европы в 16-18 вв. существовали 2 точки зрения, на то как должно быть устроено политическое устройство.

Первая точка зрения принадлежала правителям Священной Римской империи-Габсбургам, смысл этот заключался в том, что должна существовать лишь одна единая империя, которая бы объединяла европейские страны, в главе, которой бы стоял- католический император, поддерживаемый Папой Римским, а все остальные должны являться ее вассалами.

Вспомните, существовало ли ранее такое государство или это всего лишь утопия?

А в чем же суть второй точки зрения, она принадлежала Англии и Франции: в Европе должны существовать самостоятельные национальные абсолютистские государства.

Как вы думаете, все-таки как же были устроены европейские государства, правильно, потому, что большинство стран стремилось к абсолютизму.

А теперь давайте откроем ваши тетрадки и запищем дату урока, а также тему: Международные отношения в 16-18 вв. и запишем

Причины международных конфликтов:

1. Религиозное столкновение католиков и протестантов;

2.Экономические противоречия (т.е. это борьба за колонии, за рынки, за господство на морских торговых путях)

3.Столкновения интересов Франции, Англии и Испании (борьба Франции и Испании за влияние в богатой Италии

привело к Итальянским войнам(1494-1559гг.) )

1.Начало 30-ей войны .

Объяснение и заполнение таблицы по 30-ей войне:

Предварительно начертив ее на доске:

На стороне католиков и Габсбургов: Австрия, Германия и Испания

Протестанты: Дания, Швеция, Франция и Россия

Театр военный действий

Территория Германии, переходили на земли Франции, Испании, Италии, Польши, Нидерландов

Итоги и значение

Был заключен Вестфальский мир

Но Вестфальский мир мы рассмотрим чуть позже

Итак, в 1648 г. был заключен Вестфальский мир в ходе, которого:

1) Франция получила Эльзас;

2)Швеция контрибуции и господство над Балтикой, контроль р.Одер;

3)получила независимость Голландия от Испании;

4)Политическая раздробленность Германии;

5)решились религиозные вопросы, которая уравняла католическую и протестанскую церковь;

6) Священная Римская империя распалась.

Закрепление нового материала:

1.Как были устроены международные отношения европейских государств?

2.Что было сделано шведским королем для усиления армии?

3.Каков был итог Тридцатилетней войны?

Рефлексия: что вы у знали и какой вывод к теме урока можете сделать?

Запись д.з. сделать таблицу по пункту «Европа в 18 веке»



Подведение итогов



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-058752

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"