Открытый урок по истории Казахстана

Тема урока: Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане		Школа:ЗСШ№1
Дата: 13.02.14		Ф.И.О. Курмангожина А.Е.
Класс:11 Б		Количество учащихся —20		Отсутствующие:
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию. Задачи: Закрепление и углубление знаний, полученных учащимися при изучении темы «Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане», ·         Воспитания уважения к противоположному мнению, также чувства сострадания и сопереживания к исторической судьбе казахского народа. ·           ·         Развитие образовательно–информационных и коммуникативных компетентностей, умение работать в коллективе, развивать лидерские качества у учащихся и умение оценивать себя и друг друга. Модули: критическое мышление, ИКТ,  групповые формы работы, работа с одаренными , разноуровневые задания, оценивание.
Этапы урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат	Используемые ресурсы
Начало урока 3 мин.	К концу урока учащиеся  смогут  : к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию	Эмоциональный настрой на урок Этап побуждения: Мотивация –показ видеоролика« О каких событиях говорится в видеоролике» Постановка темы, плана урока (простые, уточняющие  и интерпретирующие вопросы )	Определение настроения с помощью стикеров. Игра «Такси», распределение по группам. По кружкам создаются группы, складываются и получают вопросы.	Повышение мотивации.	Карта, ватман, маркеры, проектор, мультимедийная доска
Работа в группах.	Формативное  оценивание	1 уровень Игра «Верю — не верю», Организация работы учащихся с вопросами по новой теме.	Отвечают на вопросы индивидуально, работают в группах над вопросами по таксономии Блума Что вы знаете о коллективизации?	Вспоминают и систематизируют знания	Ватман, маркеры
Основная часть урока 25 мин.  Физминутка 2 мин.	Формирование  знаний, повышение мотивации обучения  в	2 уровень Учащиеся представляют проект-презентацию. 1)	Представление учащимися проекта-презентации 1)как развивались казахские аулы наконуне коллетивизации? 2)Что такое «насильственная коллективизация» сельского хозяйства. 3)Последствия перегибов: Великое бедствие. 4)Каковы масштабы и характер сопротивления шаруа и крестьян политики тотальной коллективизации. 7 мин.	Работа с одарёнными детьми
	Развитие диалоговой речи у учащихся	Организация групповой работы с целью развития диалогового обучения	Готовят и представляют устные проекты в группах «Дебаты», «Беседа», «Исследование»     7 мин.	Усвоение знаний посредством интерактивных методов
	Развитие критического мышления	Организация работы с кластером «Творчество Абая Кунанбаева»	Работа учащихся в группах, защита кластеров 11 мин.	Развитие навыков критического мышления,систематизация материала	Ватман, маркеры
Оценивание 2 мин	Учебная мотивация	Суммативное и формативное оценивание Материал  учебника	Учащиеся заполняют лист оценивания определяют вклад каждого ученика в развитие урока	Оценить результативность работы каждого ученика и группы в целом. Повысить мотивацию
Домашнее задание 2 мин.		Параграф учебника
Рефлексия 4 мин.	Обратная связь	Организация работы по методу градусника с помощью цветных стикеров
Размышления Были ли цели урока реалистичными? Чему учащиеся научились сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Была ли для учащихся полезной работа в группах? Какие отступления были от плана и почему?			Урок достиг цели, учащиеся использовали вопросы разной степени сложности, изучали тему с помощью диалогового обучения Атмосфера в классе доброжелательная. Обстановка рабочая, творческая Существенных отступлений от плана не было
Общая оценка Какие аспекты урока прошли хорошо? Что в преподавании и обучении могло бы улучшить урок? Что я узнала за время урока о классе и об отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку? — Хорошо представлена учащимися презентация «Абай». Можно интегрировать с казахской литературой