Инфоурок / История / Конспекты / Открытый урок по истории Казахстана
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по истории Казахстана

библиотека
материалов

Тема урока: Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане
 

Школа:ЗСШ№1

Дата: 13.02.14

Ф.И.О. Курмангожина А.Е.

Класс:11 Б

Количество учащихся —20

 

Отсутствующие:

 

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию.

  • Задачи:
    Закрепление и углубление знаний, полученных учащимися при изучении темы «Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане»,

  • Воспитания уважения к противоположному мнению, также чувства сострадания и сопереживания к исторической судьбе казахского народа.

  • Развитие образовательно–информационных и коммуникативных компетентностей, умение работать в коллективе, развивать лидерские качества у учащихся и умение оценивать себя и друг друга.

Модули: критическое мышление, ИКТ, групповые формы работы, работа с одаренными , разноуровневые задания, оценивание.

 

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Используемые ресурсы

Начало урока

3 мин.

К концу урока учащиеся  смогут  к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию

 

Эмоциональный настрой на урок

Этап побуждения: Мотивация –показ видеоролика« О каких событиях говорится в видеоролике» Постановка темы, плана урока (простые, уточняющие  и интерпретирующие вопросы )

Определение настроения с помощью стикеров.

Игра «Такси», распределение по группам. По кружкам создаются группы, складываются и получают вопросы.

Повышение мотивации.

Карта, ватман, маркеры, проектор, мультимедийная доска

Работа в группах.

 

 

 

Формативное  оценивание

1 уровень

Игра «Верю — не верю»,

Организация работы учащихся с вопросами по новой теме. 

Отвечают на вопросы индивидуально, работают в группах над вопросами по таксономии Блума Что вы знаете о коллективизации?

Вспоминают и систематизируют знания

 

 

Ватман, маркеры

 

Основная часть урока

25 мин.

 

 

 

 

 Физминутка

2 мин.

 

 

 

Формирование  знаний, повышение мотивации обучения

 

 в

2 уровень

Учащиеся представляют проект-презентацию.

1)

 

Представление учащимися проекта-презентации

1)как развивались казахские аулы наконуне коллетивизации?

2)Что такое «насильственная коллективизация» сельского хозяйства.

3)Последствия перегибов: Великое бедствие.

4)Каковы масштабы и характер сопротивления шаруа и крестьян политики тотальной коллективизации.

7 мин.

Работа с одарёнными детьми

 

 

 

 

 

Развитие диалоговой речи у учащихся

 

Организация групповой работы с целью развития диалогового обучения

Готовят и представляют устные проекты в группах «Дебаты»,

«Беседа», «Исследование»

    7 мин.

Усвоение знаний посредством

интерактивных методов

 

Развитие критического мышления

Организация работы с кластером «Творчество Абая Кунанбаева»

Работа учащихся в группах, защита кластеров

11 мин.

Развитие навыков критического мышления,систематизация материала

Ватман, маркеры

 

Оценивание

2 мин

 

 

 

Учебная мотивация

 

Суммативное и формативное оценивание

Материал  учебника

 

 

Учащиеся заполняют лист оценивания определяют вклад каждого ученика в развитие урока

Оценить результативность работы каждого ученика и группы в целом. Повысить мотивацию

 

Домашнее задание 2 мин.

 

 

Параграф учебника

 

 

 

Рефлексия

4 мин.

 

Обратная связь

Организация работы по методу градусника с помощью цветных стикеров

 

 

 

 

Размышления

Были ли цели урока реалистичными?

Чему учащиеся научились сегодня?

Какая атмосфера царила в классе? Была ли для учащихся полезной работа в группах?

Какие отступления были от плана и почему?

 

Урок достиг цели, учащиеся использовали вопросы разной степени сложности, изучали тему с помощью диалогового обучения

Атмосфера в классе доброжелательная. Обстановка рабочая, творческая

Существенных отступлений от плана не было

Общая оценка

Какие аспекты урока прошли хорошо?

Что в преподавании и обучении могло бы улучшить урок?

Что я узнала за время урока о классе и об отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

 

Хорошо представлена учащимися презентация «Абай». Можно интегрировать с казахской литературой

 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-229278

Похожие материалы