Открытый урок по истории Казахстана

Предмет история Казахстана	Четверть                                                                 Дата 11.12.15 г. первая			Класс 5
Тема урока	§ 33.Хан Абылай.
Ссылки	Ю-туб
Цели урока:	Закрепить знания учащихся о истории казахских ханов, биев и батыров, познакомить и закрепить знания жизни и деятельности казахского хана  Абылая.  Развитие познавательной активности учащихся, наблюдательности, речи.  Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе
Результаты обучения  для учащихся:	Смогут определять особенности развития правления Хана Абылая и его значение в истории  Казахстана.. Давать оценку деятельности Хана Абылая, особенности  развития  и анализировать.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Использование мультимедийного проектора, выполнение кластера для выделения главного по теме «Хан Абылай», знакомство с работой в новых стратегиях критического мышления приемы «Мозговой штурм», «Кластер», «Синквейн»,  работа с листом оценки, групповая работа.
Задания	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Психологический настрой	2 мин	Эмоциональный настрой. Деление на группы, по стикерам. Объединение в группы по разновидностям стикеров. Ознакомить учащихся с целями и задачами урока.	Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения». Рассаживаются в группы
Опрос д.з.	7 мин.	С какой темой познакомились на прошлом уроке. Тест по пройденным темам §29-30.( 5 мин.) Самооценка. ( 2 мин.)	Самостоятельная работа  учащихся.
Вызов	3 мин	Мозговой штурм.  Что вы знаете о казахских Ханах ? Из какой династии избирались ханы? Что вы знаете  о Хане Абылае? Какой вклад он внес в историю Казахского ханства? (формативное оценивание учащихся) Подведение учащихся к названию темы урока и постановке проблемного вопроса: каково значение деятельности Хана Абылая?	Учащиеся отвечают на вопросы от простых к сложным. (активизация имеющихся знаний, набрасывание идей).
Осмысление	30 мин	Знакомство с новой темой . Выступление 2-х учеников о жизнедеятельности Абылая , по презентации – 5 мин. «Кластер».( на доске высвечиваются критерии оценивания  задания) Выполнение заданий по группам. Каждая группа изучает и составляет кластер по своей теме, выделяя главное  в тексте и отражая на плакате.( 8 мин.) 1. детство Абылая  . 2. «Сабалак»,  встреча с Богенбаем. 3. Борьба с джунгарами, «Абылай». 4. Соратники Абылая, значение его деятельности. Выступление спикеров, защита кластеров.( 12 мин., каждая группа по 3 мин.) Взаимооценка  групп по критериям.( 3 мин) Отвечают на главный вопрос урока. Рефлексия  содержания  учебного материала «Синквейн»	Активные формы работы в группе.
Оценивание	3 мин	Что повторили сегодня на уроке? - Что узнали нового? Взаимооценка в группе. Суммативное оценивание. Выведение итоговой оценки. Рефлексия эмоционального состояния и настроения « Дерево», прикрепляют стикеры с «Синквейном» .	Отвечают на вопросы Оценивают в группе
Источники, оснащение  и оборудование:		Учебники, раздаточный материал,мультимедийное оборудование, бумага А-4,фломастеры, листы-оценки.
Последующие  задания  и чтение		Д.з. дифференцированное: §33, р.т. с.       . , А- заполнить схему,  В –ответить на вопросы письменно (открытые и закрытые ), С – эссе « Что общего в деятельности хана Абылая и Первого Президента РК – Н.А.Назарбаева ?».
Анализ  и оценивание урока
Изменения к уроку

Учитель истории Садыкова А.Б.                                Завуч ___________________