946951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Открытый урок по истории 5 класс Индийские касты

Открытый урок по истории 5 класс Индийские касты


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по истории в 5 классе

Тема: «Индийские касты»


Цели: познакомить с кастовым (варновым) делением древнего общества; подвести к пониманию того, что появление неравенства у индийцев было закреплено религией; дать представление об основных понятиях буддизма; формировать умения самостоятельно составлять рассказ, делать несложные выводы, пересказывать содержание учебника, работать с индивидуальными карточками; развивать творческие способности, память, речь, воображение; воспитывать интерес к истории и культуре восточных стран.

Планируемые результаты:

Предметные: овладевать целостными представлениями о предмете «История»; изучать и систематизировать информацию различных исторических источников; формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории.

Метапредметные

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Личностные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
– самостоятельно делать выводы;
– структурировать тексты,
включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
– планировать пути достижения целей;
– принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

участвовать в диалоге;
– слушать и понимать других;
– работать в группах.

- обрести мотивацию к изучению нового материала;

- понимать культурное многообразие мира;

- уважать культуру других народов;

- учиться быть толерантным;

- осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

Каста, брахман, отшельник, «неприкасаемые», буддизм.

Вид используемых на уроке средств ИКТ:

Проектор, презентация, компьютер.

Предварительное задание:

§20 Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А.Вигасин, Г.И.Годер. – М.: Просвещение, 2015.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

  1. Устный опрос домашнего задания:

- Определить по карте ГП Древней Индии.

- Игра «Крестики-нолики»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Х – да

0 - нет
1.
Индия расположена на юге Азии? (Да)

2. С севера Индию защищают горы Альпы? (Нет).

3. В Индии текут реки Инд и Ганг? (Да).

4. Густые труднопроходимые места – это тростник? (Нет).

5. Индийцы поклонялись слону: одним из главных богов был мудрый Ганеша с головой слона? (Да).

6. берега Индии с запада, востока и юга омывает Атлантический океан? (Нет).

7. Большую часть года в Индии холодно? (Нет).

8. Если человек оставался ночевать в джунглях – то он мог питаться картофелем, огурцами и горохом? (Нет).

9. Индейцы верили в переселение душ? (Да)

2. Актуализация знаний

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим разговор о Древней Индии.  Не все загадки этой страны мы еще разгадали. Для этого постарайтесь правильно ответить на мои вопросы:

- На какие группы делилось население Древнего Египта?

(Ответы: фараон, жрецы, вельможи, писцы, воины, рабы)

- Вспомните, было ли одинаковым положение этих групп в обществе?

(Конечно, нет, существовало неравенство)

- Как вы думаете, такое деление общества на группы было характерно только для Египта?

(Нет, и в других государствах Древнего Востока было подобное).

Опираясь на данную информацию, сформулируйте тему нашего урока.

(Дети предлагают варианты «Группы населения в Древней Индии»)

На доске вам представлены слова: бог Брахма, жрецы, касты, знатные воины, слуги, земледельцы, неприкасаемые.
– Скажите, какое слово объединяет все эти понятия? ( Бог Брахма), (Касты)– Запишите тему урока в тетрадь. Тема «Индийские касты»

3. Создание проблемной ситуации, целеполагание, планирование.

Что такое касты? Как они образовались? Каковы были особенности их жизни? Справедливо ли было такое деление?

4. Открытие нового знания

Касты – это группа людей, которая обладает определёнными правами и обязанностями, передающимися по наследству.

5. Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания

А) Миф о происхождении каст

Индусские легенды возводят появление каст к богу Брахме, который создал людей из частей своего тела и разделил их на 4 части, каждая из которых имела свои права и обязанности.
У вас на столе лежат рабочие листы, в которых вы  должны отметить, к какой части тела принадлежала каждая каста. (
Приложение 1)

Из его рта произошли брахманы (жрецы), поэтому они знают, как произносить молитвы.

Из могучих рук Брахмы вышли воины (кшатрии), поэтому они умеют сражаться.

Из бедер его созданы земледельцы (вайшьи), которые пашут землю и пасут скот.

А из запыленных ступней ног бога Брахмы возникли слуги (шудры).

Индийцы считали, что люди разных каст также отличаются друг от друга, как животные разных пород. Ведь у коровы не может родиться жеребенок.

В чем же отличия между индийскими кастами?

Б) Основные занятия и особенности жизни

Работа по группам. Каждая группа получает одну из каст, через 5-6 минут работы необходимо подвести итоги заполнения таблицы каждой группы.

1 группа – брахманы, п.2 с.101

2 группа – периоды жизни брахмана, п.3 с 102

3 группа – воины, п.4 с. 103

4 группа – земледельцы, п.4 с 104

5 группа – слуги, п.4 с 104

6 группа – неприкасаемые, п.5 с. 104

Название касты

Цвет касты

Основные занятия

Особенности жизни

Брахманы (I группа)

белый

Жертвоприношения, читали заклинания, учили учеников

Жизнь делилась на 3 периода: учение, обзаведение семьёй, отшельничество

Воины (кшатрии) (II группа)

красный

Участвовали в битвах, охотились, состязались в стрельбе из лука

 

Земледельцы (вайшью) III группа)

желтый

Возделывали поля, работали в мастерских, торговали

 

Слуги (шудры) (IV группа)

черный

Служить представителям высших каст

Слуга не имел права накапливать имущество и приносить жертвы богам

Неприкасаемые (V группа)

Не принадлежали ни к какой касте.

Перейти из одной касты в другую было невозможным, кто нарушал эти правила, того наказывали.

В) Первичное закрепление знаний в рабочем листе – работа с текстом.

Найдите и подчеркните ошибки в тексте (разбор текста)

На последнее предложение ответить не можем, устали.

Физкультминутка.

Давайте прогуляемся по индийским джунглям. Повторяйте за мной движения:

  1. Заходим в сумерки джунглей и сначала ничего не видим, зажмуриваем глаза - открываем (повторим несколько раз)

  2. Идем по тропинке (ходьба на месте); стараемся высоко поднимать ноги - вдруг нам встретится змея

  3. Увидели птицу слева, справа (поворот головы влево, вправо)

  4. Впереди увидели красивый цветок, понюхаем его (вытягивая шею вперед, втягиваем носом воздух)

  5. Раздвигаем лианы на пути (разводим руками: правой, левой, двумя)

  6. Вот вышли из джунглей, увидели солнышко, улыбнулись ему и потянулись вверх руками (потягивания).

Г) Будда – основатель религии буддизм

Как вы считаете, было ли справедливым такое деление людей? (Нет)
– Почему же тогда в Древней Индии деление людей на касты воспринималось как нормальное и естественное? 
Ведь их создал бог, и значит так должно быть вечно!
– И все-таки, среди древнеиндийских мудрецов были и такие, которые не придавали большого значения кастовым различиям.

Я считаю, что Будда – основатель религии буддизма, учил, что главное – личные достоинства человека, а не его происхождение.

6. Рефлексия (итог урока)

Задание №4 Ответить «да» или «нет»

1. Бог, создавший касты в Индии – это Брахма. (Да)
2. Из ступней бога вышла каста воинов.  
(Нет)
3. Жрецы были самой высшей и главной кастой.
(Да)
4. В Древней Индии разрешалось переходить из одной касты в другую.
(Нет)
5. Неравенство между кастами казалось индийцам естественным.
(Да)

Как оцените свою работу?  Вам на рабочих листах представлены смайлики, раскрасьте тот, который считаете нужным.

8.  Домашнее задание: § 22, с 103 Легенда о Будде.























Рабочий лист урока


Задание № 1. «Крестики – нолики».

1.


2.

3.

4.


5.

6.

7.


8.

9.

X – ДА

0 - НЕТ


Задание № 2. Заполнить схему «Касты в Индии».


hello_html_4df9f26.jpg



Задание № 3. Заполнить таблицу Работа по группам


Касты

Цвет

Основные

занятия

Особенности жизни

Жрецы (брахманы)

I, II группа

пункт 2,3 стр. 101 -102

Белый









Войны (кшатрии)

III группа

пункт 4 стр.103-104

Красный






Земледельцы (вайшью)

IVгруппа

пункт 4 стр.103-104

Желтый






Слуги (шудры)

Vгруппа

пункт 4 стр.103-104

Черный






Неприкасаемые

VI группа

пункт 5 стр.104












Задание № 4. Найди и подчеркни ошибки в тексте.


Возникшее неравенство в Индии было закреплено религией. Жрецы в Индии составили Сборник правил бога Яхве, в котором говорилось, что с самого рождения каждый индиец принадлежал к одной из трёх каст. Индийцы верили, что каста жрецов произошла из рук Брахмы, каста воинов – из уст, каста земледельцев – из бёдер, слуги – из запылённых ступней ног. Неравенство между кастами казалась индийцам противоестественным и не вечным. Но некоторые мудрецы не придавали большого значения кастовым различиям. Например, Будда учил, что главное – личные достоинства человека.



Задание № 5 Закрепление ответить «Да» и «Нет»


1. Бог, создавший касты в Индииэто Брахма.    

2. Из ступней бога вышла каста воинов.                

3. Жрецы были самой высшей и главной кастой.  

4. В Древней Индии разрешалось переходить из одной касты в другую.  

5. Неравенство между кастами казалось индийцам естественным.    





ПОНРАВИЛОСЬ
















НЕ ПОНРАВИЛОСЬ.




Общая информация

Номер материала: ДБ-190557



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.