Инфоурок / История / Конспекты / Открытый урок по истории 8 класс по теме Путь к мировой войне

Открытый урок по истории 8 класс по теме Путь к мировой войне


библиотека
материалов

Тема: Путь к мировой войне. Урок истории в 8 б классе.

Подготовила и провела 12.12.2013 г.

учитель МБОУ СОШ с. Кудеевский

Трегубова Наталья Ивановна

Цель урока: Познакомить учащихся с причинами первой мировой войны, с международными событиями, приведшими к началу мировой войны;

Задачи:

  1. Определить причины, которые привели к созданию военно-политических блоков.

  2. Продолжать формировать умения анализировать исторические факты, навыки самостоятельной работы, делать выводы.

  3. Дать возможность осознать значение единения народа (нации) в борьбе за независимость.

Оборудование:

  1. Мультимедийный проектор

  2. Интерактивная доска

3. Презентация «Путь к мировой войне»

4. Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С. Всеобщая история. История Нового времени. Учебник для 8-го класса основной школы. – М.: Баласс, 2010.

Основные понятия:

1. Империализм

2. Милитаризм

3. Тройственный союз

4. Антанта.

План урока:

1. Начало борьбы за передел мира.

2. Тройственный союз.

3.Антанта.

Ход урока:

1.Организационный момент. (Слайд 1) Здравствуйте ребята, гости. Сегодня урок заключительный в периоде изучения Всеобщей истории периода нового времени. Призываю вас  к сотрудничеству. Будьте открытыми, не бойтесь высказывать свое мнение.

2. Фронтальный опрос.

- Перечислите признаки индустриального общества, капиталистических отношений.

- Объясните значение слов: капиталистическая монополия, колония, метрополия, колониальная империя, великая держава.

- Какие новые виды техники были изобретены во второй половине XIX века?

3.Введение в тему.

Работа с стр.280

*назовите тему урока и хронологические рамки.

*как вы понимаете, о чём пойдёт речь на уроке?

Тема: Путь к мировой войне в конце XIX века – начале XX века. (Слайд 2)

Цель нашего урока выяснить причины первой мировой войны, ознакомится с международными событиями, которые привели к началу мировой войны в конце XIX – начале XX века.

4. Создание проблемной ситуации.

-Когда художники рисуют карикатуру? (Когда хотят что то высмеять)

- Рассмотрим иллюстрацию на слайде (Слайд 3), а затем в учебнике на стр. 282-283.

-Чему посвящены карикатуры? (Отношениям между западными странами в начале XX века.) Почему художники используют именно карикатуры? (Карикатуры помогают высмеять стремление стран захватывать новые территории.)

- Прочитаем исторический источник на стр. 290-291.

- Судя по этим источникам, можно ли предположить, что в начале XX века начался процесс формирования всемирной общечеловеческой цивилизации? (Согласно справочным сведениям, активно шёл процесс формирования всемирной общечеловеческой цивилизации. Однако документы того времени говорят о том, что соперничество между развитыми странами достигло невероятного размера и грозило военным столкновением ).

-Учитывая, что у наиболее развитых в мире стран самые передовые армии, имеющие опыт захвата колоний, передовая военная техника, предположите, каким может стать этот конфликт, к чему привести? (Конфликт может стать мировым и привести к гибели миллионов людей).

- Какое наблюдается противоречие? Какой возникает вопрос? (С одной стороны, идёт формирование всемирной общечеловеческой цивилизации, с другой – усиливается противостояние западных стран).

-Постановка проблемы: Начнётся ли мировая война?

5. Гипотезы.

- Какие у вас будут гипотезы. Учащиеся предлагают свои версии о путях разрешения данного противоречия (с одобрением принимается любая, даже самая абсурдная).

6. Актуализация знаний.

- Что вы знаете о причинах противостояния западных стран в конце XIX- начале XX века? (Слайд 4-5)

1.Борьба за колонии.

2. Экономическое соперничество.

3. Борьба за рынки сбыта товаров.

- Но долгое время это соперничество не приводило к войне. Что нам предстоит выяснить? (Что послужило причиной обострения отношений между развитыми странами? Почему всё- таки началась война?)

7. Поиск решения.

- Выясним, что обострило отношения между западными странами. ( Слайд 6) В конце XIX -начале XX века капитализм вступает в новую стадию – империализм (от латинского «власть», «господство») - Последний этап развития капиталистического общества. Признаки кризиса: подчинение экономики монополиям, политики -финансовой олигархии, вывоз капитала в колонии, борьба монополий за рынки, борьба держав за передел мира.

7.1.Чем капитализм отличается от империализма? ( Работа в группах) (Слайды 7-8)

Заполни таблицу используя словарь.


Капитализм

Империализм

1.Время появления – XVII век.

1. Время появления – конец XIX-начало XX в.

2.Свободная конкуренция на рынке.

2.Финансово – промышленные монополии.

3.Частная собственность.

3. Стремление великих держав к переделу колоний.

4. Отношения свободного найма межу капиталистами и рабочими.

4.Стремление к установлению господства в мире.


5. Рост милитаризма.

(Милитаризм – от латинского «военный», происходил рост военного производства, совершенствование военной техники, усиление военного фактора во внутриполитической жизни государств.) ( Слайд 9)


Какой можно сделать вывод после заполнения таблицы . (Капитализм значительно изменился, и это приведёт к обострению отношений).

Капитализм значительно изменился. (Слайд 10)

6.2.Работа с картой в учебнике на стр.281. ( Слайды 11,12,13,14) Найдите на карте два – три аргумента для доказательства того, что ситуация ещё более обостряется. ( Возникновение военных союзов Антанта-Франция, Великобритания, Российская империя. Тройственный союз – Германская империя, Австро-Венгрия, Италия; внутри Европы уже шли войны Франко-Прусская, Балканская).

Какой можно сделать вывод. Складывание военно-политических блоков. (Слайд15)

6.3. Работа с учебником. Пункт 2 стр. 285-287. Выберите факты, доказывающие рост милитаризма в Европе.

1. Бурный рост военной промышленности.(Слайд 16)

2. Совершенствование военной техники:

- магазинные винтовки

-станковые и ручные пулемёты

- миномёты

-броненосные корабли (дредноуты)

- подводные лодки

3. Правительства воспитывали через средства массовой информации ненависть к врагам.

Какой можно сделать вывод. Усиление милитаризации в Европе. (Слайд 17).

6.4. Пункт 3 стр. 287-290. Выделите причины Первой мировой войны. Какие из этих причин можно считать справедливыми? (Слайд 18,19)

1. Борьба за передел мира между «старыми» и «новыми» индустриальными странами.

2. Острые противоречия между государственно-монополистическими группировками.

3. Настроения шовинизма, милитаризма, расизма.

4. Желание проверить в бою новые виды вооружений.

(Цели всех участников Первой мировой войны были несправедливыми, война стала захватнической – империалистической.)

Какой можно сделать вывод. Явно прослеживаются причины надвигающейся войны. ( Слайд 20)

7.Попробуйте сделать вывод.

- Ответь на проблемный вопрос. Начнётся ли мировая война в конце XIX – начале XX века?

( Слайд 21)

( Мировая война начнётся, так как противостояние достигло невероятных размеров. Ни одна развитая капиталистическая страна не готова была решать проблемы за столом переговоров. Борьба за передел мира между великими империями, создание противостоящих друг другу военных блоков-Тройственного союза и Антанты, рост милитаризма поставили человечество на грань мировой войны.)( Слайд 22)

- В наше время существует угроза возникновения Третьей мировой войны? Что, нужно делать человечеству, чтобы не допустить краха человечества? (вторжение и вмешательство США в жизнь, и политику стран (Ирак, Сирия и т.д.). Политика и позиция России в лице президента Путина В.В.)

8.Подведение итогов. Что узнали нового? Решили ли проблему урока?

9.Рефлексия.

Отношение к уроку, эмоциональное состояние в данный момент. Оценка самого себя на уроке.

10.Домашнее задание: (Слайд 23)

Сегодня мы закончили изучение курса «Всеобщая история Нового времени. Конец XIX – начала XX века». На следующем уроке мы будем говорить о том, как произошла победа мировой индустрии и к чему она привела. Это будет обобщающий урок, который поможет вам подготовиться к успешному выполнению контрольной работы. На стр. 291 ответьте на вопросы.

Составить синквейны на тему «Мировая война», « Империализм», « Милитаризм», «Тройственный союз», «Антанта».






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-218668

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG