Открытый урок по истории на тему "Путешествие по Древней Греции" (5 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Я - многоопытный муж, известный ахеец, который Долго скитался с тех пор, как разрушил священную Трою Многих людей, города посетил и обычаи видел, Я предлагаю и вам - не сидите на месте! Вы совершайте скорее любые открытия И побывайте в том месте, откуда я родом!

• 3 слайд

  Одиссей Одиссей

• 4 слайд

  «Путешествие по Древней Греции»

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Олимп

• 8 слайд

  Минотавр Минотавр

• 9 слайд

  Зевс – бог грома и молнии

• 10 слайд

  Посейдон – бог моря

• 11 слайд

  Афродита-богиня любви и красоты

• 12 слайд

  Артемида –богиня охоты

• 13 слайд

  Гера – покровительница семейного очага

• 14 слайд

  Аид – бог подземного царства

• 15 слайд

  Дионис – бог виноделия

• 16 слайд

  Деметра – богиня земледелия и плодородия

• 17 слайд

  Афина -богиня мудрости и справедливости

• 18 слайд

  Гермес – вестник богов

• 19 слайд

  Афины

• 20 слайд

  776 г. до н.э. реформы Солона 594 г. до н.э. Марафонская битва 490 г. до н.э. Саламинское сражение 480 г. до н.э. первые Олимпийские игры

• 21 слайд

  Спарта

• 22 слайд

  Верите ли вы ?

• 23 слайд

  да да нет да Верите ли вы, что спартанцам запрещалось пользоваться факелами. Верите ли вы, что молодые спартанцы обязаны были докладывать обо всех своих действиях. Верите ли вы, что спартанцы не считают пьянство – серьёзным пороком. Верите ли вы, что, если кто-нибудь провинился и был обличён, то должен был обойти кругом алтарь, находившийся в городе, и петь при этом песню, сочинённую ему в укор.

• 24 слайд

  да да нет Верите ли вы, что питались спартанцы очень скудно. Верите ли вы, что торговля была любимым делом спартанцев. Верите ли вы, что во время войн спартанцы носили одежды красного цвета.

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Спасибо за работу

1 команда.

Эта страна расположена на ( ……………….) полуострове. Греция по рельефу - это (…………..) страна, т.к. горные хребты пересекают её вдоль и поперёк. Самая высокая гора в Греции – ( …………) , по преданию на ней живут( ……………). В Греции нет (…………..), пригодного для строительства, хвойный строевой лес можно найти только на севере. Климат в Греции очень (…………) , так как летом температура в тени достигает отметки + 40 градусов по Цельсию. Почвы ( …………….) , плодородных (……….) нет, поэтому земледелие здесь не является основным занятием населения. Путешествовать вы можете по (……………………………) или ( …………………………) морю.

Олимп, жаркий, каменистые, Ионическое, Балканский, горный, греческие боги, земли, лес, Эгейское.

2 команда.

Греция – это страна ( ………….) и быстрых горных ( ……) с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в знойный летний день. Зима в Греции короткая, но ( …………….). Хотя в стране мало ( ………..) и ( ………………), её природу нельзя назвать бедной. Между гор находятся зелёные ( ……………..) , на которых пасутся овцы и козы. Путешествуя по стране вы можете увидеть огромные (……………………..), ягоды которых переливаются на солнце. Из (……….) эллины делают масло , которым атлеты смазывали свои тела при борьбе. У местных жителей вы можете приобрести ( …………….) – сосуды для вина и масла и ( ……….) – сосуды для хранения зерна.

Плодородные земли, пифосы, пастбища, оливки, виноградники, тёплая, леса, амфоры, горы, реки.

Переводчик.

Демос

простой народ

Ареопаг

совет знати

Архонты

правители

Долговой камень

камень, установленный на земле должника

Демократия

власть народа

Илоты

рабы

Лаконичная речь

краткая

Пираты

морские разбойники

Атлет

участник состязаний

Ипподром

место для проведения конных соревнований

Амфора

сосуд для вина с маслом или вином

Оратор

человек, умеющий произносить речь

Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе.
Контрольно – обобщающий урок по теме « Древняя Греция». 

«Путешествие по Древней Греции»

Цели урока: 

Личностные:

• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

• поддержание интереса к урокам истории, воспитание чувства уважения к истории стран мира.

Метапредметные:

• формирование логического и исторического мышления учащихся;

• развитие мыслительной деятельности, творческого потенциала учащихся, умения работать в группах;

Предметные:

• обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме.

Задачи урока: 
Образовательные: обобщить и закрепить знания о Древней Греции. 
Развивающие: развивать умения работать в группе; активизировать мыслительную деятельность обучающихся; способствовать развитию умений и навыков познавательной деятельности, приобретенных на предыдущих уроках.
Воспитательная: воспитывать уважение к литературному наследию древних греков; повышать культуру общения у детей.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: игра-путешествие «Виртуальная экскурсия».

Оборудование: проектор, ПК, конверты с заданиями, компьютерная презентация Power Point.

Используемые технологии: ИКТ, игровая, здоровьесберегающая.

Ход урока

Эпиграф на доске:

«История-свидетельница веков,

факел истины, душа памяти, наставница жизни».

Орг.момент.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть на уроке. Я вам предлагаю совершить вместе со мной путешествие вглубь веков. Согласны?

Дело в том, что ко мне попал древний свиток, в котором было очень интересное послание. Слайд 1.

Давайте его прочитаем! Слайд 2.

Я - многоопытный муж, известный ахеец, который

Долго скитался с тех пор, как разрушил священную Трою

Многих людей, города посетил и обычаи видел,

Я предлагаю и вам - не сидите на месте!

Вы совершайте скорее любые открытия

И побывайте в том месте, откуда я родом!

Учитель. Это письмо отправил один из очень известных моряков, о путешествиях которого вы совсем недавно говорили на уроках истории. Как вы думаете, кто он?

(Учащиеся, высказывая разные версии, приходят к выводу, что это Одиссей.) Слайд 3.

 -Ребята, а откуда родом Одиссей? (Его родина – остров Итака)

-А какому государству принадлежит этот остров? (Греции)

-Как вы думаете, куда мы с вами сегодня отправимся? (В Древнюю Грецию)

-На протяжении многих уроков вы знакомились с историей, культурой этой удивительной страны.

Сегодня мы с вами будет повторять и обобщать знания по Древней Греции».

Итак, наш сегодняшний урок – «Путешествие по Древней Греции». Слайд 4.

Вы будете разделены на две команды. Первая «Илиада», вторая «Одиссея». Мне очень хочется, чтобы в игре вы проявили чувство товарищества, уважения и поддержки своего товарища по команде и своим соперникам. Иными словами, чтобы вы проявили те качества, которые были характерны эллинам.

Путешествие наше будет не простым, на пути нам встретится много преград. Но я уверена, что мы их преодолеем. А тех, кто будет помогать мне в этом виртуальном путешествии, я буду награждать лавровыми листьями. Эти листочки вы сможете приклеить в виде венка на бумагу, которая находится на ваших партах. В конце нашего урока мы увидим, какие венки у вас получились. Слайд 5.

Оценивать вашу работу во время путешествия будет ареопаг в лице наших уважаемых архонтов.

Я приглашаю всех Вас вновь

Перелистать истории страницы

И сквозь века промчавшись, унестись,

Под грохот быстрой колесницы.

-Ребята, а на чем совершали свои странствия греки? (на кораблях) Нас тоже ждет прекрасный корабль. ( Слайд 6) -Итак, мы отправляемся!

Мы с вами попали на три тысячи лет назад. Но, чтобы добраться до Древней Греции мы должны знать, где она находится. Дело в том, что в сундуке Одиссея помимо послания была карта. -Покажите, пожалуйста, где находится Греция, на каком полуострове. (Балканский полуостров, полуостров Пелопонесс)

-Какие моря ее омывают. (Эгейское, Ионическое)

Первый конкурс « Историческая разминка».

Вопросы для 1 команды:

1. Высший орган, выражающий волю народа в Афинах? (Народное собрание)

2. Поселение греков за морем? (Колония)

3. Название горы – места обитания богов? (Олимп)

4. Верховный бог Греции. (Зевс)

5. Мифические одноглазые великаны? (Циклопы)

6. Уязвимое место Ахиллеса? (Пятка)

Вопросы для 2 команды:

1. Жена Одиссея? (Пенелопа)

2. Сосуд для вина и масла? (Амфора)

3. Власть народа в Древней Греции? (Демократия)

4. Автор «Илиады» и «Одиссеи». ( Гомер)

5. Кого называли отцом истории? (Геродот)

6. Имя женщины, из-за которой началась Троянская война. (Елена)

Второй конкурс «Визитная карточка».

Сейчас вы выступите в роли туроператоров. Это такие люди, которые рассказывают о какой-либо стране желающим отдохнуть. Так как вы выступаете в этой роли впервые, то я решила облегчить вам задачу: чтобы ваш рассказ получился красивым и связным, я дам готовый текст, но в нём есть пропуски, вы должны их заполнить. За каждый правильно заполненный пропуск Вы получите по 1 баллу. Максимально за этот конкурс Вы можете получить 10 баллов. Время выполнения задания 2 мин.

Третий конкурс «Переводчик».

Когда мы собираемся в чужую страну, мы должны познакомиться не только с традициями и правилами поведения другой страны, но и хоть немножечко знать язык. Следующий наш конкурс называется «Переводчик»

-На этом этапе я хочу выяснить, кто из вас знает больше греческих слов, т.е. определений. У меня в конвертах разрезанные слова: термин и его значение. Вы должны правильно соотнести слово со значением. Все правильно – 5 баллов, одна ошибка- 4, две и более – 3 балла. Время выполнения 3 мин.

Четвертый конкурс «Священный Олимп».

Но путешествуя по Элладе, нельзя не вспомнить священную гору Олимп. Слайд 7. Чем знаменита эта гора? (На ней жили олимпийские боги).

Чтобы мы смогли продолжить и благополучно закончить наше путешествие мы должны оказать почтение олимпийским богам.

Следующее наше задание так и называется «Священный Олимп».

-Только прежде чем совершить восхождение на Олимп – нам необходимо передохнуть.

Физкультминутка.

В Древней Греции перед тем, как начать состязания атлеты проводили разминку, давайте тоже встанем и разомнёмся.

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке (шагаем на месте)

Круг почёта пробежать (бег на месте)

Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)

Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох)

Будь атлет всегда готов!!! (аплодисменты)!!!

-Ребята, страшное чудовище преграждает нам путь и не подпускает нас к горе до тех пор, пока не разгадаем его загадки. Сразимся с чудовищем? (Слайд 8)

Загадки Минотавра:

Белолика и стройна,

Из пены родилась она,

Полна любви и не сердита.

Богиня эта Афродита.

На фронтоне Парфенона

Необычная картина:

В спор вступила с Посейдоном

Богиня мудрости Афина.

Своей наружностью пугает.

От горы его огонь пылает до небес.

Троны, щит для героя и много другого

Кует в своей кузнице умелец Гефест.

-Сейчас по опознавательным признакам вы должны вспомнить бога. За каждый правильно данный ответ вы получите 1 балл.

1. Колесница, орёл, молния (Зевс – бог грома и молнии) Слайды 9-18.

2. Трезубец. Дельфин (Посейдон – бог моря)

3. Зеркальце, золотое яблоко (Афродита – богиня любви и красоты)

4. Олень, стрела, колчан со стрелами (Артемида – богиня охоты)

5. Семейный очаг, корона, узы брака (Гера – покровительница семейного очага)

6. Трёхглавый пёс, колесница (Аид – бог подземного царства)

7. Виноградная гроздь (Дионис – бог виноделия)

8. Колосок пшеницы (Деметра – богиня плодородия)

9. Шлем, щит, сова, весы, ветка оливкового дерева (Афина – богиня мудрости и справедливости)

10. Волшебные сандалии (Гермес – вестник богов)

Молодцы, вспомнили богов. Боги покровительствуют нам, поэтому в пути с нами ничего не случится. А мы продолжаем свое путешествие по Греции.

Пятый конкурс «Лента времени»

Сейчас мы с вами оказались перед воротами прекраснейшего города – Афины. Слайд 19. Но вход нам преграждают стражники. Они не впустят нас до тех пор, пока мы с вами не разгадаем странные числа, которые размещены на воротах. Следующий наш конкурс «Лента времени». Слайд 20.

776 г. до н.э. – первые Олимпийские игры

594 г. до н.э. – реформы Солона

490 г. до н.э. – Марафонская битва

480 г. до н.э. – Саламинское сражение

Предлагаю вам побывать в самом необычном полисе Древней Греции – Спарта. Слайд 21.

Представим, что вы стали спартанцами и будем отвечать так же кратко, как и они- лаконично. Поставьте ответы ДА или НЕТ напротив вопросов рядом с утверждениями. Слайды 22-24.

А теперь настало время наших капитанов. Сейчас они нам покажут, на что способны.

Шестой конкурс «Конкурс капитанов».

В конвертах имена героев двух поэм греческого поэта Гомера. Ваша цель выбрать только тех, кто был героем в одной поэме. Команда «Одиссея» выбирает своих героев, а команда «Илиада» – своих.

«Илиада»

«Одиссея»

1,3,5,7,9

2,4,6,8,10

1. Ахиллес 2. Одиссей 3. Фетида 4. Циклоп 5. Гектор

6. Харибда 7. Патрокл 8. Сирены 9. Андромаха 10. Пенелопа.

Все правильно-2 балла, ошибки- 1 балл Слайд 25.

И впереди у нас остался последний конкурс: «Личность в истории.

Мы с вами уже много вспомнили о Греции, но осталось вспомнить людей, которые оставили свой след в истории этой удивительной и прекрасной страны. Я сейчас вам буду читать высказывания этих людей, а вы должны назвать, кому принадлежат эти слова. За правильный ответ – 1 балл

1. «…афиняне, я узнаю этот корабль, но не могу различить цвет паруса…»

( Эгей)

2. «Ты забыл про воздух, сын мой! Мы полетим между морем и небом» (Дедал)

3. «Отдай яблоко мне, и я найду тебе в жёны самую красивую женщину в мире» (Афродита)

4. «Мать чёрная, земля многострадальная, с которой сбросил я позорные столбы. Рабыня раньше, а теперь свободная…» (Солон)

5. «Да, я упал лишь один раз» Кто из вас бросит меня на землю ещё 2 раза, тот и станет победителем?» (Милон)

6. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. (Прометей)

Подведем итог:

Учитель: - Вот мы и прошли вместе с вами тот путь, который нам указал Одиссей. А теперь – мы возвращаемся обратно. Слайд 26.

Сегодня мы ещё раз убедились, что Древняя Греция- великая цивилизация, история которой дала миру демократию, искусство, религию, олимпийские игры. Посмотрим венки.

Команда, которая заработала большее количество очков, получает титул «Знатоки истории» и получают оценку 5, а остальные ребята 4.

 - Мне хочется поблагодарить вас всех за работу на уроке. В конвертах смайлики, свое отношение к уроку. Слайд 27.

Домашнее задание: написать послание Одиссею от имени участника путешествия.

6