Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Открытый урок по ИЗО на тему:"О чём рассказывают нам гербы и эмблемы"

Открытый урок по ИЗО на тему:"О чём рассказывают нам гербы и эмблемы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Изобразительное искусство и художественный труд









Открытый урок по теме:

«Зачем людям гербы и эмблемы?»

5 класс


по программе Б.М.Неменского «изобразительное искусство и художественный труд»




Учитель ИЗО Юршина Л.В.

МКОУ Березовская СОШ














2013 год.



Тема урока: «О чем рассказывают гербы и эмблемы. Зачем людям гербы и эмблемы?»


Цели урока:

  • Сформировать у учащихся представление о гербах, познакомить с основными частями традиционного герба, рассказать об истории гербов и эмблем;

  • воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к миру искусства;

  • Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами;


  • Воспитывать интерес к истории, уважение к культуре, и символике своей страны, своего края.

Зрительный ряд: компьютер, проектор, экран, презентация «О чем рассказывают нам гербы и эмблемы»

Музыкальный ряд: отрывок из балета Сергея Прокофьева «Ромео и Джульетта» («Танец рыцарей»),гимн Росии, музыкальные отрывки из произведений Вивальди или др. музыкальные произв).

Оборудование для учителя: кроссворд, заготовки-шаблоны различных образов, используемых в геральдике и необходимые для выполнения задания урока, варианты выполнения практического задания, заготовки (сердечки за верные ответы и за удачно выполненные работы).

Оборудование для учащихся: бумага, краски, шаблоны.

План урока:

1.Организационный момент. Приветствие.

2. Актуализация знаний. Цели урока.

3. Сообщение новых сведений по теме.

4.Физкультминутка.

5.Практическое задание.

6.Самостоятельная работа..

9. Анализ урока.

10. Итоги урока.

Ход урока:

(звучит гимн России) учеников.)

Организационный момент.(Приветствие, проверка готовности) Актуализация знаний. На этом занятии мы снова будем говорить с вами о понятии «социальная функция декоративно-прикладного искусства» А именно поговорим о гербах и эмблемах, об их оформлении и предназначении в нашей жизни.(звучит музыка). Ребята, что музыка сейчас звучала?(гимн РФ)

-Что такое гимн? (это отличительный знак, символ нашего государства)

Сообщение новых сведений по теме. А какие еще государственные символы вы знаете? (герб,флаг) Герб является отличительной чертой какого-либо города или страны. Первые гербы появились в Средние века в Западной Европе.( Слайд1-2). В то время герб являлся отличительным знаком каждого рыцаря и изображался на боевом щите, флаге, шлеме. (Слайд3,4). Цвета гербов имели символическое значение, они сообщали о статусе человека.(Слайд 5) Жёлтый цвет был символом богатства (золото), серебристый- символом чистоты ,зелёный-символом изобилия.

Рыцарь без страха и упрека должен быть смелым воином. Настоящий рыцарь предан своему сеньору и щедр со своими вассалами. Рыцарь должен уметь танцевать, сочинять стихи, играть на музыкальных инструментах, быть верным избранной им Даме сердца, участвовать в турнирах, и, конечно же, хранить, беречь и передавать по наследству свой фамильный герб.(Слайд 6) В эпоху Средневековья дамы Западной Европы включали в костюм «гербовые платья» Цвета таких платьев соответствовали родовому гербу. Нередко их украшали эмблемами, определёнными символами .Именно в Европе появилась наука геральдика, которая занималась изучением и составлением гербов.( Слайд 7, 8) . Геральдические фигуры разделяют щиты на поля определённого цвета. Негеральдические фигуры -это изображения людей, животных, растения. Каждое изображение на гербе играло свою роль. Медведь означал силу, раскрытая книга- знания, дракон- власть, лев- царственное животное.(Слайды 9,10).

Учитель: Остановимся на истории возникновения Герба Москвы.(Выступления детей с показом иллюстраций изображений гербов на разных этапах времени). (Показ слайдов). В конце 10 века на Руси появился обычай размещать на печатях и монетах портрет князя, а также изображение святого, наиболее почитаемого правителем. Этот обычай пришёл в нашу страну из Византии. Так, на печатях русских князей появилось изображение святого Георгия, а затем- святого воина-змееборца. В период с 1462 по 1505 гг., во время правления Ивана , появляется печать с изображением всадника, поражающего копьём змея-дракона. Принято считать, что именно с этого момента герб Московского княжества становится гербом всей Руси. В 1497 г. появляется иной тип герба- на лицевой стороне по-прежнему изображён всадник, поражающий копьём дракона, а на оборот-двуглавый орёл. Эта же композиция занимает главное место и на Большой государственной печати.


Позже , в 1883 г. Московский герб снова изменяется- вместо дубовых листьев появляются скипетры: «В червленом щите Святой Великомученик и Победоносец Георгий, в серебряном вооружении и лазоревой приволке (мантии) на серебряном покрытом багряною тканью, с золотой бахромою, коне, поражающий золотого с зелёными крыльями дракона золотым с осьмиконечным крестом наверху копьём. Щит увенчан императорскою короною. За щитом два накрест положенные золотые скипетра, соединённые Андреевскою лентою.» Всадник на гербе повёрнут в другую сторону, а его плащ вместо жёлтого становится синим.

После революции 1917 г. Герб Москвы был изменён: в его центральной части в овальный щит вписана пятиконечная звезда, а на ее фоне появляется обелиск. На гербе также теперь присутствует изображение серпа и молота; зубчатое колесо со связными ржаными колосьями, идущими по овалу щита.

В 1993 г. Столице был возвращен древний герб-изображение Георгия Победоносца в серебряных доспехах и голубой мантии на серебряном коне, поражающего золотым копьем черного змея.

Герб Москвы и сегодня остается святым покровителем и защитником нашей столицы. Он является древним символом победы света над тьмой и добра над злом.

Физминутка.

История герба Москвы: Первое испытание для вас «Интеллектуальная разминка». (Предлагается ответить на вопросы кроссворда. )


1 тур «Кроссворд»

1.Отличительный знак, передаваемый по наследству. (Герб)

2. Имя воина-защитника, изображенного на гербе Москвы. (Георгий)

3. Особые знаки на щите-гербе, рассказывающие о владельце и его достоинствах. (Фигуры)

4. Как называют в геральдике желтый и белый цвета, обозначающие золото и серебро? (Металлы)

5. Царственное животное, эмблема королей. (Лев)

6. Отважный, доблестный …. (Рыцарь)

7. Часть герба, на которой написаны крылатые фразы, слова. (Девиз)

8. Основа герба. (Щит)

9. Что часто венчает герб? (Корона)

10. Изображения птиц, животных, людей, поддерживающих щит? (Щитодержатели)

11. Что такое геральдика? (Наука о гербах и их составлении)



2 тур: Дополнительные вопросы:

12. Какая эмблема на гербе России? (Двуглавый орел)

13. Почему орел двуглавый?

(Одна голова смотрит на восток, другая на запад, что символизирует связь европейской и восточной культур в культуре России).


Учитель: Эмблема-это условное символическое изображение каких-либо идей и понятий. Появление эмблем относится к глубокой древности и связано с возникновением письменности. В древние времена письменность заменяли рисунки. Для передачи сообщений люди использовали рисунки- пиктограммы, рисунки- символы. Такие рисунки- символы нередко встречаются и в нашей жизни, они заменяют порой целые слова и предложения.

Эмблемы обязательно должны быть ясными и простыми, чтобы зритель мог в них увидеть то, что ему хотели сказать. В символ художник, наоборот, вкладывает содержание, которое может абсолютно не зависеть от его намерений. Символ есть воплощение идеи,эмблема-условный знак, ее заменяющий, ее «иероглиф».

Практическое задание.

Учитель: Сегодня вам предстоит изобразить герб своей семьи использовав при этом язык символов. Вы можете выбирать различные цвета, соответствующие вашему замыслу. Пусть всем сопутствует удача, а музыка поможет создать настроение. Работайте старательно, аккуратно и следите за порядком на рабочем столе. (Играет музыка Вивальди).

Анализ урока.(учащиеся демонстрируют свои работы, объясняя, что они хотели показать а гербе).

Итоги урока. И в заключение давайте вспомним , о чем мы сегодня говорили на уроке.

Что такое герб? Когда появились первые гербы? Что такое геральдика? Как подбирают цветовую гамму герба?



Учитель: Всем спасибо. Урок закончен, приведите, пожалуйста, в порядок свои рабочие места.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДВ-267983
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх