Открытый урок по ИЗО "Построение интерьера в перспективе"

                    МАОУ ДОД ДШИ

                  ОТКРЫТЫЙ УРОК.

по теме « Построение интерьера в перспективе»

                                                                    Выполнила:

                                                                    Преподаватель Нефедова Светлана Викторовна

                                            Г.Северобайкальск

                                                   2014 год

Тема:  Построение перспективы  в интерьере.

(Урок рассчитан на 1.5 часа)

Цель: Познакомить учащихся с законами построения перспективы интерьера.

Воспитательная: воспитание образного композиционного мышления, аккуратность и четкость в выполнении рисунка, привитие эстетического вкуса.

Развивающая: развитие глазомера, чувства глубины и масштабности пространства,  развивать творческие способности учащихся.

Обучающая: научить выполнять рисунок интерьера с учетом перспективного сокращения.

Задачи:  

·                            Показать направления работы над рисунком интерьера

·                            Углубить знания и навыки в искусстве рисования

·                            Знакомство с техническими приемами построения интерьера.

·                            Закрепление учебного материала – совместное построение фронтального и углового   интерьера.

·                            Самостоятельный набросок человека в интерьере.

Оборудование для учащихся: бумага, карандаш, ластик, линейка.

Оборудование для преподавателя: компьютер, проектор, экран, доска, эскизы построения выполненные заранее на бумаге.

Структура урока:

Организационный момент. Объявление темы и цели  урока - 5 мин

1. Лекция - презентация нового материала – 15 мин

  2. Совместное  построение углового и фронтального интерьера – 30 мин.

- Повторение темы «Перспектива».

- Вопросы: Где проходит линия горизонта у рисующего?

           -  Как расположена точка схода по отношению к  рисующему

           - Объяснение нового материала.

 - Изображение схемы перспективы  интерьера - фронтальной  на    

    доске по  этапам:

               а) выбор точек схода для учащихся на линии горизонта.

    б) построение линии потолка, пола.

         в) построение перспективы окон, дверей.

  - Изображение схемы перспективы  интерьера - угловой  на   

    доске по  этапам:

               а) выбор точек схода для учащихся на линии горизонта.

    б) построение линии потолка, пола.

         в) построение перспективы окон, дверей              

   4.Самостоятельное выполнение работы учащимися творческим       

       подходом–30 минут

      - На основе любого из построенных форм интерьера выполнить расстановку  

        мебели из 2-3 предметов

     - Учитывая назначение комнаты и расположение окон и дверей 

     - Учитывая размеры и формы мебели

    - Схематично вписать фигуру человека в построенный интерьер

   5.Подведение итогов. Выборочный просмотр работ учащихся , обсуждение  

      ошибок , выставление оценок. Объяснение домашнего задания Домашнее  

      задание: Построение интерьера своей комнаты  с фигурой человека «Портрет  

      мамы»- 10 минут

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие; проверка готовности учащихся и кабинета к уроку;

2. Введение в тему урока 

Для изображения интерьера художники используют самые разнообразные средства, начиная от графитного карандаша, туши и чернил, акварели и заканчивая их сочетаниями.

 Цель рисунков интерьера – это выявление характерных особенностей наблюдаемой натуры, показ назначения изображаемой части помещения и воспроизведение своих впечатлений и замысла. В рисунке интерьера мы показываем наряду со стенами пол и потолок помещения

3.    Лекция, презентация нового материала.

            Изображаемый художником интерьер– это не только перечислительно- описательный, послушно повторяющий натуру «портрет» жилища. Это еще и рассказ о его обитателях,  их образе жизни, попытка дать почувствовать зрителю настрой их души, понять их мироощущение. Многое в таком рассказе зависит от того, насколько совпадают или не совпадают взгляды на мир художника, воссоздающего образ интерьера на полотне, и взгляды обитателей этого интерьера. Зеркалом души можно назвать интерьер частного дома, «зеркалом души» живущего в нем человека.  Образ мыслей, , характер ежедневных забот и дум обитателей дома, их образ жизни то как умеют они отдыхать и развлекаться – все отражается в убранстве этого дома. Проследить как менялся интерьер в зависимости от архитектурных и экономических концепций разных эпох – задача историков, а для живописца гораздо важнее рассмотреть изменения внутренности жилища в связи с общим умонастроением времени. Многое в таком рассказе зависит от того, насколько совпадают или не совпадают взгляды на мир художника, воссоздающего образ интерьера на полотне и взгляды обитателей этого интерьера.

Поэтому художники писавшие интерьеры. искали  в них прежде всего душу живущих там людей. Поэтому столь гармоничны, столь притягательны, именно своей раскрытостью, «душевностью» эти часто незамысловатые изображения. Во всех этих «комнатах» хочется побывать, пожить в них, подышать их воздухом, насладиться их светом и красками их убранства  конечно заглянуть в книги, которые читают их обитатели, рассмотреть их вышивания; хочется завести с этими людьми тихую беседу, посидеть подле них в удобных креслах, дотронуться до деревянных спинок стульев и диванов, коснуться шелковых штор и конечно разглядеть развешанные по стенам картины, гравюры; услышать звуки музыкальных инструментов стоящих у стен… Эти комнаты так гостеприимны… Кажется, что они ждут нас.

   Первые попытки изображения интерьеров появились еще в древнем Египте, затем в древней Греции и в древнем Риме. Очень тщательно и  предельно точно  изображались интерьеры в эпоху Ренессанса, особое внимание художники уделяли  перспективе. Великие мастера эпохи Возрождения- Альберти, Учелло. Мазаччо, Донателло разработали теорию перспективы взяв за основу принцип построения мозаики или так называемой перспективной сеткой, они пользовались изображая фигуры, предметы интерьера, здания.. Но  расцветом интерьерной живописи считается XVII век в Нидерландах. Благодаря художникам мы теперь можем видеть как выглядело жилище человека как он жил, что одевал.

     Практическая часть. Последовательность ведения работы над интерьером.

1 Выбор точки зрения.

    Целенаправленное наблюдение натуры, поиск наиболее выразительного фрагмента интерьера, определение композиционно-смыслового центра, подчиняющего себе предметы обстановки, позволит в дальнейшем грамотно изобразить интерьер. Каким бы сложным по конфигурации он ни был, его всегда можно, как правило, привести к известным геометрическим объектам, которые имеют в плане квадрат, прямоугольник, круг. Такое приведение к простым формам является хорошо зарекомендовавшим себя композиционным приемом, издавна используемым старыми мастерами. Поэтому умение хорошо рисовать геометрические формы в перспективе облегчит рисование интерьеров с натуры .Здесь следует воспользоваться методом линейно-конструктивного построения изображения, поскольку лишь изображая предметы как бы прозрачными, можно точно определить положение каждого предмета в пространстве. Так, изображая предметы, расположенные на полу, наглядно видно размещение следков от них и расстояний между ними. С этой целью нужно наметить линию горизонта, располагающуюся на уровне глаз рисующего, и ориентируясь на неё, уточнить соотношение перспективных сокращений предметов с перспективными сокращениями стен и потолка комнаты, в которой они находятся.

2 Ход работы.

  Основными задачами являются: решение перспективы.
   Рисунок интерьера всегда начинается с определения уровня горизонта: как расстояние от пола до уровня Ваших глаз относится к высоте помещения от пола до потолка. Этот уровень можно отметить в натуре просто сев на стуле возле стены. 
На линии горизонта, кроме точек схода, находится еще одна важная точка - точка, в которую направлен наш луч зрения – точка схода. 
Как уже упоминалось, при проведении перспективных построений принято считать что точка зрения зафиксирована. В зависимости от положения  точки схода рассматриваются две основных схемы построения интерьера - фронтальный интерьер и угловой интерьер.
Для того чтобы рисовать интерьер нам нужен так называемый "отход". Это значит, что между нами и изображаемым участком комнаты должно быть достаточно большое расстояние, сопоставимое с высотой помещения. 

   Первая часть задания - рисунок фронтального интерьера. В рисунке фронтального интерьера луч зрения перпендикулярен плоскости одной из стен. Схема перспективных построений будет предельно проста: линии ширины и высоты будем считать строго вертикальными и горизонтальными, без перспективных искажений. Все параллельные линии глубины, то есть, линии параллельные лучу зрения, будут иметь точку схода в главной точке.
    Начнем рисунок с того, что определим уровень горизонта - как расстояние от пола до уровня ваших глаз относится к высоте помещения от пола до потолка - и нарисуем линию горизонта, на линии горизонта обозначим положение точки схода, выбираем симметричную композицию, нарисуем две горизонтальные линии - границы фронтальной стены с полом и потолком. Выше верхней линии и ниже нижней линии на листе должно оставаться достаточно свободного места.
    Выясним, высоту и ширину комнаты и отложим равные отрезки на нижней горизонтальной  линии - ширину, а на крайней вертикальной высоту. Затем соединим точку схода с отложенными на полу метрами. Глубину комнаты определим по перспективе поставив дополнительную точку D. Диагональ пресечется с прямыми, направленными к точке схода. Проведя через полученные точки горизонтальные прямые, мы получим сетку из перспективных квадратов разбитую на полу помещения . Теперь через главную точку и углы фронтальной стены проведем линии глубины. Таким образом мы нарисовали коробку комнаты (рис 1-6).

       Вторая часть задания - рисунок углового интерьера. 
Рисунок углового интерьера отличается тем, что главная вертикаль расположена в углу помещения, то есть луч нашего зрения направлен в угол. Для такой позиции характерно следующее поведение параллельных линий: линии пересечения стен с полом и стен с потолком имеют две точки схода на линии горизонта. Вертикали остаются вертикальными. Начнем рисунок с того, что нарисуем посередине листа линию горизонта. На линии горизонта обозначим положение главной точки.

Через главную точку проведем вертикаль угла комнаты и на ней отложим расстояния от уровня Ваших глаз до пола и до потолка. Выше верхнего окончания линии угла и ниже нижнего окончания этой линии на листе должно оставаться достаточно свободного места. Теперь по направлениям найдем углы наклона линий пересечения стен с полом и стен с потолком, имея в виду, что они будут иметь две точки схода на линии горизонта справа и слева от главной точки. (Одна из точек схода может оказаться в пределах листа, но ни в коем случае не обе!) (рис 7-14)

4. Самостоятельное выполнение работы учащимися.

      Предметы находящиеся внутри помещения подчиняются общим законам перспективы. Вышеизложенные правила перспективы помогают выполнить рисунки по представлению или с натуры , части комнаты с простейшими предметами меблировки, видимой во фронтальном или под любым углом плоскости.

      Далее следует мысленно продумать компоновку рисунка на листе бумаги и, лишь затем, наметить легкими штрихами общий вид интерьера. Приступая к изображению интерьера, необходимо помнить, что задача усложняется, в связи с необходимостью передачи более углубленного пространства и наибольшего количества предметов, чем в натюрморте. 

     Предметы мебели строим по их внешним ребрам.  Параллельные линии предметов мебели сориентированных относительно стен имеют те же точки схода, что и линии помещения, поэтому  построение  начинаем от их следов на плоскости пола, затем достраивая высоту. Еще раз обращаю внимание, что предметы мебели обычно сориентированы вдоль стен и именно поэтому подчинены той же схеме что и помещение. В интерьере предметы расположены на разных уровнях, на значительном расстоянии друг от друга, на горизонтальной плоскости пола и вертикальных поверхностях стен (картины, зеркала, мебель и т.п.), что усложняет их передачу в пространстве.   Если какой-то предмет - стол, стул - повернуть под каким-то произвольным углом относительно стен, он будет иметь свою собственную пару точек схода на линии горизонта.
 
    Когда коробки предметов мебели готовы, приступаем к деталировке. Все детали подчиняются общей схеме. 
Следующее задание - расположить фигуру внутри интерьера (можно воспользоваться примерами расположения фигур выполненных  учащимися заранее). При определении величины с стоящей фигуры  от головы и ног в точку схода проводят линии, между которыми помещается фигура в плане.

  Определение основных пропорций, конструктивное и перспективное построение с предварительным уточнением расположения объектов.

Выбор натуры и точки зрения также важен, как и дальнейшая работа над ней, поэтому следует с особой тщательностью подходить к этому вопросу.

В изображении интерьера необходимо выбрать такую точку зрения, с которой бы хорошо воспринимались большие массы помещения, а свет имел бы определенное направление, создавая интересные световые контрасты.

     Впечатление глубины пространства передается, как и точным перспективным построением интерьера, так и включением светотени в рисунок. Для этого, следует уже на этапе поиска в наброске интерьера характера формы предметов, проложить штрихами тональные отношения. При этом, обратить внимание на то, как распределяются светлые и темные пятна на плоскости и каково их композиционное расположение. Здесь учитываются света и тени на предметах, тональная окраска предметов. Следует учесть, что направление линий штриховки должно соответствовать направлению изображенных плоскостей в пространстве. Тон штриховки должен учитывать и удаление объектов от рисующего. Здесь поможет знание правил воздушной перспективы. Рисуя интерьер, где объем пространства не так велик и разница в планах почти незаметна, нужно условно разбить условно свой рисунок на два-три плана и решать каждый соответственно его характеру, и за основу взять средний план. На переднем плане предметы четче прорисовываются и детализируются, средний план служит камертоном тона рисунка, а дальний – объединяет штриховкой предметы с фоном.

5 Стадия обобщения.

Заканчивая работу над рисунком интерьера, надо внимательно проверить общее впечатление от изображения. Следует посмотреть на рисунок издали, и проверить, как согласуются между собою архитектурное пространство интерьера и его наполненность по тону, не «лезут» ли вперед по тону предметы дальнего плана, не являются ли рефлексы такой же силы тона, как и света, воспринимается ли цельным и законченным весь рисунок. Законы психологии зрительного восприятия говорят о том, что не все предметы, окружающие человека, воспринимаются одинаково. Предметы, находящиеся в центре поля зрения, мы видим более четко и ясно, чем остальные. Следовательно, учитывая закономерности восприятия, мы должны и в рисунке помочь зрителю выделить главное, смягчив второстепенное.  

5. Подведение итогов

Общая экспозиция работ. Обсуждение основных достоинств, выявление ошибок и пути их исправления. Выдача домашнего задания.

 Задание на дом

Самой прекрасной и трогательной темой в живописи считается женский образ. Сделайте фотопортрет в интерьере вашей мамы или бабушки за любимым занятием или во время отдыха используя следующие рекомендации.

Выбрав наиболее удачный вид интерьера, и приступая непосредственно к практической части , следует правильно выбрать формат изображения.  В процессе компоновки можно какую-то часть интерьера не включать, чтобы достичь цельности. Следующим этапом является  перенос фотографического изображения на лист бумаги, используя законы перспективы, масштабных соотношений, передача перспективных сокращений помещения  предметов и фигуры  в ней.

Материал: графитный карандаш

Используемая литература:

1. Учитесь рисовать перспективу. Девид Браун. Минск 2002.

Рис 1

Рис2

Рис3

Рис4

Рис5

Рис6

Рис7

Рис8

Рис9

Рис10

Рис11

Рис12

Рис13

Рис14

Краткое описание документа:

Цель: Познакомить учащихся с законами построения перспективы интерьера.

Воспитательная: воспитание образного композиционного мышления, аккуратность и четкость в выполнении рисунка, привитие эстетического вкуса.

Развивающая: развитие глазомера, чувства глубины и масштабности пространства,  развивать творческие способности учащихся.

Обучающая: научить выполнять рисунок интерьера с учетом перспективного сокращения.

Задачи:  

·         Показать направления работы над рисунком интерьера

·         Углубить знания и навыки в искусстве рисования

·         Знакомство с техническими приемами построения интерьера.

·         Закрепление учебного материала – совместное построение фронтального и углового   интерьера.

·         Самостоятельный набросок человека в интерьере.