Открытый урок по курсу по выбору "Законотворчество"

• 1 слайд

  Законотворчество
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Заседание Государственной Думы
  

• 5 слайд

  
  
  - Государственная Дума является высшим законодательным, представительным органом власти нашей страны.
  
  - Конституция- главный, основной закон нашей страны. Он определяет государственное устройство, цели государства, прописывает права и обязанности граждан. Все другие законы, указы, постановления и распоряжения должны соответствовать нормам, прописанным в Конституции
  
  - Депутаты - это члены Государственной Думы, представляют интересы избравших их граждан.
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Журова Светлана Сергеевна, Терешкова Валентина Владимировна,
  Савицкая Светлана Евгеньевна, Роднина Ирина Константиновна,
  Драпеко Елена Григорьевна
  

• 9 слайд

  Председатель Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации с 21 сентября 2011 года
  

• 10 слайд

  
  
  Законопроект- это предложение нового закона парламенту на рассмотрение.
  
   Законодательная инициатива- право предлагать законы
  
  Демократия- то есть власть выбирает сам народ, и власть представляет его интересы и отчитывается перед народом о своей работе.
  
  Закон- это правила и нормы, которые установлены в государстве, приняты законодательным органом, оформлены на бумаге и обязательны для исполнения всеми в государстве.
  
  

Краткое описание документа:

МАОУ «Гимназия №1» г. Советска Калининградской области

Законотворчество

Открытый театрализованный урок в 6 классе

Элективный курс «Введение в право».

Выполнила: Баланёва С.М., учитель истории и обществознания

2017 год

1

Урок элективного курса «Введение в право», 6 класс.

Тема урока: Законотворчество.

Тип урока: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Оборудование:

• Компьютер
• Мультимедийный проектор
• Авторская презентация «Законотворчество» (Power Point)

Учебные пособия:

• Учебник: «Мир народовластия и выборов»под ред. И.П. Винярской, Калининград, 20152015
• Конституция

Цели:

• Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания о создании законов, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, получить новые знания, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.
• Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

Планируемые результаты:

• Предметные УУД :
• Личностные УУД :
• Метапредметные УУД :

Закрепление значения понятий «Законотворчество», «Конституция», « Федеральное собрание», «депутат».

Умение пользоваться Конституцией, знать основные избирательные права граждан РФ, знать российских политиков.

Умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, формирование навыков публичных выступлений, расширение кругозора учащихся, формирование интереса к политической жизни общества.

Методы обучения:

объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический.

Ход урока:

На сцене стоят парты. Это кабинет истории. За партами сидят ученики 6 класса.

1 ученик, Дима: (вздыхает) Федеральное собрание, Государственная Дума, законотворчество…Как всё сложно, непонятно! Какие-то процедуры…ветви власти…Вот приняли бы закон, чтобы дети учились один месяц в году, а остальное время- отдыхали, играли!!!!

2 ученица: Дима, а ты действительнохочешь, чтобы приняли такой закон?

2

1 ученик: Ну конечно!

2 ученица: Так нет ничего проще!!!

1 ученик:Неужели??? Ты шутишь?!

2 ученица: Вовсе не шучу! Правда, ребята?

Подходят другие ученики: Да! Да!

3 ученица: Всё просто, если знать, как принимаются законы!

1 ученик: А как принимаются законы?

2 ученица: Ну, для этого в нашем государстве есть парламент.

1 ученик: А что это такое?

3 ученица: Это законодательный орган власти! Он и принимает законы! И называется- Федеральное Собрание. Состоит оно из 2-х палат: Нижняя- Государственная Дума и верхняя- Совет Федераций (2,3 слайд)

1 ученик: Так, ясно. А откудаберётся эта Государственная Дума?

4 ученица: Её избирают! Все граждане нашей страны!

1 ученик: Так значит, и я могу избирать кого захочу???

4 ученица: Избирателями могут стать только совершеннолетние! То есть те, кому исполнилось 18 лет. Члены государственной Думы называются депутатами. (4 слайд)

1 ученик: Так это они принимают законы?

2 ученица: Да! Поэтому Государственная Дума является высшим представительным органом власти нашей страны. Депутаты Государственной Думы представляют интересы избравших их граждан.

2-ой ученик: Я тоже хочу стать депутатом! И тогда мы с Димой примем такие законы, которые всем сразу понравятся!!

2 ученица: Но стать депутатом может не каждый!!!

1 ученик: Ну, я-то смогу!

Все смеются.

1 ученик: А что вы смеётесь- то??

3 ученица: Да просто мы знаем, кто может стать депутатом!

1 ученик:И кто же???

3 ученица: Для этого надо обратиться к Конституции!

2 ученик: О! Я знаю, что такое Конституция! Это главный, основной закон нашей страны!

3 ученица: Правильно! И этот закон определяет государственное устройство, цели государства, прописывает права и обязанности граждан. Все другие законы, указы, постановления и распоряжения должны соответствовать нормам, прописанным в Конституции! (5 слайд)

1 ученица: Статья (?) Конституции определяет, что депутатом может стать гражданин страны только с 21 года! (6 слайд)

1 ученик: Как долго ждать! Вот жили бы мы в Древней Греции!

1 ученица: И что???

1 ученик: Как- что? Мы бы все собрались и приняли бы сразу такой закон, какой хотим!!!! (7 слайд)

3

На сцену выходят «греки» и обсуждают закон. Шум, крики.

Народное собрание в Афинах. Выступает Солон и предлагает отменить долговое рабство для граждан Афин. Народ поддерживает его. Богачи и ростовщики недовольны. Решают голосовать за закон, проводят голосование. Закон принят.

4 ученица: Дима забыл, что демократия в Греции была несовершенна!!! Рабы, женщины и дети не участвовали в голосовании! А также множество жителей, не являвшихся гражданами!

1 ученик: Ну ладно - дети…а вы знаете женщин- депутатов?

4 ученица: Конечно! По результатам голосования в Госдуму Российской Федерации седьмого созыва всего было избрано шестьдесят две женщины. Среди них известные личности, такие как: Журова Светлана Сергеевна, Олимпийская чемпионка по конькобежному спорту, Терешкова Валентина Владимировна- Первая в мире женщина-космонавт. Герой Советского Союза. Герой Социалистического Труда. От партии КПРФ избрана одна женщина, Савицкая Светлана Евгеньевна- Вторая женщина-космонавт, дважды Герой Советского Союза. Роднина Ирина Константиновна- Трёхкратная олимпийская чемпионка по фигурному катанию.Драпеко Елена Григорьевна- Актриса театра и кино. Матвиенко Валентина Ивановна является Председателем Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. (слайд 8-9)

1 ученик: Да…Ничего не скажешь- Женщины стали полноправными гражданами!

Надо тогда их попросить принять добрый закон!!! Ведь они тоже чьи- то мамы…

2 ученица: Просто так они сделать этого не могут! Для этого есть порядок, который определяет, кто может предлагать парламенту новый закон на рассмотрение. Такой предложение закона называется законопроект.

2 ученик: Наверное, и этот порядок описан в Конституции?

2 ученица: Конечно! Статья 104 Конституции определяет, кто обладает правом законодательной инициативы!

1 ученик: Ну, я ведь гражданин! Значит, я могу придумать хороший закон?!

3 ученица: Придумать-то ты можешь! Но будет ли Государственная Дума рассматривать твой законопроект? Представь, что будет, если каждый гражданин будет сам придумывать законы!

2 ученик: Дааа…Порядка, скорей всего, не будет!...

1 ученик: Как же быть?

1 ученица: Поэтому Парламент принимает к рассмотрению законопроекты, которые поступают только от тех, кто обладаетправом законодательной инициативы! И это довольно обширный список! Вот, посмотрите! ( Читает ст. 104 Конституции)

2 ученик: Они- то предложат! Но как сделать так, чтобы остальные люди с этим согласились?

3 ученица: Вот и получается, что законы должны принимать люди, которые слушают других

1 ученик: А как же узнать кто слушает других, а кто нет, кто может быть в Парламенте, а кто- нет?

2 ученица: Это очень хороший вопрос! Сколько существует Парламент, всегда возникал этот вопрос! Поэтому в течение нескольких веков сложилась традиция, что люди должны сами выбирать тех, кто будет представлять их интересы в Парламенте.

4

1 ученица:И это называется демократией- то есть власть выбирает сам народ, и власть представляет его интересы и отчитывается перед народом о своей работе!

2 ученик: И что, любая законодательная инициатива становится законом???

4 ученица: Не обязательно! И не всегда! Чтобы закон оказался принятым, необходимо, чтобы Государственная Дума или- Законодательное собрание- его обсудила и приняла большинством голосов, а верхняя палата – Совет Федераций его утвердила, и тоже большинство голосов. Потом закон идет на подписание Президенту страны.

1 ученица: И закон будет считаться принятым окончательно только после его опубликования в Средствах массовой информации- то есть в официальных газетах и интернете!

1 ученик: И все должны ему подчиняться?

2 ученица: Конечно! Ведь Закон – это правила и нормы, которые установлены в государстве, приняты законодательным органом, оформлены на бумаге и обязательны для исполнения всеми в государстве! (слайд 10)

1 ученик: Как многого, оказывается, я не знал!!!

3 ученица: И что же ты понял?

1 ученик: Понял, что надо всё-таки учиться!

1 ученица: А зачем?

1 ученик: Чтобы, когда я вырасту, принять хорошие, справедливые законы!

Рефлексия.

Выходит учитель и обращается к зрителям: « Ребята, понравился вам урок? Что нового вы сегодня узнали?» Заслушивает ответы.

- «Что показалось вам наиболее интересным?» Заслушивает ответы.

- « Как вы думаете, зачем нужно изучать право? Пригодятся эти знания вам в жизни?» Заслушивает ответы. Прощается.