Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок по литературе "Интервью как жанр публицистики" (8 класс)

Открытый урок по литературе "Интервью как жанр публицистики" (8 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа мой урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок.

Интервью как жанр публицистики.

Цели:

  1. дать понятие об интервью как жанре публицистики;

познакомить со структурой интервью;

повторить стили и формы речи;

повторить постановку знаков препинания при диалоге;

  1. развивать речь учащихся, их творческие способности;

  2. воспитывать чувство такта, меры при ведении интервью;

  3. формировать нормы речевого этикета.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. 1) Трактовка темы (слайд 1).

- Какие термины из представленных мы знаем?

-Расскажите о публицистическом стиле и его предназначении (слайд 2).

- Подберите синонимы к слову «интервью».

2) Совместное целеполагание (слайды 3, 4).

3) Записать в тетрадь лексическое значение слова «интервью2.

  1. Работа над темой.

  1. В каких формах речи встречается интервью?

На радио и телевидении?

В газетах и журналах?

  1. Виды интервью (слайды 5, 6.7).

Записать в тетрадь только названия, так как более подробно мы будем знакомиться с информационным интервью.

  1. Просмотр видеороликов и определение вида интервью.

  2. Структура интервью (слайд 8) и справочные материалы. Прочитать.

  3. Работа над вступлением (справочные материалы) на основе предварительных индивидуальных заданий (слайд 9).

  4. Работа над основной частью (раздаточный материал).

-Что представляет собой основная часть в письменной форме?

-Из чего состоит диалог? (Реплика). (Слайд 10).

-Вспомним знаки препинания при диалоге (слайд 11).

-Расставьте знаки препинания при диалоге ( раздаточный материал, дифференциация).

-Взаимопроверка (слайд 12).

  1. Работа над заключением (слайд 13, раздаточный материал).

  2. Словарная работа «Вежливые слова» (карточки).

  3. Требования к качеству речи.

-Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Какое качество речи отсутствует у героя?»

-Чтение стихотворения заранее подготовленным учеником.

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание.

Потом у них кино.

Домой придёт мой старший брат.

Он мне расскажет всё подряд.

Он мне расскажет,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

Они ползут,

А он им – раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Она им – раз!

Они ей – раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с нею заодно.

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала,

Я ничего не поняла.

-Какими ещё качествами должна обладать речь? (Слайд 14).

  1. Слайд 15 «Пять не».

  1. Итоги урока.

-Каково назначение публицистического стиля?

-Что нужно, чтобы людям захотелось прочитать или послушать интервью?

-Где нам может пригодиться умение брать интервью?

  1. Домашнее задание на выбор:

- придумать 5-6 вопросов к интервью на любую тему;

-взять интервью у родителей, друзей, учителей на любую из тем:

«Какую роль играют книги в вашей жизни?»

«Интернет: это зло, необходимость или что-то другое?»

«какое место спорт занимает в вашей жизни?»

-стр. 150-158 (учебник) вопрос №1.

  1. Рефлексия (слайд 17).

Оценки.






Название документа открытый урок.ppt

стиль газет, журналов, радио и телевидения. Назначение – воздействовать на л...
http://aida.ucoz.ru дать понятие об интервью как жанре публицистики, познаком...
Интервью – портрет. Цель: раскрыть особенности личности собеседника Герой так...
Цель: выявление различных точек зрения и разных путей решения проблем.
Цель: выяснение мнения различных людей по одному и тому же вопросу. Цель: пол...
1. Вступление. Журналист представляет своего собеседника или просит его предс...
У нас в гостях… Мы побывали… Наверное, вы хорошо знаете… Мы попросили ответит...
Диалог – разговор двух или нескольких лиц. Реплика – слова одного из участвую...
- П? - П. - П? - П. -П? - а. -П, - а. -П? – а. -П, - а.
Кто это спросил звучный голос А ты кто сам Я здешний лесничий А, знаю Вы домо...
-Кто это? - спросил звучный голос. -А ты кто сам? -Я здешний лесничий. -А, зн...
Как Вы думаете… Скажите, пожалуйста,… Не кажется ли Вам… Не могли бы Вы… Разр...
Ясность. Грамотность. Чёткость. Доступность. Лаконичность. Точность.
Не быть развязным. Не перебивать собеседника. Не допрашивать. Не допускать гр...
По выбору. 1.Составить вопросы к интервью (5 - 6). 2.Взять интервью у родител...
Сегодня на уроке я… Самым полезным (интересным) было… Я встретился с трудност...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 стиль газет, журналов, радио и телевидения. Назначение – воздействовать на л
Описание слайда:

стиль газет, журналов, радио и телевидения. Назначение – воздействовать на людей, формировать у них правильное отношение к общественным явлениям; сообщать информацию, имеющую важное значение. Жанры: репортаж, заметка, обзор, рецензия, очерк, интервью.

№ слайда 3 http://aida.ucoz.ru дать понятие об интервью как жанре публицистики, познаком
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru дать понятие об интервью как жанре публицистики, познакомить со структурой интервью, подготовить к написанию интервью, повторить стили и формы речи, повторить постановку знаков препинания при диалоге; 2. развивать речь учащихся, их творческие способности, формировать навыки совместной деятельности; воспитывать чувство такта, меры при ведении интервью. формировать нормы речевого этикета.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Интервью – портрет. Цель: раскрыть особенности личности собеседника Герой так
Описание слайда:

Интервью – портрет. Цель: раскрыть особенности личности собеседника Герой такого интервью – человек , который проявил себя в какой-либо сфере общественной жизни.

№ слайда 6 Цель: выявление различных точек зрения и разных путей решения проблем.
Описание слайда:

Цель: выявление различных точек зрения и разных путей решения проблем.

№ слайда 7 Цель: выяснение мнения различных людей по одному и тому же вопросу. Цель: пол
Описание слайда:

Цель: выяснение мнения различных людей по одному и тому же вопросу. Цель: получение сведений от компетентного лица по разным вопросам. Информационное интервью.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 1. Вступление. Журналист представляет своего собеседника или просит его предс
Описание слайда:

1. Вступление. Журналист представляет своего собеседника или просит его представиться. 2. Основная часть. Беседа журналиста с человеком, у которого берётся интервью. 3. Заключение. Журналист просит гостя рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за беседу.

№ слайда 11 У нас в гостях… Мы побывали… Наверное, вы хорошо знаете… Мы попросили ответит
Описание слайда:

У нас в гостях… Мы побывали… Наверное, вы хорошо знаете… Мы попросили ответить на несколько вопросов… Сегодняшнее интервью мы берём у … Представьтесь, пожалуйста,.. Сегодня мы пригласили талантливого…

№ слайда 12 Диалог – разговор двух или нескольких лиц. Реплика – слова одного из участвую
Описание слайда:

Диалог – разговор двух или нескольких лиц. Реплика – слова одного из участвующих в разговоре. Может состоять только из прямой речи или из прямой речи и слов автора.

№ слайда 13 - П? - П. - П? - П. -П? - а. -П, - а. -П? – а. -П, - а.
Описание слайда:

- П? - П. - П? - П. -П? - а. -П, - а. -П? – а. -П, - а.

№ слайда 14 Кто это спросил звучный голос А ты кто сам Я здешний лесничий А, знаю Вы домо
Описание слайда:

Кто это спросил звучный голос А ты кто сам Я здешний лесничий А, знаю Вы домой едете Домой Да видишь, какая гроза Да, гроза отвечал голос Молодой человек заговорил с проезжим по-французски Куда изволите вы ехать спросил он его В ближайший город, оттуда отправляюсь к одному помещику который нанял меня в учители отвечал француз А к кому из здешних помещиков определились вы спросил офицер К господину Троекурову отвечал француз К Троекурову Я слыхал о нём мало доброго Сказывают, он барин гордый и своенравный

№ слайда 15 -Кто это? - спросил звучный голос. -А ты кто сам? -Я здешний лесничий. -А, зн
Описание слайда:

-Кто это? - спросил звучный голос. -А ты кто сам? -Я здешний лесничий. -А, знаю! Вы домой едете? Домой. Да видишь, какая гроза. Да, гроза, -отвечал голос. 0 - 1 ошибки – «5» 2 – 3 ошибки – «4» 4 – 5 ошибки – «3» Молодой человек заговорил с проезжим по-французски: - Куда изволите вы ехать? - спросил он его. - В ближайший город, оттуда отправляюсь к одному помещику, который нанял меня в учители, - отвечал француз. А к кому из здешних помещиков определились вы? -спросил офицер. К господину Троекурову, -отвечал француз. К Троекурову? Я слыхал о нём мало доброго. Сказывают. он барин гордый и своенравный.

№ слайда 16 Как Вы думаете… Скажите, пожалуйста,… Не кажется ли Вам… Не могли бы Вы… Разр
Описание слайда:

Как Вы думаете… Скажите, пожалуйста,… Не кажется ли Вам… Не могли бы Вы… Разрешите поинтересоваться… Каким Вы видите… Что бы Вы хотели пожелать…

№ слайда 17 Ясность. Грамотность. Чёткость. Доступность. Лаконичность. Точность.
Описание слайда:

Ясность. Грамотность. Чёткость. Доступность. Лаконичность. Точность.

№ слайда 18 Не быть развязным. Не перебивать собеседника. Не допрашивать. Не допускать гр
Описание слайда:

Не быть развязным. Не перебивать собеседника. Не допрашивать. Не допускать грубых и просторечных выражений. Не отвлекаться.

№ слайда 19 По выбору. 1.Составить вопросы к интервью (5 - 6). 2.Взять интервью у родител
Описание слайда:

По выбору. 1.Составить вопросы к интервью (5 - 6). 2.Взять интервью у родителей, друзей, учителей по темам «Какую роль играют книги в Вашей жизни?», «Интернет: это зло, необходимость или что-то другое?», «Какое место спорт занимает в вашей жизни?». 3.Стр. 150-158 (учебник), вопрос 1.

№ слайда 20 Сегодня на уроке я… Самым полезным (интересным) было… Я встретился с трудност
Описание слайда:

Сегодня на уроке я… Самым полезным (интересным) было… Я встретился с трудностями при… Мне это необходимо для… У меня хорошо получилось… Скажи комплемент новой теме…


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров333
Номер материала ДВ-166500
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх