Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по литературе (2 класс)

Открытый урок по литературе (2 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тақырыбы: «Информатика – ғасыр талабы»атты интеллектуалдық олимпиада.
Мақсаты: а) білімділік: Информатика пәнінен алған теориялық білімдерін тапсырмалар орындау
кезінде проблемаларды шешуде білім мен біліктілігін тиімді пайдалану.
ә) дамытушылық: Пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып өзін-өзі
өзектілендіруге, өзін танытуға бейімдеу;
б)тәрбиелік: Өз білімдерін, қарсыласын бағалай білуге, информатика тарихын білуге
тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:
Сыныптан тыс жүргізілетін сайыс сабақ.
Сабақтың әдісі: Топтвқ жарыс сабағы
Сабақтың типі: Білімді, іскерлікті, дағдыны қалыптастыру сабағы.
Жабдықтар: Интерактивті тақта, компьютерлер
Көрнекіліктер: Слайд презентация, плакаттар, карточкалар.
Пәнаралық байланысы: Математика, ағылшын тілі, орыс тілі.

Олимпиаданың өту барысы:
1 – жүргізуші: Қайырлы күн, құрметті қонақтар, ұстаздар және білімге құштар жас өрендер! Бүгінгі «Информатика – ғасыр талабы» атты интеллектуалдық олимпиадамызға қош келдіңіздер!

Компьютер- сенің көмекшің Қаламың әрі қағазың ! Керек емес демессің, Аздаған болса хабардың. Үйрену керек бәрін де Ақпараттық заманның! 2 – жүргізуші: Олимпиада кезеңдерімен таныстырып өтейік. Сайысқа екі топ қатысады.
1 – топ: «Алғырлар » тобы
2 – топ: « Дарындылар » тобы

1 – жүргізуші: Олимпиадамызда топтардың ұпайларын есептеп, әділ бағасын қадағалау үшін әділ – қазылар алқасын тағайындап алайық.

Интеллектуалды олимпиада кезеңдері:
1-кезең: “Иә не жоқ”;
2-кезең:
“Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте!”;
3-кезең:
“Интеллектуалды дуэль”:
4-кезең:
“Аннограммалар”.

2 – жүргізуші: Таныстырып таңдамалы команданы,
Ұшталсын деп тілейік қадамдары.
Бірінші кезең де басталыпты,
Сәтті болсын иллайым қадамдарың.
1-кезең: “Иә не жоқ”.
ТУР ережесі: Әр командаға 10 – 10-нан 20 сұрақ қойылады. Сұраққа “иә” не “жоқ” деп жауап беру керек. Әр дұрыс жауап 10 ұпай деп саналады. 1 – ші топқа арналған сұрақтар:
1 – сұрақ: “ІNFORMATION” латын сөзі мәлімет дегенді білдіреді ме? (иә)
2-сұрақ: Ақпарат тасушы – сигнал болып табыла ма? (иә)
3-сұрақ: Мәтін, радио арқылы хабар, арифметикалық мысал графикалық ақпаратқа жата ма? (иә)
4-сұрақ: Жүйелік бағдарламалардың негізгі болып интерфейс табыла ма? (жоқ)
5-сұрақ: Суретте көрсетілген сканерде кез келген кескінді сканерлегеннен кейін графикалық бағдарламаларда өңдеуге бола ма? (иә)
6-сұрақ: Суретте көрсетілген қатқыл диск басқаша винчестер деп атала ма? (иә)
7-сұрақ: 4 қайталау операторы бар ма? (жоқ)
8-сұрақ: Case шартты оператордың көмекші сөзі ме? (жоқ)
9-сұрақ: If сөзінің аудармасы әйтпесе ме? (жоқ)
10- сұрақ: While қайталау операторы ма? (иә)

2 – ші топқа арналған сұрақтар:
1-сұрақ: 1642 жылы алғаш қосу машинасын француз математигі Блез Паскаль ойлап тапты ма? (иә)
2-сұрақ: ЕNIAC –тың (І ЭЕМ) салмағы 1 т болды ма? (жоқ 30т)
3-сұрақ: Монитор бетіндегі түрлі түсті нүктелер пиксельдер деп атала ма? (иә)
4-сұрақ: Пернетақтаның регистрін ағылшын алфавитінен орыс алфавитіне ауыстыру: Alt+Ctrl ма? (жоқ)
5-сұрақ: Суретте көрсетілген қапшық немесе бумада бірдей атпен, бірақ әр түрлі уақытта сақталған файл (құжат) сақтауға бола ма? (жоқ)
6-сұрақ: Пернетақтада абзацтан жазу пернесі Сарs Lock болып табыла ма? (жоқ)
7-сұрақ: Case таңдау операторы ма? (иә)
8-сұрақ: If қайталау операторы болып табыла ма? (жоқ)
9-сұрақ: While сөзінің аудармасы үшін бе? (жоқ)
10-сұрақ:
1-ге кеміту downto арқылы жүре ме? (иә)

1 – жүргізуші: Келесі кзееңді бастайық,
Ұяшықтарды ашайық.
Асығыстық қылмаймыз,
Ұпайларды жинаймыз.

2 кезең: “Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте!”.
Мұнда орыс тілінде сөйлем беріледі,сөйлемнің ішінен информатикадан термин сөз жасырынып тұр. Сол сөзді тапқан командаға
50 ұпай қосылады.

1 – сұрақ: Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.

2 – сұрақ: По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.

3 – сұрақ: Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.

4 – сұрақ: Потом они торжествовали долго и радовались, как дети.

2 – жүргізуші: 1 және 2 кезең қорытындысын саралау үшін сөз әділ-қазылар алқасына беріледі.

1 – жүргізуші: Әр жүйріктің жететін мәресі бар,
Биіктерге жете алмас өресі бар.
Екеуінен жете алмас өресі тар,
Қалғандарын ойнауға қалайсыздар?

3-кезең: “Интеллектуалды дуэль”.
Бұл кезеңде де 4 ұяшық беріледі. Әр ұяшықта 1-1 сұрақ және топ өз қалауынша “ставка” қояды (500 400 300 200 100). Дұрыс жауап берсе ұпай саны қосылады, бұрыс болса, сонша ұпай саны шегеріледі.

1 - ұяшық:
500 400 300 200 100
1 – сұрақ: 1761 жылы Исаак Ньютон ұсынған идеямен ағылшын ғалымы логарифм сызғышын жасады. Сол ғалымның аты-жөні кім? Робертсон

2 - ұяшық:
500 400 300 200 100

2 – сұрақ: Американ ғалымы Джон фон Нейман принципі бойынша ЭЕМ арифметикалық есептеулерді мына санау жүйесінде орындайды, яғни кез келген мәлімет “0” және “1”-ге сәйкес сигналдардың 2 түрлі тізбегімен қолданылады. Бұл қандай санау жүйесі? Екілік санау жүйесі

3 - ұяшық:
500 400 300 200 100
3 – сұрақ: 1833 жылы алғашқы есептеуіш автоматтың авторы Чарлз Бэббидж жоба жасады. Оны қазіргі кезде компьютердің атасы деп атайды. Жобаны қалай атады? Аналитикалық машина

4 - ұяшық:
500 400 300 200 100

Билл Гейтс Программа Империя
4-сұрақ: Билл Гейтс 1955 жылы қазан айында Сиэтледе қарапайым ұстаздар отбасында дүниеге келді. Ол 13 жасында алғашқы программасын жазып үлгерді.1975 жылы Билл Гейтс және Пол Аллен бірігіп, университет бітірулеріне 2 жыл қалғанда ... деп аталатын фирма ашты. Алғашында Билл программа құрып, көп ізденсе, кейіннен басқа әдіс ойлап тапты. Ол программасымен авторларды да қоса фирманы сатып алды. Осылайша ... ....империясы пайда болды. Microsoft

2 – жүргізуші: Шыңда тұрған шынардай арманы бар,
Өнерлерін көрсетті ұл мен қыздар.
Ең соңғы кезеңге де келіп жеттік,
Ойлантып отырғанды таңқалдырар.

4- кезең: “Аннограмалар”.

Бұл турда орыс тілі, ағылшын тілі, математикалық және информатика аннограммалары ретінде сұрақтар қойылады. Әр дұрыс жауап 500 ұпаймен есептеледі.

1- сұрақ: Адасқан әріптерден сөз құрап, артық сөзді көрсетіңіз:
О Р Я Д ЯДРО
Т ЕФИЙНЕСP ИНТЕРФЕЙС
В Р Д Й А Е Р ДРАЙВЕР
Р И П Р Н Е Т ПРИНТЕР

2-сұрақ: Адасқан әріптерден сөз құрап, артық сөзді көрсетіңіз:
I W D W O S N WINDOWS
R M D D O V DVDROM
F O I F E C OFFICE
S H C O L O SCHOOL

3-сұрақ:
МАТЕМАТИКАЛЫҚ АННОГРАММА
Сұрақ белгісінің орнында тұратын санды табыңыз: 50 60 ? 70 30

Жауабы: 50 +10=60-20=
40+30=70-40=30

4-сұрақ
ИНФОРМАТИКА АННОГРАММАСЫ
Амалды орындаңыз: 0110 ? 0101 ? 0111=1000
Жауабы: 0110 +0101 - 0111=1000

1 – жүргізуші: Өрбітіп ойлар ойда қала берер,
Білім сана толастап жана берер.
Әділқазыларды ортаға шақырайық
Сайыскерлерге әділ баға берер.
(Әділқазылар алқасына сөз беріледі).

2 – жүргізуші: Осымен бүгінгі интеллектуалдық олимпиадамыз өз мәресіне жетті, қатысып, көңіл бөлгендеріңіз үшін көп – көп рахмет.
Информатика нық басып ғаламатта,
Ой бөлісіп заманды саралапты.
Қош болыңдар, қымбатты көрермендер,
Қайта айналып көріскенше саламатта.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

ЗКО

Зеленовский район

Курмашева Жанна Сакыновна.

СОШ Достык, учитель начальных классов

Литературное чтение

Тема : Г.Зеленкина «Как же жить без дружбы?»

Цель: знакомство с творчеством Г.Зеленкиной; формирование речевой компетентности; воспитание любви к книгам и чтению.

Задачи:

Формировать речевую компетентность. Обогащать словарный запас учащихся.

Развивать навыки выразительного и беглого чтения.

Воспитывать у учащихся чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.

Оборудование: картинки о дружбе кошки и собаки, пословицы и поговорки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнём.

И урок чтения начнем.

2. Проверка домашнего задания.

Рассказ «Воробьёв стекло не выбивал».

Вопросы:

1.Почему Воробьева вызывали к директору?

2.Что заставило Воробьева признаться в том, что он выбил стекло?

3.Кто такой Сёмин и почему он пришел в кабинет директора?

4.Согласны ли вы, что не бывает маленькой правды?

5.Кто же все- таки выбил стекло?

6.Как закончилась эта история?

7.С кем бы вы из этих героев хотели бы дружить?

8. Какие секреты дружбы вы знаете?

3.Сообщение темы урока

Сегодня мы будем говорить и рассказывать о дружбе, и поможет нам в этом рассказ Галины Николаевны Зеленкиной «Как же жить без дружбы?». Давайте для начала познакомимся с биографией автора.

Зеленкина Галина Николаевна- писательница и поэт. Родилась 11 июля 1947 года в городе Бресте (Беларусь) в семье военного, участника Великой Отечественной войны.

Итак, мы продолжаем работать по главе « Мы друзья», «Про друзей».

Кто такие друзья?

А что такое дружба?

Какая бывает дружба?

И познакомимся со стихотворением

Г. Зеленкиной «Как же жить без дружбы?»

- А вы можете ответить на этот вопрос? (дети высказывают свои мнения)

- Посмотрим на то, что думает об этом наш автор. Вам интересно? Тогда будьте очень внимательны!!!

4.Работа по теме урока.

2. Первичное целостное восприятие текста (читает учитель).

Жил да был в кирпичном доме

Рыжий кот по кличке Томми.

А в соседней с ним квартире

Жил бульдог по кличке Вилли.

Вилли с Томми не дружили,

Как собака с кошкой жили.

Потому гуляет Томми

Не в саду, а на балконе.

А в саду гуляет Вилли

Из квартиры сто четыре.

Томми с грустью наблюдает,

Как бульдог с мячом играет.

Разве это справедливо?

Некрасиво, неучтиво

По соседству в доме жить

И с соседом не дружить.

Понравилось ли вам стихотворение? ( О чем это стихотворение?)

Кто герои стихотворения?

Вопросы:

1.О чём это стихотворение?

2.В каком доме жил кот?

3.В какой квартире жил Вилли?

4.Какой породы была собака?

5.Как вы думаете, в какой квартире живет кот?

6.Где гуляет Томми?

7.Почему Томми с грустью наблюдает за Вилли?

Какие чувства выразил автор в своем стихотворении?

Физминутка «Дружба».

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

Вторичное чтение учениками. (дети читают по цепочке)

-А теперь ответьте на следущие вопросы:

В каком доме жил Томми?

А кто жил в соседней квартире?

Вилли и Томми дружили? Почему?

Как вы понимаете такое выражение «Как собака с кошкой жили»?

Почему стихотворение названо «Как же жить без дружбы?»

А можно ли жить без дружбы?

А теперь поработаем по картине. Что изображено на картине?

Кто нарисован на картинке?

Речевая разминка.

Дети читают вслух:

Ра - ра - ра - начинай играть с утра.

Ро – ро - ро - солнце светит нам в окно.

Ре - ре - ре - живём дружно во дворе.

Ри - ри - ри - сосчитались: раз - два - три.

Ры - ры - ры - не заметили жары.

Ра - ра - ра - нам и спать уже пора.

5.Закрепление.

Работа в группах:

Ребята, сейчас мы поделимся на три команды и посоревнуемся в знаниях пословиц и поговорок о дружбе.

Пословицы

Дружба - великая сила.

Друга на деньги не купишь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Старый друг лучше новых двух.

Человек без друга, что земля без воды.

Расстояние дружбе не мешает.

Человек без друзей, что сокол без крыльев.

Песня « Дружба».

6.Итог урока.

Чем мы занимались на уроке? Что было познавательно? Чему научились? Что понравилось? А что нет?

Довольны ли вы уроком? Сегодня на уроке хорошо поработали …. (Оценивание ).

Поднимите большой пальчик вверх, если вы довольны уроком.

7.Д.з. стр57-58 ,выучить стихотворение наизусть.

Спасибо за урок!

Автор
Дата добавления 02.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров257
Номер материала ДA-000188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх