Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературе Л.Толстой " Косточка"

Открытый урок по литературе Л.Толстой " Косточка"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gif

Дата ___________

Предмет: Литература

Занятие 28

Тема: Чтение Л.Толстова «Косточка»

Программные задачи: Познакомить детей с рассказом Л.Толстова «Косточка», развивать способность высказать собственное мнение по определенному вопросу. Воспитывать чувство сопереживания, умение прощать.

Материал к занятию: Шкатулка с серебряным ключиком. Хрестоматия. Цветная иллюстрация с изображением рассказа.

Ход занятия:

Этап работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

- Улыбнитесь друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза

Повторяйте за мной: 

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Настрой на работу


Обыгрывание волшебной шкатулочки. Определяют жанр произведения.

Серебряный ключик,

Ты нам помоги,

Страницу с рассказом

Скорей отомкни!

Дети повторяют слова

Актуализация знаний



  • Беседа. Вопросы:

Л.Н. Толстой писал для взрослых и для детей.
– Почему короткие рассказы для детей Л.Н. Толстой собрал  в одну книгу, назвав ее «Азбукой»?
– Во времена Толстого не было возможности обучаться в школе. В своем имении Ясная Поляна он велел построить школу для сельских детей и сам иногда  занимался  с  ними.  Для своих  учеников Л.Н. Толстой написал «Азбуку».

Дети отвечают

РАБОТА С РАССКАЗОМ

      1. Чтение. Пауза для осмысления содержания.

      2. Беседа.

Вопросы:

Кто в рассказе главный герой?
– Он вам понравился?
– Ваня положительный герой?
– Как вы думаете, Ваня знал, что сливы есть нельзя без разрешения?
– Почему же он съел сливу?
– Ответьте  словами автора.
– Вы обратили внимание, как Л.Н. Толстой показывает нам, что Ване хотелось слив?
– Опишите, каким вы представляете себе Ваню.
– Выберите карточку, которая показывает,  с  каким настроением Ваня ходил вокруг слив.
– Как вы считаете Ване слива понравилась?
– Он распробовал вкус слив? Получил удовольствие? Почему? (докажите словами автора

Дети слушают





Отвечают на вопросы

РАБОТА В АЗБУКЕ-ТЕТРАДИ стр.31

  • Вспомни рассказ Л.Н.Толстого «Косточка». Перескажи его родным и близким.

  • Заполни корзинки плодами. назови их и нарисуй..

Работают в тетради

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов занятия. Закрытие книги.

Дети благодарят царицу за интересное произведение. Закрывают книгу.

Рефлексия учебной деятельности

- У меня сегодня всё получилось. Я сегодня доволен своей работой на уроке.

Если  да - зеленый,  нет- красный, сомневаюсь -синий.








Конспект урока по внеклассному чтению на тему «Л.Н.Толстой  «Косточка» 
(3 класс, 2012 )

Тип урока: Урок  изучения нового  материала

Цель урока:  создать условия для самостоятельного формулирования детьми идей рассказа.

Задачи урока:

  •  ОБУЧАЮЩИЕ: Обучать осмысленному и вдумчивому чтению.

  •  РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать способность высказать собственное мнение по определенному вопросу.

  •  ВОСПИТЫВАЮЩИЕ: Воспитывать чувство сопереживания, умение прощать.

Педагогические технологии: На уроке используется проблемно-диалогическая  технология, технология оценки (самооценка).

Дидактические  материалы и средства обучения: Электронные   образовательные  ресурсы (презентация в формате PowerPoint).

Оборудование: Мультимедийный  проектор,  компьютер.

 


 

Этапы урока

1. Организованное начало урока  (2 минуты)

(Слайд 1)

kostochka-slide-01

Сегодня у нас необычный урок чтения. Как вы думаете почему?
На протяжении всего урока у нас будут помощники. Они у вас лежат на партах.

(Слайд 2 - Эмоции )

kostochka-slide-02

– Эмоции у человека отражаются на лице в зависимости от настроения, ситуации, в которой находится человек. Эмоции бывают положительные  или отрицательные. Сейчас вы на уроке, для вас не совсем обычном, поднимите карточку, которая соответствует вашему настроению.

2. Создание проблемной ситуации

Мы начинаем путешествие по одному произведению Л.Н.Толстого

(Слайд 3 - портрет Л.Н.Толстого)

kostochka-slide-03

Что вы можете сказать о Л.Н.Толстом?
– Л.Н. Толстой писал для взрослых и для детей.
– Какие книги он посвятил детям?
– Почему короткие рассказы для детей Л.Н. Толстой собрал  в одну книгу, назвав ее «Азбукой»?
– Во времена Толстого не было возможности обучаться в школе. В своем имении Ясная Поляна он велел построить школу для сельских детей и сам иногда  занимался  с  ними.  Для своих  учеников Л.Н. Толстой написал «Азбуку».

(Слайд 4 - старые фотографии)

kostochka-slide-04

Он создал свою систему обучения крестьянских детей.  Мальчишки и девчонки всегда  с радостью бежали в школу,  с увлечением читали произведения, специально написанные для них. Толстой был не только великим писателем, Л.Н. Толстой называют величайшим педагогом. Среди произведений, которые Л.Н. Толстой сочинил для детей, была и «Косточка».

Прочитайте подзаголовок.
– Как вы понимаете слово «быль»? 

(Слайд 5); (Слайд 6)

kostochka-slide-05

kostochka-slide-06

3. Чтение рассказа (запись)

(Слайд 7)

kostochka-slide-07

Вам понравилась быль?
– О ком рассказ?
– Что хотел сказать автор? 

(Слайд 8)

kostochka-slide-08

– Ребята, кто автор произведения?
– Великий писатель, педагог, хотел сказать, что врать стыдно, без разрешения брать нельзя. Вам по девять лет, неужели вы этого не знали?  А сливы до сих пор ели с косточками?
– Получается,  великий Толстой зря написал  рассказ?

Я вам предлагаю сегодня попробовать ответить на вопрос: Для чего Л.Н.Толстой  написал «Косточку»? Что он хотел сказать читателям?

4. Работа над текстом

4.1. Образ главного  героя

(Слайд 9)

kostochka-slide-09

Прочитайте быль (жужжащее чтение)
– Кто в рассказе главный герой?
– Он вам понравился?
– Ваня положительный герой?
– Как вы думаете, Ваня знал, что сливы есть нельзя без разрешения?
– Почему же он съел сливу?
– Ответьте  словами автора.
– Вы обратили внимание, как Л.Н. Толстой показывает нам, что Ване хотелось слив?
– Опишите, каким вы представляете себе Ваню.
– Выберите карточку, которая показывает,  с  каким настроением Ваня ходил вокруг слив.
– Как вы считаете Ване слива понравилась?
– Он распробовал вкус слив? Получил удовольствие? Почему? (докажите словами автора)
– Выберите карточку, с каким настроением он мог быть, после того, как не удержался и съел сливу.

4.2. Образ семьи.

Работа в группах
– Теперь я приглашаю вас в гости. Представим, что мы в семье у Вани, собрались за обеденным столом.
– Как вы думаете, кто сидел за обеденным столом?

Мы можем точно сказать, сколько человек  в семье у Вани?

Давайте договоримся, что у Вани  были….

Вы член семьи Вани.  Распределите роли. Попробуйте разыграть ситуацию (надо выяснить, кто съел сливу) или чтение по ролям.

4.3. Работа по иллюстрациям

(Слайд 10)

kostochka-slide-10

а. Иллюстрация  к книге, выпущенной  в 1960 году
б. Иллюстрация к книге, выпущенной в 1990 году

Сравните, какая иллюстрация соответствует вашему представлению о героях.
– Почему на одной все улыбаются, а Ваня – плачет? А на другой все серьезные, а Ваня отвернулся от стола?
– Художник этих иллюстраций Алексей Федорович Пахомов, он иллюстрировал рассказ Толстого в разное время.
– Почему же иллюстрации разные?

Давайте вернемся к нашему ряду Ваниных эмоций. Посмотрим, как менялось настроение дальше.

Почему Ваня покраснел? (положить картинку)
– Почему побледнел? (выложить картинку)
– Чему же радуется семья на первой иллюстрации? Тому, что Ваня без разрешения взял сливы?

Вывод по проблеме.

Как вы поняли, зачем отец  за столом завел этот разговор ?
– Когда все засмеялись, какой был смех?
– Что можете сказать о семье Вани?

 4.4. Работа с пословицами

(Слайд 11)

kostochka-slide-11

В  дружной семье и в холод  тепло.
Добрая семья прибавит разума-ума.

Какая пословица  больше подходит к данной семье. Почему?

Стихотворение  о семье

(Слайд 12)

kostochka-slide-12

Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы,
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Теперь мы можем предположить, зачем Л.Н.Толстой написал «Косточку»?

(Слайд 13)

kostochka-slide-13

Итог

Я семью представила в виде руки. Почему?
– На листе бумаги обведите руку,  на каждом пальчике напишите,  чему учит это произведение.
– Оно написано в 1872 году,  но интересно и полезно нам.
– Выберите карточку, которая соответствует вашему настроению сейчас, и прикрепите на доске .
– Спасибо.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала ДВ-470200
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх