Открытый урок по произведению Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»
Тема:
« Истоки товарищества, героизма и предательства»
Цель урока
·
образовательная:
формирование исследовательских,
логических и аналитических способностей учащихся; совершенствование
навыков работы с текстом и умения сравнивать и обобщать;
·
развивающая: развитие
коммуникативных навыков и навыков самооценки.
·
воспитывающая:
воспитание чувства патриотизма.
Задачи
·
актуализировать знания о таких понятиях,
как товарищество, героизм и предательство;
·
развивать
у учащихся познавательную активность через различные формы и виды работы;
·
помочь
осознать ценность совместной деятельности; содействовать развитию умения
общаться между собой.
Форма: урок -
исследование
Оборудование
:
текст повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» ; раздаточный материал.
Ход
урока
I.
Орг.
момент.
Вводное слово учителя.
Мы с вами знакомились с очень интересным
произведением Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
На доске вы видите эпиграф, прочитайте его
внимательно.
Первый долг и первая честь
казака
есть соблюсти товарищество.
Сколько ни живу я на веку, не
слышал я,
паны-братья, чтобы казак
покинул
где или продал как-нибудь своего
товарища.
Н.В. Гоголь " Тарас Бульба»
Попробуйте из эпиграфа понять, о чем
сегодня мы будем говорить на уроке?
(ответы: о товариществе, героизме, и предательстве
с рассуждением.)
Молодцы! Вы помогли сформулировать тему
урока «Истоки товарищества, героизма и предательства»
Как вы думаете,
актуально ли эта тема в наше время?
Знакомясь
с произведением, очень важно видеть даже самые мелкие детали, т.к. это
зачастую раскрывает поступки героев и отражает отношение автора к ним.
В
процессе урока вы должны будете дать своё определение понятиям «товарищества»,
«героизма», «предательства» Выявить истоки героизма и предательства в
произведении Н.В. Гоголя « Тарас Бульба»
II.
Проверка домашнего задания.
Дома вы должны были
исследовать описание главных героев и составить сравнительную характеристику.
Есть желающие выступить?
Молодцы!Я вижу что
все готовы! Тогда, поступим следующим образом.
Женя – ты даешь характеристику
Тарасу,
Дима – Остапу,
Леша – Андрию.
Слушайте
внимательно, будьте готовы дополнить ответ товарища, либо оппонировать ему (не
забывайте делать пометки в своих таблицах).
(Ответы…)
Итоговая
таблица
III.
Исследовательская
работа
Групповая работа.
Игра «Хорошо -
плохо» (Лёша доказывает, что Андрий - положительный герой, Дима оппонирует ему).
Индивидуальная
работа
Гоголь создал
настолько многогранным образ Андрия, что мы с вами еще долго можем рассуждать и
спорить. Но если задать вопрос: «По отношению к Родине, к казачеству, к семье кем
оказался Андрий? Думаю, что вы ответите не задумываясь.
Продолжаем
работу. В своих тетрадях вы самостоятельно
записываете
определения: «товарищество», «героизм», «предательство».
(Записать синонимы
данных понятий на доске. Проверка синонимов. Добавить ответ.)
( Героизм – доблесть
,мужество, геройство, отвага.
Предательство – измена,
дезертирство, трусость.
Товарищество –
дружба, братство, приятельство.)
Кто готов зачитать
свои определения: « Товарищества», «героизма», «предательства»? Кто хотел бы
добавить?
Сравним ваши
определения и лексические значения, которые даются в словаре.(написано на
доске)
Работа в паре. Каждая
пара должна дать ответ на вопрос, в чем истоки героического поступка Остапа и
предательства Андрия, опираясь на текст и таблицу.
Кто первый готов –
выходит к доске и записывает, остальные дополняют.
Истоки героизма Остапа
|
Истоки
предательстваАндрия
|
Вывод:
|
Вывод:
|
Обсуждение и
подведение итога.
В ходе
сегодняшнего исследования мы установили, что истоками героизма является…,
истоками предательства….
IV.
Домашнее
задание.
К следующему
уроку предлагаю вам работу на выбор:
1. Составить
синквейны к понятиям, о которых мы сегодня рассуждали.
2. Написать эссе
на тему: «Героизм и предательство».
3. Выписать в
тетрадь крылатые выражения из повести «Тарас Бульба».
Истоки героизма Остапа
|
Истоки предательства
Андрия
|
Скрытая, трепетная любовь к матери.
Осознанная храбрость, расчетливость в
поступках, стойкость, мужество, преданность идеям казачества, вере,
товариществу. Любовь к Родине.
Вывод: Преданность казачеству, любовь к
Родине.
|
Равнодушное
отношение к матери.
Неоправданная
храбрость. Необдуманность поступков,
сила страсти,
безудержность натуры, жажда подвига любой ценой. Стремление и умение
увертываться от наказания.
Вывод: Изменил отчизне,
потому что полюбил. Любовь к женщине ценил выше, чем любовь к казачеству,
Родине.
|
5. Рефлексивно-оценочный этап.
На уроке я работал
|
Активно/пассивно
|
Своей работой я
|
Доволен/недоволен
|
Урок показался мне
|
Интересным/неинтересным
|
Материал урока был мне
|
Полезен/бесполезен, интересен/неинтересен
|
Домашнее задание кажется мне
|
Лёгким/трудным
|
Свою работу на уроке я оцениваю
|
На 5 баллов, на 4 б., на 3 б., на 2 б., на 1
б., на 0 б.
|
Тарас Бульба
|
Остап
|
Андрий
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.