Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыОткрытый урок по литературе на темуТатьяна и Открытый урок по литературе на тему "Онегин- история любви" ( по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

Открытый урок по литературе на темуТатьяна и Открытый урок по литературе на тему "Онегин- история любви" ( по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Татьяна и Онегин- история любви ( по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

А счастье было так возможно,

так близко…

А.С.Пушкин.

Прощай, и если навсегда,

То навсегда прощай.

Д.Г. Байрон



Цели урока:

Проследить за возникновением любви Татьяны и Онегина, изменением чувств героев; учить давать собственные оценки поступкам героев; проследить за внешними и внутренними изменениями в характерах главных героев, выяснить почему же два замечательных человека не нашли путей друг к другу. Обозначить своеобразие финала романа.

Задачи:

1 Обучающая:

учить ребят давать собственные оценки поступкам героев,проследить за возникновением любви Татьяны и Онегина, за изменением чувств героев, выяснить, почему же два замечательных человека не нашли путей друг к другу. Обозначить своеобразие финала романа.

2 Развивающая:

развивать навыки инсценировки главных эпизодов романа.

3 Воспитывающая:

воспитывать чувство долга, ответственности .

Планируемые результаты: развивать умение анализировать текст, давать оценку поступкам героев, определять авторскую позицию, аргументировать.

Оборудование:

1. Портрет А.С.Пушкина (худ.Кипренский)

2. Иллюстрации к роману «Евгений Онегин»:

а) Евгений Онегин;

б) Татьяна на балконе (худ. Кипренский);

в) Татьяна пишет письмо Онегину.

г) Сцена в саду

(худ.К.И. Рудаков)

д) Последнее объяснение Онегина и Татьяны

(худ.К.И.Рудаков)

3.роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин», оформленная доска, презентация к уроку, фрагменты из оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин» и А. Пугачевой, Б. Моисеева «Две свечи», видеофайл « Последняя встреча Онегина и Татьяны», аудиозаписи романс « Я вас любил…», « Времена года» П.И. Чайковского.

Формы работы:

групповая, индивидуальная

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

I .Организационный момент.

Прослушивание фрагмента романса на слова А.С. Пушкина « Я ВАС ЛЮБИЛ»

-Какие чувства у вас возникли во время прослушивания романса?

2.Слово учителя.

- На уроках литературы мы изучаем творчество А.С. Пушкина , а что для Пушкина любовь?

Любовь для А.С. Пушкина – предмет высокой поэзии. Стихи Пушкина – вовсе не дневник его любовных побед и поражений. В них мы находим философские представления поэта о Женщине как об источнике красоты, гармонии, неизъяснимых наслаждений. Пушкин любил женщин, но и воспел Женщину.



- О чем роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»? ( О любви)

-А что такое любовь? Какой смысл вы бы вложили в это слово? (Чувство, которое окрыляет, дает силы, толкает на подвиги, заставляет страдать, мучиться, переживать)

- С чем ассоциируется это слово?

3. Работа в группах - А что есть любовь для вас? (составление клайстера)( форма сердечка): взаимопонимание, радость, слезы, верность, страсть, ревность, страдание, болезнь, семья, дети, счастье)

- Какое понятие из перечисленного есть синоним любви? (счастье)

-А что такое счастье? Когда люди счастливы? (мир, любовь, семья, дети, радость)

-Что из этого следует?

Вывод: Любовь и счастье- очень близкие понятия, они соседствуют друг с другом, одно раскрывается через другое.

- Роман «Евгений Онегин» - это роман о любви, но не состоявшейся, не ставшей счастьем.

- Так о чем мы сегодня будем говорить? Попробуйте сформулировать тему урока(О любви, о том, почему не состоялось счастье Татьяны Лариной и Евгения Онегина.)

Запись темы урока в тетрадях.

-Как вы определите цели урока?(проследить историю любви героев, выяснить причины несостоявшейся любви, как это чувство изменило героев в финале романа)

- А что мы должны еще сделать?( Поговорить о главных героях романа)

-Каковы они, наши главные герои? Что для них значит любовь? Найдем ответ на этот вопрос у Пушкина. Поработаем в группах.

ІІ.Работа по теме урока.



4.Работа в группах(задания):

1 гр.- Образ Татьяны( краткая характеристика) Что вы узнали о Татьяне до знакомства с Онегиным?

2 гр.- Образ Оненина( краткая характеристика) Что вы узнали об Онегине до знакомства с Татьяной

Работаем в тетрадях.

Ответы спикеров

5.Вопросы учителя:

- Как знакомит Пушкин своего героя с Татьяной?( Друг Татьяны поэт Ленский, влюблённый в Ольгу, приглашает Евгения к Лариным, чтобы познакомить с избранницей своего сердца).

- Прав ли Онегин, сказав Ленскому после встречи: « Я выбрал бы другую, когда б я был, как ты, поэт?(Прав. Татьяна поразила его глубиной душевного мира, поэтичность, робостью, замкнутостью. Онегин увидел своё сходство с ней.)

- Почему любовь Татьяны к Онегину вспыхивает мгновенно?( Она вообразила его героем своего романа, Онегин был не похож на тех людей, которые окружали Татьяну в деревне пустых людей.

- С кем делится Татьяна своей тайной? Почему?(с няней, Но няня не понимает Татьяну, так как вышла замуж не по любви, чувства её давно угасли).



И вот она одна.

Всё тихо. Светит ей луна.

Облокотясь, Татьяна пишет.( Инсценировка «Письмо Татьяны»).

- Как вы думаете, легко ли сказать…люблю?(Все зависит от характера человека.Признаться в любви бывает очень трудно, бывает, что и невозможно.)

- Почему?( Сдерживает страх: любовь может быть безответной. Кто-то боится насмешки, кто-то боится быть непонятным.)

- Как вы думаете, почему влюбленные люди избирают для этого эпистолярный жанр,жанр письма?(Написать письмо легче: Ведь ты не смотришь в глаза.)

- Почему Татьяна решилась написать Онегину? Как вы относитесь к её поступку? А как бы вы поступили?(Она очень сильно полюбила, и решила написать Онегину первой. Татьяна верит в его благородство, иначе бы не написала. Её поступок достаточно смел, если соотнести его со временем. Татьяна – то жила в 19 веке)

- Отправив письмо Онегину, Татьяна мечется, ждёт скорее не ответа, а его самого. В её порыве всё: и жажда встречи, и любовь, и испуг, и стыд, и радость, и трепет сердца.



но только повернула

В аллею, - прямо перед ней,

Блистая взорами, Евгений

Стоит подобно грозной тени.



Работа с текстом учебника (чтение гл.4 строфа 11…..) чтение по ролям , прервать…

- Мы знаем чем заканчивается эта сцена, Ребята подумайте:

- Если бы вы были автором или режиссером, подумайте, как бы вы закончили эту сцену?

Мы с вами не первые люди, которые попытались дать сценическое воплощение роману. Существует опера П.И.Чайковского, основой для которой послужил сюжет романа.

Прослушивание фрагмента оперы

- Почему Онегин покидает деревню?

( Он потрясён смертью Ленского, казнит себя, ведь это он ради мнения «глупцов готов убить на поединке друга» Онегин бежал из деревни, томимый поздним и бесполезным раскаянием и тоской).

- Что нового об Онегине узнаёт Татьяна, посещая его дом, кабинет, читая его книги?

( Поняла, что Онегин не таков, какого она вообразила раньше. Он эгоистичен, себялюбив, надменен, разочарован в жизни, в людях, но в то же время страдающий от своих ошибок и недостатков, одинокий, нуждающийся в любви и опоре человек. Таков Онегин, каким она узнала его здесь, ей не нравится, но разлюбить его она не в силах).





6.Метод «пресс» (работа в группах)

- Теперь обратимся к Онегину.

А что можно сказать о герое, исходя из букв его фамилии и учитывая его характер и поведение? Запишем эти характеристики напротив каждой буквы:

О –одаренный, оригинальный

Н – необычный,начитанный

Е – европейского склада, эгоист

Г – герой

И – интересный, интелектуальный

Н – непонятный ,незаурядный





- Мы проанализировали с вами наших героев. Татьяну и Онегина ,и как вы понимаете они имеют в характерах и сходное и различное.

7. Работа в группах:

1 гр. - Черты сходства в характерах Татьяны и Онегина.

2 гр. - Черты различия в характерах Татьяны и Онегина.



8.«Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас».

-Что же произошло с Татьяной и Евгением спустя два года?

- Где встречаются Евгений и Татьяна?( на балу…)

- А что же по-вашему изменилось в Татьяне?(Это уже не "сельская барышня", а "Клеопатра Невы". Вместо девочки "несмелой, влюбленной, бедной и простой "равнодушная княгиня".

Онегин поражен тем, "как изменилась Татьяна", не увидев, что в душе героиня осталась прежней. Он, как все влюбленные, теряется в ее присутствии. Жизнь Онегина становится иной! Ему открывается духовный мир Татьяны, он вновь обращается к книгам, по-иному воспринимает поэзию. Перед героем проходит вся его жизнь, которая становится предметом для беспощадного анализа: он вспоминает пережитое, заново переоценивает совершенное, казнит себя за ошибки. Но любовь Татьяны он вернуть не в силах.-"Если Онегин изменился внутренне, то Татьяна - скорее внешне»Но теперь она любит его такого, какой он есть на самом деле. И если раньше она страдала присвоив себе "чужой восторг, чужую грусть", то теперь, любя живого, настоящего, а не выдуманного Онегина, она страдает не вычитанными из книг страданиями, а своими собственными).

- А что же Онегин?

Он многое видел, многое пережил, к нему впервые пришла любовь и он ее не может утаить. Онегин изменился внутренне, он страдает. Он не нашел места в жизни, не обрел счастья.

Инсценировка письма Онегина (сократить, взять основное).

- Почему Онегин решил написать письмо Татьяне?

9. А что было дальше? Сейчас мы и посмотрим..

Просмотр видеофрагмента из оперы Чайковского…

- Почему Татьяна отвергла любовь Онегина? ( потому что была замужем)

-Какое качество характера проявилось? ( верность)

ПРАВИЛЬНО ЛИ ПОСТУПИЛА ТАТЬЯНА? ( Проблемный вопрос) одна гр говорит, что правильно, другая – неправильно ЕСЛИ БУДЕТ ВРЕМЯ

- Что понимают они оба? (что любят друг друга, что Таня прежняя, что Онегин другой, но что счастье невозможно.)

- Почему Татьяна просит оставить её? (Она вышла замуж, верна долгу, дорожит честью мужа, уважает его, т. к. он благородный, израненный в боях, уважаемый всеми генерал.)

- Какие ошибки совершили они оба? (Татьяна вышла замуж, уступив мольбам матери, а ей «все были жребии равны»; Онегин не поверил когда-то себе («привычка свыше нам дана»), не смог когда-то стать выше «света».)

- Что помешало героям романа быть вместе и быть счастливыми?

Вывод: Их счастье не состоялось по многим причинам (ошибкам, которые оба они допустили): дань моде; незнание законов светской жизни Татьяной, её неосторожность; желание быть свободным от семейных уз Онегиным; дуэль; замужество Татьяны.

10.Составление синквейна – работа в группах.

- Написать синквейн о Татьяне( 1 гр.) и Онегине(2 гр.) .

Татьяна Ларина.

Доверчивая Благородная (Искренняя Пламенная)

Верила Мечтала Любила

Имела богатый внутренний мир (Идеал русской женщины для Пушкина)

Героиня повествования (Чистый образ)

Евгений Онегин

Разочарованный Опустошенный

Покинул Почувствовал Осознал

Постиг никчемность светского общества

Петербургский денди

III. Подведение итогов урока.

- Какой же урок жизни, какую науку любви преподал нам Пушкин? (Жизнь сурова, в отличие от её красивости в книгах, в мечтах; она наполнена человеческими страданиями, разлуками, поздним осознанием своих ошибок и невозможностью их исправить, так как невозможно повернуть вспять время, прожить заново (в одну реку войти дважды нельзя)). Так было всегда, так есть и так будет…

Главное в жизни - умение преодолевать трудности, способность мыслить, чувствовать, любить, согревать других своей любовью, светить другим, как свеча в тёмной ночи, согревать теплом протянутой тобой руки другого, кто в этом нуждается. На это и надеялся великий Пушкин, об этом и молил Бога: «Дай бог, чтоб в книжке этой, читатель, ты хотя б крупицу мог найти».

Об этом же поют Б. Моисеев и А. Пугачёва в песне «Две свечи в тёмной ночи». Вот и закончилось наше путешествие по страницам любимого романа Пушкина «Евгений Онегин», закрылась последняя страница жизни его любимых героев. Возьмите с собой в жизнь его мудрые советы, бережно, как свечу, несите по жизни любовь свою и помните, что любовь (как сказал нам поэт)- это бесценный дар, божественный дар! Учитесь у Пушкина всю жизнь.



Оценивание.

IV. Домашнее задание:

• Попробуйте написать сочинение – эссе (6-7 предложений, очень субъективных, в разговорной форме): Какими вы видите современную Татьяну Ларину или Евгения Онегина?

V. Рефлексия:

-Что было самым интересным на уроке?

- О чем бы ты рассказал(а) своим родителям илидрузьям?

- Я понял(а) ,что?

















































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О романе «Евгений Онегин»

Номер материала: ДБ-452766

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.