Открытый урок по литературе .Н.В.Гоголь "Петербургские повести". "Невский проспект" (7класс)

                           Открытый урок по литературе в 7 классе

                           Н. В. Гоголь. «Петербургские повести».

                           «Невский проспект».

                                         «Всё обман, всё мечта, всё не то, чем кажется».

Понятие о гротеске как способе сатирического изображения действительности.

                                                           Цель урока.

Познакомить с циклом «Петербургских повестей» Н. В. Гоголя на примере анализа содержания и идейно-художественного своеобразия повести «Невский проспект».

Познакомить с гротеском как способом сатирического изображения действительности в искусстве ( не только в литературе ), проведя эстетические параллели с живописью и музыкой.

Анализируя центральный образ повести — образ Петербурга как города социальных контрастов, показать, как возникла и какое получила развитие тема Петербурга как столицы отечества в творчестве А. С. Пушкина и какого гениального продолжателя обрела она ( тема ) в лице Н. В. Гоголя.

Урок предусматривает работу над текстом. Выборочное чтение с соответствующим комментарием и анализ содержания.

Форма проведения урока — беседа с элементами лекции, сопровождаемая комментируемым чтением.

                                                        Оформление доски:

Портрет Н.В. Гоголя. Серия иллюстраций к «Петербургским повестям» Н. В. Гоголя художника П. Боклевского, Н. Кузьмина и В. Горяева.

Иллюстрации живописных произведений к понятию гротеск: А. Коневского к стихотворению Маяковского «Прозаседавшиеся», В. Горяева к повести «Нос» Н. Гоголя. Г. Доре к книге Распе «Приключения барона Мюнхаузена», Е. Сидоркина к «Сказкам» М.Е. Салтыкова-Щедрина.

                                                   Словарная работа:

Гротеск ( от итальянского grotta — подземелье).

Меркантильный ( интерес) ( итал. Merkantte – торговец).

( Всеобщая ) коммуникация ( лат.) - сообщение, связь.

Фантасмагория ( греч. ) - фантастическое представление о чём-либо, причудливое, удивительное превращение.

                                                  План:

1 От Пушкинского «Града Петра» ( «Медный Всадник») до «Неволи душных городов ( «Цыганы»).

2 Развитие темы Петербурга как города социальных контрастов в творчестве Н. В. Гоголя.

3 «Всё обман, всё мечта, всё не то, чем кажется» ( «Невский проспект»).

Понятие о гротеске как способе сатирического изображения действительности. Гротеск в живописи, музыке, литературе.

4 Беспечность и праздность — основная черта «Невского Проспекта» как олицетворения всего Петербурга.

5 Противоречие между видимостью и сущностью — характерная черта города контрастов. Повесть «Невский проспект» - беспощадное разоблачение великого художника.

                                               Ход урока.

1. Вступительная лекция.

Полтора века назад для современников Пушкина и Гоголя живой и осязаемой была связь северной столицы и её основателем. Петербург — это город Петра. Итог и символ его реформаторской деятельности, воплощение новой России. Вспомним у А. С. Пушкина в его последней поэме «Медный всадник» гимн творению Петра и признание ему в любви: « Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия...» ( читаем наизусть отрывок ).

Но уже у Пушкина какое-то особенное очарование Петербурга, самого прекрасного — и такого молодого! - города необъятной Российской империи, таило в себе что-то двойственное. Может быть, невские туманы, мокрой пеленой покрывающие город, серое небо, непокорённая северная природа, нет-нет, да и напоминающая о себе штормовыми ливнями, резкими холодными ветрами, бедственными наводнениями, вступали в противоречие со строгой соразмерностью улиц и площадей, великолепием дворцов и зданий, парадной, торжественной красотой петербургских ансамблей? Пышная нарядность облика молодой столицы как бы подавлялась её казённым духом, холодной и чопорной официальностью, чиновным бюрократизмом, лицемерием и фальшью аристократических гостиных. И у того же А. С. Пушкина в его поэме «Цыганы» мы читаем исповедь Алеко перед Земфирой ( читают ребята, т.к поэма изучалась незадолго перед данной темой):

                               ...когда б ты знала,

                               Когда бы ты воображала

                               Неволю душных городов!

                               Там люди, в кучах за оградой,

                               Не дышат утренней прохладой,

                               Ни вешним запахом лугов;

                              Любви стыдятся, мысли гонят,

                              Торгуют волею своей,

                               Главы пред идолами клонят

                               И просят денег да цепей.

     Любовь, восхищение, гордость- и холод, дух неволи, ненависть, сквозь которую проглядывает ужас.

      Все это зреет, копится, осмысляется Пушкиным, чтобы затем вылиться в совершеннейших его творениях.

       Тема Петербурга- города русской славы и в то же время- социальных контрастов, была продолжена , осмыслена, расширена Н.В.Гоголем. Вы помните, какие неудачи, разочарования постигли молодого Гоголя в первые месяцы его жизни в Петербурге. Поразив юношу внешним блеском, столица открылась затем перед ним картинами глубоких общественных противоречий и социальных контрастов. Город представился будущему писателю уже не стройной, строгой громадой, а кучей «набросанных один на другой домов, гремящих улиц, кипящей меркантильностью, этой безобразной кучей мод, парадов, чиновников, диких северных ночей, блеску и низкой бесцветности»- это описание Петербурга из знаменитых «Петербургских повестей» Н.В.Гоголя, которые создавались на протяжении более чем 10 лет (1831-1842 г.) и включили в себя несколько произведений: «Невский проспект», «Портрет», «Нос», «Записки сумасшедшего». Это серия сюжетно связанных картин, каждая из которых изображает какую-либо одну или несколько сторон жизни Петербурга 30 годов 19 века.

Мы обратимся к повести «Невский Проспект», которую Пушкин назвал «самым полным произведением Гоголя до «Ревизора», а В. Г. Белинский, прочитав повесть, написал, что она создана человеком с огромным талантом и гениальным взглядом на вещи, который при этом знает Петербург не понаслышке.

2. Свой урок мы назовём так: «Всё обман, всё мечта, всё не то, чем кажется...»

Это не только главная линия этой повести, она развивается во всех последующих произведениях этого цикла. Прежде, чем обратиться к тексту, познакомимся со словами, толкование лексического значения которых делает ученик, поработавший со словарём. Записываем слова в тетрадь с краткой словарной статьёй ( см. доску ).

Центральный образ этой повести — Невский проспект, главная улица Петербурга.

Читаем начало описания Невского Проспекта...

Какова его главная мысль?

Это восторженный гимн «главной коммуникации Петербурга», уже с первых строк мы улавливаем лёгкую иронию. Найдём подтверждение этому наблюдению: «Как взойдёшь на Невский проспект, так уж пахнет одним гуляньем...

Затем сатирические ноты начинают звучать явственнее по мере того, как разоблачается ложно-призрачное столичное великолепие.

Какова же основная черта этой улицы? - Беспечность и праздность. Сколько вытерпит она перемен в течение одних только суток! Найдём описание Петербурга в ранние часы — утром, в течение дня, вечером. Прочтём эти описания.

Какая сторона жизни главной улицы столицы раскрывается в раннее петербургское утро?

Невский Проспект заполняется малышками, которые бегут «молниями» с готовыми сапогами, мужиками «в сапогах, запачканных известью», «толкующих о семи грошах меди», лакеями, «швыряющими нищим из дверей кондитерских объедки». Здесь тональность иная. Чему уступает место ирония? - Сочувствию, сопереживанию.

Однако, главная задача Н. В. Гоголя в ином — показать Петербург с его жизненными контрастами как парадную витрину империи Николая 1.

3. И Гоголь находит великолепный сатирический приём, который известен в искусстве задолго до писателя и называется гротеском. История  этого понятия обязана своим происхождением археологическими раскопками в Риме в 15-16 в. В засыпанных землёй помещениях — гротах. Читаем ст. «Энциклопедического словаря юного литературоведа», стр. 57.

( читает подготовленный ученик ).

Итак, гротеск — это мир небывалый, особый, противостоящий реальному, действительному. В гротеске естественные связи и отношения уступают место алогичным ( противоречащим логике ). От первого впечатления: «этого не может быть!» - читатель, или зритель, или слушатель музыкального произведения неизбежно приходит к выводу: « это, к сожалению, бывало или бывает». Гротеск помогает понять глубокий смысл жизненных явлений, которые он изображает в столь необычной фантастической форме. Обратимся к примерам: В. Горяев, иллюстр. к повести Н. В. Гоголя «Нос», Г. Доре, «Путём барона Мюнхаузена» и др. История с исчезновением собственного носа майора Ковалёва алогична, но как заканчивает Гоголь повесть: «А всё, однако же, если поразмыслишь, во всём этом, право, есть что-то», и мы это «что-то» без труда угадываем: нос, оказавшийся в чине статского советника, служащего по учебной части, важнее самого хозяина. Вот он, чиновний Петербург с его строгой иерархией ( лестницей) чинов ! Благодаря алогичному происшествию, Гоголь гениально раскрыл сущность общественных противоречий.

Обратимся к музыкальной аналогии. Мы уже знакомы с «картинками с выставки» М. П. Мусорского и знаем историю их появления. Среди музыкальных сценок есть одна с удивительным названием: Балет невылупившихся цыплят». Алогично? - Да! Послушаем отрывок из этого музыкального произведения...

Ваши впечатления?

Да, это очевидно, не балует. Музыка прыгающая, мелодия неровная, рвущаяся, с постоянными перепадами тональности, общее настроение трудно угадать, очевидно, это иллюстрация к впечатлениям от выставки художника Партунга ( рано умершего, бывшего другом Мусорскому), на которой было много произведений с фантастическими сюжетами.

4. Вернёмся к Н. В. Гоголю и его повести «Невский Проспект».

Читаем 2 отрывок. Как использует гротеск великолепный мастер сатиры? Поскольку Невский Проспект — это главная выставка лучших произведений человека, мы действительно не видим в определённый час на Проспекте людей, вместо них — модные сюртуки, бакенбарды и усы, блестящие мундиры, тысячи фасонов шляпок и платьев — это парад пошлости и бездуховности, человеческого самодовольства и ничтожества.

В конце повести Н. В. Гоголь вновь возвращается к Невскому Проспекту, чтобы сорвать с него красивые покровы и высказать свою ненависть к его продажности и равнодушию. ( читаем 3 отрывок).

Итак, каков же главный вывод, который читатель делает вместе с автором?

Не верьте этому городу, в нём всё — ложь, всё обман, всё мечта, всё не то, чем кажется».

Петербург — город контрастов, город двойственный, писатель подчёркивает противоречие между его видимостью и сущностью.

О судьбе художника Пискарёва и похождениях Пошляка и обывателя Пирогова как отражении двойственной сущности Петербурга мы поговорим на следующем уроке.

                                              Домашнее задание:

1 вариант:

Подготовить выборочно пересказ трагической истории художника Пискарёва.

2 вариант:

Похождения Пошляка и обывателя поручика Пирогова.

                                              Литература к теме:

1 С. Машинский, «Художественный мир Гоголя», М, Просвещение, 1978 г, стр. 147-214.

2 П. В. Анненков, «Литературные воспоминания», Ленинград, 1971 г.

3 И. М. Губарёв, «Петербургские повести Гоголя», Ростов, 1968 г.

4 «Энциклопедический словарь юного литературоведа», М, 1987 г.