Инфоурок Литература КонспектыОткрытый урок по литературе: "Основные особенности лирики Н.А.Некрасова"

Открытый урок по литературе: "Основные особенности лирики Н.А.Некрасова"

Скачать материал

Открытый урок.

Визитная карточка.

Тема: Основные особенности лирики Н.А.Некрасова.

 

Цели: 

  1. Образовательные:
    • выделить основные темы творчества Н.А.Некрасова;
    • определить особенности поэтической манеры (на основе анализа стихотворений);
  2. Развивающие:
    • развивать навык анализа поэтического текста;
    • развивать навык владения культурными нормами и традициями русской речи;
  3. Воспитательные:
    • вызвать у студентов интерес к творчеству Н.А.Некрасова;
    • способствовать повышению общего культурного уровня студентов;
    • учить ориентироваться в мире духовных ценностей.

 

Категория обучаемых: студенты колледжей, учащиеся общеобразовательных школ.

 

Учебный курс: Литература.

 

Количество часов: 2 часа.

 

Базовый учебник: «Литература», учебник под редакцией Ю.В.Лебедева, часть I.

 

Вспомогательная литература: «Литература», учебник под редакцией Г.А. Обернихиной; «Русская литература XIX века, часть II, автор А.Н. Архангельский.

 

Оборудование: слайды для мультимедийной презентации, фотографии, аудиозаписи музыкальных произведений: романсы на стихи Н.А. Некрасова, аудиозапись стихов  Н.А.Некрасова.

 

Методы:  индуктивный метод при языковом исследовании; сравнительный анализ текстов стихотворений; аналитическая беседа.

 

Тип занятия: комбинированный.

 

Используемая технология: РКМЧП.

 

Модель занятия:

                I.      Вызов.

Приемы:

·         прием прогнозирования «Древо предсказаний»;

·         6 W (шесть вопросов задает студент).

             II.      Осмысление.

Приемы:

·         поиск ответов на 6 поставленных вопросов;

·         кольца Венна;

·         концептуальная таблица

          III.      Рефлексия.

Приемы:

·         возвращение к 6 W;

 

 

Ход урока

Приемы

 Здравствуйте, те, у кого сегодня хорошее настроение.

 Здравствуйте, те, у кого в душе непогода.

 Здравствуйте, те, кто увлекается чтением современной                          прозы.

  Здравствуйте, те, кто любит поэзию.

Тема нашего занятия: «Особенности поэтического мастерства Н.А.Некрасова»

 

Слайд №1. Тема занятия. Портрет Н.А.Некрасова.

 

I. Стадия вызова.

Сегодня мы с вами продолжим изучение творчества Николая Алексеевича Некрасова. Цель нашего занятия: выделить основные темы творчества Н.А.Некрасова, отметить особенности поэтической манеры.

Прием 6W. Сформулируйте 6 вопросов по теме нашего занятия, на которые вы хотели бы услышать ответ. Вопросы должны быть интересными, емкими, корректными. Соблюдая эти требования, вы соблюдаете литературные нормы, формируете культуру речи. Запишите вопросы в тетрадях. Давайте озвучим некоторые из них и в течение нашего занятия попробуем найти ответы.

Особенности поэтического мастерства любого поэта невозможно увидеть, не определив, какие темы характерны для его творчества. Попробуем спрогнозировать, предсказать, какие темы звучат в творчестве Н.А.Некрасова. Нарисуйте в своей тетради «Древо предсказаний»

 

Слайд №2. Древо предсказаний.

 

Работа в парах.

Посмотрите внимательно на слайд №3 с названиями стихотворений Н.А.Некрасова. Попробуйте определить основной мотив стихотворения и отметить номер этого стихотворения на определенной ветке в виде листочка.

 

Слайд №3. Стихи Н.А.Некрасова.

 

1.   «Поэт и гражданин»

2.   «Родина»

3.   «Блажен незлобливый поэт»

4.   «Муза»

5.   «Несжатая полоса»

6.   «Забытая деревня»

7.   «Внимая ужасам войны»

8.   «Современная ода»

9.   «Прощанье»

10.  «О письма женщины, нам милой»

11.   «Нравственный человек»

12.   «Плач детей»

13.   «Деревенские новости»

14.   «Крестьянские дети»

15.   «В полном разгаре страда деревенская»

16.   «Железная дорога»

17.   «Колыбельная песня»

18.   «Душно без счастья и воли…»

19.   «Да, наша жизнь текла мятежно…»

20.   «Я не люблю иронии твоей…»

21.   «Мы с тобой бестолковые люди…»

22.   «Пророк»

23.   «Поэту»

 

Вывод по первой стадии (вызова). Итак, древо предсказаний составлено (сконструировано). Хочется отметить, что многие темы творчества Н.А.Некрасова названы верно и произведения подобраны правильно. Тема народа, тема поэта и поэзии и другие темы рассматривались еще в школе при изучении творчества Н.А.Некрасова. Названия стихотворений также помогли вам правильно соотнести их с основными темами. Но за рамками вашего внимания остались такие интересные  и неоднозначные темы, как любовная лирика и сатирические произведения.

Итак, обратимся к любовной лирике Н.А.Некрасова. Прочитайте стихотворение «Я не люблю иронии твоей…».

                    *    *   *

Я не люблю иронии твоей,

Оставь ее отжившим и нежившим,

А нам с тобой, так горячо любившим,

Еще остаток чувства сохранившим,-

Нам рано предаваться ей!

 

Пока еще застенчиво и нежно

Свидание продлить желаешь ты,

Пока еще кипят во мне мятежно

Ревнивые тревоги и мечты-

Не торопи развязки неизбежной!

 

И без того она не далека:

Кипим сильней, последней жаждой полны,

Но в сердце тайный холод и тоска…

Так осенью бурливее река,

Но холодней бушующие волны…

                                            1850

Выполните задания:

  1. Охарактеризуйте героиню стихотворения, составив психологический портрет. Используйте ключевые слова, ими могут быть существительные, наречия, глаголы, от которых надо образовать прилагательные и причастия, раскрывающие душевное состояние лирической героини. Здесь вам пригодятся знания русского языка.
  2. Проследите, как развивались отношения влюбленных.
  3. Героиня – «гений чистой красоты» или обыкновенная женщина?

 

Познакомимся со стихотворением «Мы с тобой бестолковые люди…»

               *    *    *

Мы с тобой бестолковые люди:

Что минута, то вспышка готова!

Облегченье взволнованной груди,

Неразумное, резкое слово.

 

Говори же, когда ты сердита,

 Все, что душу волнует и мучит!

Будем, друг мой, сердится открыто:

Легче мир – и скорее наскучит.

 

Если проза в любви неизбежна,

Так возьмем и с нее долю счастья:

После ссоры так полно, так нежно

Возвращенье любви и участья…

 

Ответьте на вопросы:

  1. Какие душевные переживания раскрывает поэт? Что его мучает?
  2. Как вы поняли строки: «Если проза в любви неизбежна,

                                                Так возьмем и с нее долю счастья…»?

3.     Проследите движение чувств лирического героя.

4.     Дополните психологический портрет героини любовных стихов.

 

Обращаясь к традиционной теме любви, Некрасов вносит в них свое «новое слово». Эти стихотворения навеяны историей взаимоотношений поэта с Авдотьей Яковлевной Панаевой.

 

Слайд №4. Портрет А.Я.Панаевой.

 

Презентация о жизни и творчестве А.Я.Панаевой. Слушание стихотворения «Давно отвергнутый тобою»

Обобщите свои записи и сделайте вывод: в чем особенности поэтического мастерства Н.А.Некрасова в изображении любовного чувства, лирической героини.

Поэт рисует любовное чувство в его развитии: от расцвета, когда даже ссоры не затмевают счастья, до полного угасания, когда даже воспоминания о прежних отношениях становятся  болезненными, надоедливыми. Любовь к женщине изображается как часть жизни, подверженная всем житейским проблемам. Она лишена того ореола чудесности, божественности или трагизма, каким окружают ее поэты-романтики.

Он показал образ независимой героини, подчас своенравной и неуступчивой. А потому и духовная близость сменяется размолвкой, ссорой, герои часто не понимают друг друга, и это непонимание омрачает их любовь. Герои нередко безжалостно тиранят друг друга. Однако во всем этом что-то живое, жизненное. Автор называет это «проза в любви».

Вывод: новаторство Н.А.Некрасова в изображении любовных чувств и лирической героини в том, что

·         рисует любовные чувства в развитии: от расцвета до полного угасания;

·         возлюбленная наделена чертами реальной, земной женщины;

·         герой тоже земной, обладающий не только достоинствами (горячо любит), но и недостатками.

Задание: используя прием «Кольца Венна», отметим характерные особенности любовной лирики Н.А.Некрасова и А.С.Пушкина.

                 Н.А.Некрасов                                    А.С.Пушкин

 

 

Слайд №5. Сатира Н.А.Некрасова.

 

С сатирическими произведениями Н.А.Некрасова вы незнакомы. Сегодня нам с вами предстоит открыть нового Некрасова. Некрасова – сатирика. Мы познакомимся с сатирическими произведениями, узнаем, в чем особенности поэтического мастерства.

Прежде всего, определим, что такое сатира.

Сатира – это обличающая, бичующая ирония.

Сатира – это литературное произведение, обличающее отрицательные явления действительности.

Вспомните, какие произведения обличительного характера мы изучали с вами. Вспомните особенности поэтического мастерства Г.Р. Державина на примере его произведения «Властителям и судьям».

Послушаем аудиозапись сатирического произведения Н.А.Некрасова «Нравственный человек (работа будет проведена при условии наличия свободного времени)».

Нравственный человек оказывается совершенно безнравственным. Все его поступки, все его действия обличают в нем личность мелкую и подлую.

Стихотворение начинается со слов: «Живя согласно с строгою моралью, я никому не сделал в жизни зла» и заканчивается ими же. Повтор в конце каждой части усиливает звучание этих строк. И в то же время, вдумчивый читатель понимает, что строки противоречат действиям героя.

 Прочитайте стихотворение «Современная ода».

              

           Современная ода

Украшают тебя добродетели,

До которых другим далеко,

И – беру небеса во свидетели –

Уважаю тебя глубоко…

 

Не обидишь ты даром и гадины,

Ты помочь и злодею готов,

И червонцы твои не украдены

У сирот беззащитных и вдов.

 

В дружбу к сильному влезть не желаешь ты,

Чтоб успеху делишек помочь,

И без умыслу с ним оставляешь ты

С глазу на глаз красавицу дочь.

 

Не гнушаешься темной породою:

«Братья нам по Христу мужички!»

И родню свою длиннобородую

Не гоняешь с порога в толчки.

 

Не спрошу я, откуда явилося,

Что теперь в сундуках твоих есть;

Знаю: с неба к тебе все свалилося

За твою добродетель и честь!..

 

Украшают тебя добродетели,

До которых другим далеко,

И – беру небеса во свидетели –

Уважаю тебя глубоко…

                                    1845

 

Выполните задания:

1.      Кому поет хвалу автор? За что восхваляется герой стихотворения?

2.      Отметьте особенности лексики (высокий стиль, средний стиль, низкий стиль).

3.      Определите вид сатиры. Отметьте ключевое слово в строках Г.Р.Державина: «Приди, суди, карай лукавых…», и в строках Н.А.Некрасова: «Я в дом к нему с полицией прокрался и уличил…»

4.      Какой характер (утвердительный – отрицательный) носят предложения в одах Державина и Некрасова? Почему?

Обобщите свои ответы и сделайте вывод: в чем особенности сатирических произведений Н.А.Некрасова.

В «Современной оде» Некрасов иронически восхваляет современного чиновника – карьериста. Очевидно, что все, за что восхваляется герой стихотворения, он как раз и совершает, то есть, отнимает у сирот и вдов последнее, ищет дружбы сильных мира сего, с умыслом оставляя красавицу дочь, гнушается родней из народа, прогоняя с порога. Об обратном смысле этого стихотворения мы догадались, проанализировав лексический строй. Ода требует «высокого стиля», приподнятого над обыденностью словаря. Некрасов намеренно использует немыслимые для оды «низкие», просторечные выражения и обороты – «гадина», «злодей», «влезть в дружбу», «делишки».

Кроме того, у оды, как вы помните, был другой адресат и другие темы – ода обращалась к лицам императорской фамилии, к крупным полководцам, а прославлялись в ней события государственной важности: военные победы, рождение наследника, заключение мира.

Непривычное содержание стихотворения Некрасова разрушает архаическую рамку одического жанра. «Современная ода» посвящена не государю, не Творцу, не военному герою, а чиновнику, безнравственному карьеристу, взяточнику; поэт как бы указывает читателю: вот наши новые герои, вот кто властвует теперь миром. А потому и говорит о столь низких объектах внимания сниженным языком, допуская в стихотворной речи грубые, разговорные выражения. Отрицательные предложения в «Современной оде» придают сатире Некрасова обличительный характер.

Задание: Составьте концептуальную таблицу, используя знания творчества Г.Р.Державина и знания сатиры Н.А.Некрасова, полученные сегодня на занятии.

Прием: составление концептуальной таблицы.

 

Г.Р.Державин

Линия сравнения

Н.А.Некрасов

Вельможе, властителям

Кому посвящено произведение?

Чиновнику- карьеристу

Взяточничество, воровство, нарушение законов

Какие недостатки обличает?

карьеризм

Общеупотребительная лексика, немного сниженной лексики: доколе, раб, лукавых.

Особенности лексики

Общеупотребительная лексика, много сниженной лексики: гадина, злодей, делишки, мужички и т.д.

Предложения носят утвердительный характер

Особенности синтаксиса

Предложения носят отрицательный характер, 9 раз употребляется частица не

Сатира карающая

Характер сатиры

Сатира обличающая

 

Рефлексия

Давайте вернемся к нашим 6 вопросам, которые вы сформулировали

 в начале занятия и посмотрим, на все ли вопросы вы получили ответы. При наличии свободного времени преподаватель отвечает на некоторые вопросы, при отсутствии времени рекомендует обратиться к учебнику литературы под редакцией Ю.В.Лебедева часть I,стр.158-177.

 

Закончим наше занятие кратким выступлением, которое можно начать следующими фразами:

- На занятии я задумался над…

- Я открыл для себя…

- Занятие помогло мне…

- Мои чувства можно выразить словами…

 

 

Оценки за работу на занятии.

Домашнее задание:

1.      выучить стихотворение Н.А.Некрасова, относящееся к любовной лирике или сатире, знать особенности поэтической манеры Н.А.Некрасова;

2.      создать обложки к сборникам стихов Н.А.Некрасова.

 

Приветствие, способствующее эмоциональному настрою, нацеливающее на восприятие поэзии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прием 6W способствует формированию коммуникативной компетенции, создает условия для определения личных целей студентов.

 

 

 

 

 

 

 

Прием «Древо предсказаний» систематизирует информацию на этапе предварительного знакомства с учебным материалом, развивает читательскую интуицию.

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах способствует формированию коммуникативной компетенции, развивает навыки работы в паре, учит нести ответственность за свою работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание формирует умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения, формирует коммуникативные компетенции.

 

 

 

 

Преподаватель организует активное восприятие текста, создает условия для самостоятельного соотнесения студентами своих знаний, имеющихся в рамках личного опыта, с новыми знаниями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прием «кольца Венна» формирует умение преобразовывать информацию, имеющуюся в тексте источника, в другую форму.

 

 

Анализ произведения способствует развитию общекультурной компетентности, закладывающей основы духовно-нравственной жизни человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель организует активное восприятие текста, создает условия для самостоятельного соотнесения студентами своих знаний, имеющихся в рамках личного опыта, с новыми знаниями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прием способствует закреплению и систематизации изученного материала, у студентов формируется умение соотносить новую информацию со старой.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по литературе: "Основные особенности лирики Н.А.Некрасова""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  • В основу данной методической разработки положена базовая модель педагогической технологии РКМЧП1. При построении данного занятия важно соблюдать следующие этапы совместной работы:
1)Актуализация знаний по поводу предложенной темы. Преподаватель проводит проверку имеющейся информации по данной теме, чтобы выявить ресурсы учащегося и группы в целом, а в работе группы учитывать опыт каждого студента. Этому способствует прием «Древо предсказаний», который систематизирует информацию на этапе предварительного знакомства с учебным материалом, развивает читательскую интуицию.
  • 2)Мотивация. Необходимо осуществить вызов, соблазнить идеей занятия, пробудить интерес к предлагаемой теме, сформулировать вопросы, поставить цель предстоящей деятельности. Этому способствуют приемы 6W, работа в парах. Кроме этого, указанные приемы формируют коммуникативную компетенцию, создают условия для определения личных целей студентов, развивают навыки работы в паре, учат нести ответственность за свою работу.
  1. 3)Осмысление материала. Происходит чередование индивидуальной и парной работы с целью знакомства с новой информацией, ее соотнесение с имеющимися знаниями, поиск ответов на поставленные ранее вопросы, выявление затруднений и противоречий, корректировка целей. Приемы 6W (поиск ответов), кольца Венна, заполнение концептуальной таблицы формируют умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения, используя текст, создают условия для самостоятельного соотнесения студентами своих знаний, имеющихся в рамках личного опыта, с новыми знаниями. Прием кольца Венна формирует умение преобразовывать информацию, имеющуюся в тексте источника. Анализ художественного произведения способствует развитию общекультурной компетентности, закладывающей основы духовно-нравственной жизни человека.
  2. Рефлексия. На этом этапе происходит суммирование и систематизация новой информации, ее оценка, ответы на поставленные ранее вопросы, формулировка новых вопросов и постановка новых целей учебной деятельности. Возвращение к кольцам Венна помогает студентам систематизировать знания и получить ответы на поставленные вопросы.

Все указанные приемы технологии РКМЧП выявляют следующие преимущества:

  • а) работа в паре удваивает интеллектуальный потенциал учащихся, значительно расширяет их словарный запас;
  • б) совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно насыщенного текста;
  • в) появляется возможность повторения, а для некоторых учащихся усвоения материала;
  • усиливается диалог по поводу смысла текста: как перекодировать текст для презентации полученной информации;
  • г) вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту;
  • д) появляется большая глубина понимания, возникает новая, еще более интересная мысль;
  • е) обостряется любознательность и наблюдательность.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по литературе в 10 классе на тему "Литературная викторина по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.
  • Тема: Литературоведческий практикум. «Преступление и наказание»
Рейтинг: 3 из 5
  • 17.11.2017
  • 1649
  • 18
«Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2017 2460
    • DOCX 104 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Капранова Нэля Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Капранова Нэля Валентиновна
    Капранова Нэля Валентиновна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2698
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Театральная режиссура: организация театрализованных представлений и праздников

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Слесарно-сборочные работы: технологии сборки металлоконструкций (2 уровень квалификации)

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование современных информационных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в современной школе с учетом требований ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 54 регионов

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов

Мини-курс

Разделение имущества при банкротстве: правовые аспекты и мировое соглашение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе