Открытый урок по литературе "Спешите делать добрые дела" по рассказу А.И.Куприна "Чудесный доктор"

Спешите делать добрые дела.

Тема: «По рецепту профессора Пирогова» (рассказ Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор»)

Дидактическая цель: анализ литературного произведения

Цели:

·  продолжить разговор о гуманности человека, о помощи другим людям

·  развивать навыки анализа художественного произведения

·  донести до сведения детей основные моменты из биографии известного хирурга Пирогова

·  воспитывать в детских душах любовь и сострадание к людям

·  пробудить у учащихся раздумья над такими вопросами морали и поведения, как милосердие, сострадание, доброта.

Методические комментарии: Методы и приёмы: словарная работа, чтение по ролям, аналитическая беседа по тексту, индивидуальное задание, ролевая игра. Методы (проблемный, частично-поисковый, исследовательский)

Ход урока

Орг.момент.

Чтобы узнать, о чём будем говорить сегодня на занятии, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

Жизнь дана на …. дела.

Мир не без …людей.

….желаешь – …и делай.

Истинное …всегда просто.

Правильно вы догадались. А что объединяет все эти слова?

Как вы думаете, какая тема нашего урока? О чем сегодня мы будем говорить на нём?

О доброте, о милосердии, о людях и их поступках. Запись тем урока.

А что это за рецепт мы и попытаемся выяснить сегодня.

Эпиграфом к нашему занятию мы возьмём слова известного писателя Л.Н.Толстого:

Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра.

-А как вы понимаете слова: доброта, милосердие? (ответы ребят)

А вот как дает толкование этих слов словарь Ожегова. (На экране запись)

1. Доброта — ласковое, дружеское, заботливое отношение.

2. Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.

3. Доброта — это бережливое и внимательное отношение к чему-либо.

4. Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Какие можно подобрать синонимы к слову доброта?

·                милосердие

·                сострадание

·                сочувствие

·                сопереживание

·                помощь

бескорыстие

·                Равнодушие

·                Жестокость

·                Насилие

·                Злонамеренность

·                Враждебность

Корысть

Что такое доброта. Видеоролик

Бесценное это человеческое качество – доброта, милосердие, без них невозможна сама жизнь. Именно о таких нравственных качествах мы и поговорим сегодня. А поможет нам в этом рассказ И.А.Куприна «Чудесный доктор».

Как вы понимаете значение слова «чудесный»?

Познакомьтесь со словарными определениями этого слова.

Чудесный –

1) Являющийся чудом, сверхъестественный, волшебный.

2) Проникнутый фантастикой, полный чудес; удивительный, необычный.

3) Чудный, замечательный

Подберите однокоренные слова к слову «чудесный».

(чудо, чудак, чудаковатый, чудачество, чудачка, чудесно, чудик, чудить, чудиться, чудище, чудной, чудный).

-Вы получили индивидуальные задания. 

-И одно из них было: подготовить рассказ о писателе, его творческой судьбе Ученица делает сообщение о писателе Куприне.

Сколько рассказчиков в этом произведение? (Два: тот с кем произошла эта история, и тот, кто рассказываете нам).

Такая форма построения текста называется «рассказ в рассказе».

1. В какое время года происходит действие рассказа?

(Зимой, перед Рождеством или Новым годом: можно было увидеть сквозь окна «елку, которая издали казалась громадной гроздью ярких, сияющих пятен, иногда они слышали даже звуки веселой польки», «праздничное оживление толпы», «смеющиеся лица нарядных дам»…)

Чем вы можете объяснить впечатление, которое произвела «великолепная выставка» витрины на мальчиков?

Как вы относитесь к праздникам? Какие чувства испытываете при их приближении? Может ли семья Мерцалова надеяться на сюрпризы, подарки в праздничные дни?

2. Ощущают ли они приближение праздника?

- Что в рассказе указывает на невозможность исполнения этих мечтаний? (Живут в подвале, отец остался без работы, больная сестра, пустые щи..)

Какой приём использует автор, рисуя картину радостных людей и сменяя её тёмными улицами, грязным двором? (Слайд № 6)

Ученики:

- Автор противопоставляет героев, их семью миру сытых и равнодушных людей.

Учитель:

- Правильно, чтобы показать контраст жизни и мечты автор использует прием противопоставления. Такой прием в литературе называется антитеза. ( Слайд № 7)

Зачем А. И. Куприн сравнивает картины жизни большого города и жизни мальчиков?

Выводы учащихся:

- А. И. Куприн сопоставляет картины жизни большого города и жизни мальчиков для того, чтобы показать читателю, как жесток окружающий мир.

3. Как в рассказе передается царившая в доме Мерцаловых атмосфера? Приведите примеры из текста.

(Описание дома при помощи эпитетов и метафор: «ветхий дом», «подземелье», «закоптелые, плачущие от сырости стены», «ужасный запах керосинового чада, детского грязного белья и крыс», «душная, промозглая комната», «грязная широкая постель». Передача чувств героев: «давно успели привыкнуть… к настоящему запаху нищеты», «их маленькие детские сердца сжались от острого, недетского страдания».

Описание состояния героев: «дыхание было коротко и затруднительно», «глаза смотрели пристально и бесцельно», «кричал, морщась, надрываясь и захлебываясь, грудной ребенок»

Портретная характеристика героев: «худая женщина с изможденным, усталым, точно почерневшим от горя лицом», «встревоженное лицо» и т.д

Сценка.

4. Как вы думаете, о чем говорилось в письме к бывшему хозяину главы семейства Мерцаловых?

-Почему швейцар не передал письмо хозяину?

(Очевидно, что он жестокий и злобный человек, не любит тех, кто беден).

- А почему семья Мерцаловых оказалась в таком положении?

-Как ведет себя отец? Какое у него настроение?

Перечислите способы, с помощью которых Мерцалов пробовал достать денег

Чем объясняли свой отказ те, к кому Мерцалов обращался за помощью?

-И в таком настроении он забрел в сад, который был расположен в центре города?

-О чем он думает среди глубокой тишины и великого спокойствия?

(Вот лечь бы и заснуть)

-Кто помешал исполнить ему это страшное намерение?
сценка.

Почему незнакомец присел на скамейку рядом с Мерцаловым?

Почему он не ушел после «озлобленных криков» Мерцалова?

Что было «чудесного» в поступках незнакомца?

Индивидуальное задание

О деятельности Н.И. Пирогова, связанной с православными попечительными обществами и преподаванием.

Николай Иванович Пирогов (1810–1881) – хирург, анатом, педагог, общественный деятель, основоположник военно-полевой хирургии; способствовал подготовке сестер милосердия Крестовоздвиженской общины в России в период военных действий в Крыму в 1853–1856 годах. Позднее, в 1867 году, это движение оформилось в Российское общество попечения о раненых и больных воинах, переименованное в 1879 году в Российское общество Красного Креста (РОКК).

Н.И. Пирогов работал преподавателем – консультантом в Свято-Троицкой общине сестер милосердия община занималась попечением бедных больных, утешением скорбящих, приведением на истинный путь, страдающих пороками людей, воспитанием беспризорных детей и исправлением детей с дурными наклонностями.

В самом начале Крымской войны в Петербурге была утверждена Крестовоздвиженская община. Это было первое в мире женское медицинское формирование по оказанию помощи раненым на поле боя. Руководить деятельностью сестер в Крыму было поручено Н.И. Пирогову. Он писал:

“Доказано уже опытом, что никто лучше женщин не может сочувстовать страданиям больного и окружать его попечениями, не известными и, так сказать, не свойственными мужчинами”.

В это время Н.И. Пирогов писал своей жене: “… подумай, мы живем на земле не для себя только”. Принцип этот “жить не только для себя” считал основной сестринского милосердия. Позднее в одном из писем Е.М. Бакуниной он заметил, что больных и раненых “мы не делим на своих и чужих”. В 1867 году образовано было новое общество попечения о больных, оно получило название Красного Креста. Н.И. Пирогов принимал участие в его деятельности.

С 1866 года жил в своем имении с. Вишня (ныне с. Пирогово, около г. Винницы) почти безвыездно. В 1897 в Москве Пирогову был воздвигнут памятник.

Возвращаемся к рассказу Куприна.

-Как описывает автор действия врача Пирогова?

-Как отреагировали Мерцаловы на действия доктора?

-Как же узнал Мерцалов фамилию своего благодетеля?

-Почему Григорий называет его святым человеком? Название этому чуду - человеческая доброта.

Вернуться к теме урока.

Так что же это за рецепт Пирогова, из чего он состоит?

Умение помочь другому человеку, который нуждается в этой помощи. Каждый из нас должен быть готов к этому и помнить о том:

- Какой след

Незримый прочный след. В чужой душе оставим мы

На много лет?

Составить синквейн

Такой след, который оставил в жизни других людей профессор Пирогов. И главное – никогда не падать духом, бороться с обстоятельствами и при первой же возможности протянуть руку тому, кто нуждается в помощи.

-А в вашей жизни часто вы встречали людей, способных на добрые поступки, добрые дела? А сами часто совершаете добрые дела?
как вы думаете, каких людей больше на земле-добрых или злых?

Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые – щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют,

Добрые в ногу со слабым шагают

И никакого спа-си-бо не ждут.

Не стой в стороне равнодушно, 

Когда, у кого то беда. 

Рвануться на выручку нужно 

В любую минуту, всегда 

И если кому — то, кому — то поможет 

Твоя доброта, улыбка твоя, 

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, 

Что годы живешь ты не зря. 

Понять красоту человеческой души, научиться понимать друг друга, вовремя прийти на помощь человеку, подарить радость и самому ощутить людское участие, - что может быть важнее всего на свете? Не это ли делает человека счастливым?
 на этом мы завершили с вами изучение творчества И.А.Куприна и его рассказа « Чудесный доктор».

Что вы взяли для себя полезного из этого рассказа, какие можно сделать выводы, чему он научил вас?

Видеоролик «твори добро».

Выставление оценок. Будьте добры, напишите на листочке от Дерева доброты, какое доброе дело вы смогли бы сделать уже сегодня. Дети приклеивают листочки с записанными на них добрыми делами на Дерево доброты.

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.

Вывод: Будем делать хорошо и не будем плохо.