Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок по литературе "В.А. Жуковский "Кубок" (5 класс)

Открытый урок по литературе "В.А. Жуковский "Кубок" (5 класс)

Скачать материал

Конспект урока по литературе 5 класс (ФГОС)

Автор: учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Захарова Светлана Борисовна

 

ТЕМА УРОКА: В.А. Жуковский. Баллада «Кубок».

 

Цели деятельности учителя: продолжить знакомить обучающихся с понятием «баллада», текстом и нравственным содержанием произведения; помочь осмыслить литературную балладу; показать своеобразие позиции автора.

 

Планируемые результаты изучения темы:

 

Предметные умения: 

знать сюжетное своеобразие баллад В. А. Жуковского;

уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить лирические и эпические черты.

 

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

Основные виды деятельности: работа с текстом, участие в коллективном диалоге, работа в группе, самостоятельная работа, практическая работа.

 

Методы работы: активные (знакомства, метод идентификации ожиданий), частично-поисковые, проблемно-эвристические;  объяснительно-иллюстративные.

 

Приемы работы: рассказ, беседа, сравнение, анализ, обобщение, систематизация материала.

 

Формы работы: самостоятельная, групповая, коллективная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I.                    Организационный момент.

    Приветствие обучающихся 5 класса. Используя метод «Круг дружбы» (музыкальное сопровождение), приветствует друг друга как деловые люди – рукопожатием, как добрые, старые приятели – тремся спинками.

 

II.                 Проверка домашнего задания.

·         Актуализация знаний (сопровождается презентацией).

- «Галерея» - обратите внимание та те предметы, которые представлены в импровизированной галерее предметов (шлем, меч, доспехи, спортивный кубок, деревянный кубок).

- Почему эти предметы присутствуют у нас на уроке?

- Какой предмет на ваш взгляд здесь лишний? Почему?

- Чем интересно время рыцарства?

- С каким произведением мы с вами познакомились на прошлом уроке, в котором рассказывается о рыцарях, об их верных пажах, готовых идти на всё, о бесконечной любви…

- Каков жанр этого произведения? (БАЛЛАДА)

 

·         Проверка выразительности чтения баллады.

- Давайте прочитаем балладу «Кубок» выразительно.

 

·         Мотивированность  на работу.

- С балладой «Кубок» мы работаем с вами второй урок. Мне бы хотелось узнать у вас, что вы сегодня ожидаете от урока. Говорить это вслух не надо. Я предлагаю вам взять лист ватмана, нарисовать на них свои ладошки и написать ваши ожидания от урока (используется метод идентификации ожиданий «Ладошки»). Потом мы их прочтем. (Каждая группа рисует ладошку и пишет ожидания группы).

 

III.              Работа по теме урока (сопровождается презентацией).

- Я предлагаю вам вспомнить характерные черты баллады «Кубок»: романтический пейзаж – море выступает как грозная стихия, предвещающая несчастье и гибель; героический характер баллады – главный герой, мужественный юноша. Совершает отважные поступки; легендарный сюжет, диалог, эмоциональное сочувствие автора к безвременно погибшему герою.

·         Кому из героев баллады принадлежат строки?

«Да здравствует царь! Кто живет на земле,

Тот жизнью земной веселись!»

 

«Бросаю мой кубок туда золотой».

 

«Довольно, родитель, его пощади».

 

·         В произведении  много действующих лиц. Соедините определение с определяемым словом:

Рыцарь         уродливый

Латник          знатный

Скат               простой

Паж                 отважный

Красавец        младой

 

Физминутка «Дирижер»

- Встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку, которую я сейчас включу. Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит большим оркестром (включается музыка).

   Представьте себе энергию, которая течет сквозь тело дирижера, когда он слышит инструменты и ведет их к чудесной общей гармонии. Если хотите, можете слушать закрытыми глазами. Обратите внимание на то, как вы сами при этом наполняетесь жизненной силой. Вслушайтесь в звуки музыки. Дирижируйте всем своим телом и реагируйте на слышимые звуки каждый раз по-новому. Сейчас музыка закончится. Откройте глаза и устройте себе самому и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт.

 

·         «Конструктор».

- В балладе нам встречалось много непонятных слов. Давайте поработаем с «Конструктором»  и к каждому слову, приведенному в левой колонке, подберите соответствующее ему лексическое значение, указанное в правой колонке.

 

·         «Краткость – сестра таланта».

- Говорят, краткость – сестра таланта. Давайте попробуем дать краткий ответ на ряд вопросов:

1.      Как называется описание природы в литературном произведении? (ОПИСАНИЕ)

 

2.      Бушующее море в балладе иносказательно отражает человеческую жизнь, полную опасностей. Как иначе называется иносказание в литературном произведение? (АЛЛЕГОРИЯ)

 

3.      И грозно из пены седой

            Раскинулось чёрною щелью жерло..

            - Укажите изобразительное средство? (ЭПИТЕТ)

 

4. Он снял епанчу, и снял пояс он свой…

- Укажите название приема? (ПОВТОР)

 

5. И воет, и свищет, и бьет, и шипит,

Как влага, мешаясь с огнем…

          - Как называется художественный прием? (СРАВНЕНИЕ)

 

·         «Восстановитель».

       Все баллады всегда строятся на каком-то легендарном сюжете, непременно чудесном. Это либо действие какой-то невиданной силы, либо ужасный случай, либо непредвиденное событие или происшествие. Жуковский построил свою балладу на смелости, капризе и жалости. У него большую роль  играет желание героя и действующих лиц. Царь… хочет столкнуть человека с буйной, неукротимой ______________, превышающей силы человека. Зрелые и умудренные мужи… понимают, что желание царя - _____________________________, ничего общего не имеющий с настоящим испытанием храбрости. Но находится юный ________________, который жаждет отличиться. Он бросается навстречу опасности и оказывается ___________________________.

     Без Божьей помощи паж не вернулся бы из __________________________ назад. Рассказ пажа взволновал царя, он пообещал новые ________________ пажу, если тот бросится в роковую пучину еще раз. Теперь царь не взывает  к подвигу и _________________________. Все понимают, что им движет ____________________________________ личное чувство. И тогда за пажа заступается ____________________________________.

   Однако царь неумолим. Второе испытание закончилось для пажа ____________________. Паж, вторично нарушив Божественную заповедь, не получил ____________________ Бога.  

        Идея баллада Жуковского состояла в том, чтобы люди соединяли свои __________________ и помыслы и полагались на волю Бога, прибегая к Его помощи и милости, они смогут полно и всесторонне проявить свои ____________________ человеческие свойства.

 

IV.              Закрепление изученного материала.

Вопросы

- Посмотрите, кому принадлежат эти предметы? (плащ, пояс – ПАЖУ)

- Как автор оценивает его поступок?

- Как вы его оцениваете?

 

V.                Подведение итогов урока.

- Давайте, вернёмся к нашим «ладошкам», на которых вы в начале урока написали свои ожидания от урока. Давайте зачитаем их и посмотрим, оправдались ли они и на сколько?

Оценивание работы групп

 

VI.              Домашнее задание.

Разгадать кроссворд по теме «В.А. Жуковский».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

КОНСТРУКТОР

 

Слова

Лексическое

1

Кубок

А

Большая куча чего-нибудь.

2

Рыцарь

Б

То же, что трон.

3

Латник

В

Бурлить, издавать рокочущие звуки.

4

Пучина

Г

Тот, кто заступается, выступает в защиту кого-нибудь.

5

Паж

Д

В  средневековой Европе: феодал, тяжеловооруженный конный воин, находящийся в вассальной зависимости от своего сюзерена (т.е.  крупного земельного собственника-феодала, государя по отношению к зависящим от него вассалам).

6

Епанча

Е

Морская бездна.

7

Клокотать

Ж

Множество, тьма, бездна.

8

Жерло

З

То же, что пасть (устар.).

9

Зев

И

Ярко-красный, розовый или белый камень – известкового отложения морских полипов, живущих обычно большими колониями на возвышенностях морского дна.

10

Очи

К

Прозрачный драгоценный камень, блеском и твердостью превосходящий все другие минералы.

11

Престол

Л

Длинный и широкий старинный плащ (позднее – теплая женская накидка).

12

Зиять

М

То же, что глаза.

13

Пропасть

Н

Сосуд в виде чаши, бокала (обычно массивный, из ценного  материала).

14

Смириться

О

Отверстие глубокого канала, идущего от очага вулкана к кратеру.

15

Коралл

П

Воин в латах, т.е. металлических доспехах, броне.

16

Груда

Р

Быть раскрытым, обнаруживая глубину, пустоту, провал.

17

Алмаз

С

В Средние века и в монархических странах: мальчик, молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе, монархе.

18

Заступник

Т

Примириться с чем-нибудь, покориться чему-нибудь.

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

11

12

13

14

15

16

17

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВОССТАНОВИТЕЛЬ

 

Царь… хочет столкнуть человека с буйной, неукротимой ______________, превышающей силы человека. Зрелые и умудренные мужи… понимают, что желание царя - _____________________________, ничего общего не имеющий с настоящим испытанием храбрости. Но находится юный ________________, который жаждет отличиться. Он бросается навстречу опасности и оказывается ___________________________.

     Без Божьей помощи паж не вернулся бы из __________________________ назад. Рассказ пажа взволновал царя, он пообещал новые ________________ пажу, если тот бросится в роковую пучину еще раз. Теперь царь не взывает  к подвигу и _________________________. Все понимают, что им движет ____________________________________ личное чувство. И тогда за пажа заступается ____________________________________.

   Однако царь неумолим. Второе испытание закончилось для пажа ____________________. Паж, вторично нарушив Божественную заповедь, не получил ____________________ Бога.  

 

 

 

 

Рыцарь              уродливый

Латник                  знатный

Скат                     простой

Паж                  отважный

Красавец              младой

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по литературе "В.А. Жуковский "Кубок" (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.05.2017 3351
    • DOCX 26.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Светлана БОРИСОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Захарова Светлана БОРИСОВНА
    Захарова Светлана БОРИСОВНА
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7463
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 487 человек из 73 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов