Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Открытый урок по литературе. Внеклассное чтение по повести В.О.Богомолова "Иван". 6 класс "Война и дети".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по литературе. Внеклассное чтение по повести В.О.Богомолова "Иван". 6 класс "Война и дети".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 22.10.15.ppt

библиотека
материалов
 «Дети и война» по повести В.О.Богомолов «Иван»
Эпиграф к уроку: Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил. Сенека – ри...
" Меня интересует война не сама по себе, а человек, главным образом молодой,...
Владимир Осипович Богомолов Родился в 1926 году. Когда началась Великая Оте...
В годы войны Богомолов служил в частях военной контрразведки "Смерш", что рас...
Контрразведка - организация противодействия разведке противника для борьбы со...
Разведотдел – Ординарец - Землянка – Дивизия – Штаб армии – Плащ-палатка – Ги...
Произведения В.Богомолова
Домашнее задание Письменный ответ на один из вопросов по выбору: 1. Чем мне п...
Рефлексия Сегодня на уроке : «Конкурс на самого внимательного читателя…»
В каком звании был Гальцев в начале повести? Обязанности кого временно исполн...
Как Иван переправился через реку? Какие награды имел Иван? Какие журналы дает...
Почему Катасонов не смог пойти на задание и не зашел к Ивану, чтобы попрощать...
Переплавляясь ночью через реку, Холин и Гальцев кладут в рот по два кусочка с...
Как погиб Холин? Какую должность занимал Гальцев в последние полгода войны?
 По описанию портрета персонажа повести назвать героя.
«… Среднего роста, с крупной, посаженной на плотное туловище головой, в шинел...
« …он рассматривал меня настороженно-сосредоточенным взглядом больших, необы...
 «…Рослый темноволосый красавец лет двадцати семи…»
Ему за 30, он невысок и худощав. Рот маленький, с короткой верхней губой, но...
32 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Дети и война» по повести В.О.Богомолов «Иван»
Описание слайда:

«Дети и война» по повести В.О.Богомолов «Иван»

№ слайда 2 Эпиграф к уроку: Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил. Сенека – ри
Описание слайда:

Эпиграф к уроку: Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил. Сенека – римский писатель и философ Сенека

№ слайда 3 " Меня интересует война не сама по себе, а человек, главным образом молодой,
Описание слайда:

" Меня интересует война не сама по себе, а человек, главным образом молодой, причём обязательно Воин и Гражданин..."

№ слайда 4 Владимир Осипович Богомолов Родился в 1926 году. Когда началась Великая Оте
Описание слайда:

Владимир Осипович Богомолов Родился в 1926 году. Когда началась Великая Отечественная война, ему было всего 15 лет. Совсем юным он воевал в Белоруссии, Польше, Германии, Маньчжурии. Был ранен и не раз награждён. 

№ слайда 5 В годы войны Богомолов служил в частях военной контрразведки "Смерш", что рас
Описание слайда:

В годы войны Богомолов служил в частях военной контрразведки "Смерш", что расшифровывается так: "Смерть фашистам!"

№ слайда 6 Контрразведка - организация противодействия разведке противника для борьбы со
Описание слайда:

Контрразведка - организация противодействия разведке противника для борьбы со шпионами, диверсантами

№ слайда 7 Разведотдел – Ординарец - Землянка – Дивизия – Штаб армии – Плащ-палатка – Ги
Описание слайда:

Разведотдел – Ординарец - Землянка – Дивизия – Штаб армии – Плащ-палатка – Гильза – Полевая почта –

№ слайда 8 Произведения В.Богомолова
Описание слайда:

Произведения В.Богомолова

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Домашнее задание Письменный ответ на один из вопросов по выбору: 1. Чем мне п
Описание слайда:

Домашнее задание Письменный ответ на один из вопросов по выбору: 1. Чем мне понравился Иван? 2. Продолжить фразу     Если бы мне удалось встретиться с Иваном, то... 3. Прочитать рассказы о пионерах-героях.

№ слайда 21 Рефлексия Сегодня на уроке : «Конкурс на самого внимательного читателя…»
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня на уроке : «Конкурс на самого внимательного читателя…»

№ слайда 22 В каком звании был Гальцев в начале повести? Обязанности кого временно исполн
Описание слайда:

В каком звании был Гальцев в начале повести? Обязанности кого временно исполнял Гальцев? Сколько лет было Гальцеву? Что было у Ивана в носовом платке, когда он писал донесение в штаб?

№ слайда 23 Как Иван переправился через реку? Какие награды имел Иван? Какие журналы дает
Описание слайда:

Как Иван переправился через реку? Какие награды имел Иван? Какие журналы дает Гальцев Ивану во время их второй встречи? Почему Гальцев не отдал Ивану нож? Каким образом Иван получил ранение?

№ слайда 24 Почему Катасонов не смог пойти на задание и не зашел к Ивану, чтобы попрощать
Описание слайда:

Почему Катасонов не смог пойти на задание и не зашел к Ивану, чтобы попрощаться и пожелать ему успеха? Почему продукты, которые дают мальчику в дорогу, не армейские, а домашнего приготовления? Почему не сказали мальчику о смерти Катасонова?

№ слайда 25 Переплавляясь ночью через реку, Холин и Гальцев кладут в рот по два кусочка с
Описание слайда:

Переплавляясь ночью через реку, Холин и Гальцев кладут в рот по два кусочка сахара и старательно сосут их. Зачем? Какая настоящая фамилия Ивана? Какое расстояние должен был пройти Иван, чтобы попасть в тыл врага? Вернулся ли Иван с задания, на которое помогал переправлять его Гальцев?

№ слайда 26 Как погиб Холин? Какую должность занимал Гальцев в последние полгода войны?
Описание слайда:

Как погиб Холин? Какую должность занимал Гальцев в последние полгода войны?

№ слайда 27  По описанию портрета персонажа повести назвать героя.
Описание слайда:

По описанию портрета персонажа повести назвать героя.

№ слайда 28 «… Среднего роста, с крупной, посаженной на плотное туловище головой, в шинел
Описание слайда:

«… Среднего роста, с крупной, посаженной на плотное туловище головой, в шинели и в шапке-ушанке, он расхаживал вдоль обочины, чуть волоча правую ногу – она была перебита еще в финскую кампанию…»

№ слайда 29 « …он рассматривал меня настороженно-сосредоточенным взглядом больших, необы
Описание слайда:

« …он рассматривал меня настороженно-сосредоточенным взглядом больших, необычно широко расставленных глаз.Лицо у него было скуластое, темновато-серое от въевшейся в кожу грязи. Мокрые неопределенного цвета волосы висели клочьями…»

№ слайда 30  «…Рослый темноволосый красавец лет двадцати семи…»
Описание слайда:

«…Рослый темноволосый красавец лет двадцати семи…»

№ слайда 31 Ему за 30, он невысок и худощав. Рот маленький, с короткой верхней губой, но
Описание слайда:

Ему за 30, он невысок и худощав. Рот маленький, с короткой верхней губой, нос небольшой, приплюснутый, с крохотными ноздрями, глаза голубовато-серые, живые. Симпатичный, говорит шепелявя, стеснительный и молчаливый на людях.

№ слайда 32
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Внеклассное чтение по повести В.docx

библиотека
материалов

МБОУ СОШ№1 имени младшего сержанта Айдарова Рустама Руслановича

с. Кизляр Моздокского района Республики РСО – Алания

Открытый урок.

Внеклассное чтение по повести В.О. Богомолова "Иван". 6-й класс

«Война и дети».

Подготовила учитель русского языка и литературы Батраева Светлана Тархановна

с. Кизляр

2015 г.

Вид урока: урок внеклассного чтения

Тип урока: беседа

Оборудование: портрет В.О. Богомолова, работы учащихся (рисунки, интервью, отзывы), словарь Ожегова.

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с повестью Богомолова «Иван», ввести в атмосферу описываемых событий, обменяться опытом прочтения;

  • подвести учеников к осознанию того, что война - тяжёлое испытание для всех, особенно для детей, которым приходится все её тяготы нести наравне со взрослыми, что война и дети – понятие несовместимое, противоестественное;

  • Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гордости за тех, кто отстоял Победу.

  • Развивать навыки связной речи, самостоятельности, умения отстаивать свою позицию.

Эпиграф:

  • Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил. Сенека, римский писатель и философ.

  • «Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало». В.О. Богомолов «Иван»

Ход урока

I. Организация класса.

II. Проверка знаний.

Учитель. Ребята, каким знаменательным событием в истории отмечен 2015 год?

(В 2015 году исполнилось 70-лет со дня Великой Победы).

Сценка.

Ученики:

- Ну, вот и кончилась школьная жизнь, прошёл выпускной бал;

- Интересно, что с нами будет лет через 20?

- Смотрите, самолёт летит, как красиво;

- Ой, да наш Славка скоро так же летать будет, в лётное поступает.

- А ты, Василий, куда думаешь?

Учитель. Ребята, вот так примерно говорили десятиклассники, прощаясь с родной школой, вступая в новую жизнь, 22 июня 1941. Но! Грозный сорок первый. Он изменил судьбы не только взрослых людей, но и обагрил кровью и слезами детства, сделал короткими жизни мальчишек и девчонок, разрушил их светлые мечты.


На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.




22 июня 1941 года 9 мая 1945 года

Две странички календаря.

Два дня жизни планета Земля.

Два дня истории Человечества.

Они так и называются День Памяти и Скорби и

День Победы.

Два дня календаря. А между ними…Война.



Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа.


Забыть прошлое — значит предать память о людях, погибших за счастье Родины. Нет, ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя. Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет.




Знаю, солнце в пустые глазницы не брызнет!
Знаю: песня тяжелых могил не откроет!
Но от имени сердца,
Но от имени жизни повторяю:
Вечная слава! Вечная слава героям!


Война – жесточе нету слова,

Война – печальней нету слова,

Война – святее нету слова,

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть, и нет.

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На все, на все четыре года.


Сегодня мы мысленно перенесемся в прошлое нашей страны. 1941 год. Летний воскресный мирный день 22 июня. И вдруг из репродуктора разнеслась страшная весть.

Голос Левитана

Звучит музыка «Священная война» (презентация)


На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые.


Был самый комариный месяц лета, когда беда расправила крыла,

Начавшись далеко- далёко где-то война печально в каждый дом вошла,

Фронты, взрываясь, ждали помощь тыла,

Земля качалась в крике и огне,

И одиноко, и тревожно было в притихшем доме думать о войне.


Июнь… Клонился к вечеру закат и белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят, не знающих, не ведающих горе.



Июнь. Тогда ещё не знали мы, со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны, а кончится он лишь в 45- м в мае.



Казалось, было холодно цветам, и от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам. Обшарили немецкие бинокли.



Такою всё дышало тишиной, что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной, всего, каких – то 5 минут осталось.




Солдатские матери… Это они вырастили и воспитали бойцов, которые в трудный для родины час встали на её защиту. Это они проводили детей на фронт, перекрестив их перед дальней дорогой. Это они не спали ночами и ждали писем с фронта, с тревогой и надеждой встречая почтальона. А как часто почта приносила им горькие известия.


Стихотворение Некрасова


Внимая ужасам войны,
При каждой новой жертве боя
Мне жаль не друга, не жены,
Мне жаль не самого героя.. .
Увы! утешится жена,
И друга лучший друг забудет;
Но где-то есть душа одна -
Она до гроба помнить будет!
Средь лицемерных наших дел
И всякой пошлости и прозы
Одни я в мир подсмотрел
Святые, искренние слезы -
То слезы бедных матерей!
Им не забыть своих детей,
Погибших на кровавой ниве,
Как не поднять плакучей иве
Своих поникнувших ветвей.. .


Песня «Русские матери»





Великая Отечественная война продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины. Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов, более 70 тысяч сел и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова 25 миллионов человек .  27 миллионов погибших. Да, много горя принесла война. В каждом доме были погибшие, земля была залита кровью. Но наш народ выдержал. Советские солдаты прогнали фашистов с нашей земли и гнали их до самого дома. И тогда немцы поняли, что справиться с таким сильным народом невозможно. И они сдались, признали своё поражение. И 9мая объявили о победе советского народа над немецкой Германией.


Мы благодарны всем пережившим войну, отдавшим силы и здоровье защитникам Родины. Будем ценить мир за радость видеть яркое солнце и голубое небо. День 9 мая – особая дата, самый святой праздник для всех людей мира. Особенно нашей страны. Будем достойны героев Отечественной войны 1941 - 45 годов. Не было ни одной семьи, которую не затронула бы война, в память о них – погибших и умерших, неизвестных героях почтим всех минутой молчания.

Минута молчания

Пусть наш урок сегодня будет посвящен светлой памяти тех, кто прошел испытание войной, с честью, не уронив своего человеческого достоинства, в какое бы сложное время они не жили. Пусть наше размышление на тему: «Дети и война», станет выражением нашей благодарности всем им, когда то воевавшим и воюющим сегодня защитникам нашего отечества.

Война ушла в историю, но не ушла из истории. И мы, читатели, благодаря прекрасным произведениям Б. Полевого, Б. Васильева, Б. Лавренёва, В. Богомолова и многих других писателей имеем возможность приобщиться к этой истории, пережить её в своих сердцах.

«

III. Работа по теме.

Учитель. «Дети и война» …

Что такое «война» и каково было детям во время войны.

На эту тему в нашей литературе много замечательных произведений.

И на сегодняшнем уроке внеклассного чтения мы продолжим знакомство с повестью В.О. Богомолова «Иван».

1. Начнём наш урок со Слова о писателе – фронтовике Богомолове.

Ученик. В.О. Богомолов – участник Великой Отечественной войны, на фронт попал совсем юным: не было и 15 лет. Ему хорошо знакома работа разведчика. Прошёл фронтовыми дорогами Белоруссии, Польши, Германии. В 1945 году война для него не закончилась, воевал в Маньчжурии. Был ранен, не раз награждён. Его перу принадлежат многие произведения, среди них роман «В августе 44-го», повести «Иван», «Зося». Книги Богомолова издавались свыше 130 раз, на 39 языках.

2. Аналитическая работа по тексту повести. Словарная работа.

Учитель. Мы с вами прочитали повесть, объясните значения данных слов?

  • плащ – палатка -

  • гильза -

  • полевая почта -

  • ординарец -

  • штаб армии -

  • дивизия -

  • разведотдел -

  • землянка -

Учитель. Давайте представим картину, нарисованную автором в начале повести.

Ученик. Землянка, в ней товарищ старший лейтенант; ему доложили, что задержан мальчик. Парнишка ничего не говорит и требует доставить его в штаб армии.

Учитель. Мы познакомились с героем повести – мальчиком. Найдите в тексте и зачитайте описание внешности юного героя.

Ученик. Гильза разгорелась, осветив просторную землянку. У самых дверей я увидел худенького мальчишку лет одиннадцати (далее см. по тексту).

- Лицо у него было скуластое, темновато-серое от въевшейся в кожу грязи (далее см. по тексту).

- Грязная рубашка до бёдер и узкие короткие порты (далее см. по тексту).

- Он был совсем ещё ребёнок, узкоплечий, с тонкими ногами и руками, на вид не более 10-11 лет (далее см. по тексту).

Учитель. В народе говорят: «Встречают по одёжке, провожают по уму». Первое впечатление порой бывает очень важным.

- Какое же впечатление оставила у вас первая встреча с мальчиком?

- Как он держится?

Ученик. Мы понимаем, что мальчик очень замёрз, но он не хнычет, держится с достоинством.

Учитель. Почему «никак не верилось» старшему лейтенанту Гальцеву и бойцам из охранения, «что маленький Бондарев с того берега»?

Ученики. - Потому что берег, на котором находились сёла Диковка и Сосновка, где были немцы, и противоположный берег, на котором закрепилась наша дивизия, разделял Днепр.

- Накануне Гальцев получил инструкцию, в которой говорилось, если температура воды ниже +15, то переправа вплавь исключительно трудна, а через широкие реки просто невозможна для здоровых мужчин.

- Как мы знаем, на дворе был октябрь, а температура воды была +5. Поэтому и терялся в догадках старший лейтенант Гальцев: как же оказался мальчик на этом берегу.

Учитель. Как сам мальчик объясняет, почему он оказался не в Диковке, где с лодкой ждал Катасоныч, а здесь.

Ученик. (зачитывает) В Диковке немцев - к берегу не подойдёшь-, сказал мальчик, виновато улыбаясь.- Я плыл от Сосновки (далее см. по тексту).

Учитель. Ребята, а что такое подвиг?

Подвиг – героический, самоотверженный поступок.

Ученик. Подвиг мы понимаем, как героический поступок. Геройски погибали воины на войне, защищая Родину и т.п.

По словарю Ожегова: подвиг – это «героический, самоотверженный поступок, совершённый в опасных условиях, связанный с риском» .

Подвиг - это «самоотверженный, тяжёлый труд; важное дело, начинание» .



Учитель. Как вы считаете, можно ли считать подвигом то, что сделал Иван?

Ученик. Я думаю, что можно. Мальчик мог погибнуть, но он не побоялся плыть. И мы знаем, что пришлось ему плыть 3 км. Ему необходимо было доплыть, потому что он ходил в разведку, и у него были ценные сведения о немцах.

Учитель. Я тоже думаю, что это подвиг. Мальчик совершил то, что и не всякому взрослому под силу. Итак, это была наша первая встреча с маленьким разведчиком, которая, уверена, осталась в памяти не только у Гальцева, но и у нас вами. Мы ещё раз встретимся с Иваном. Он выполняет «взрослое» дело, но ведь по сути он ещё со всем ребёнок.

Учитель. А в нашей жизни есть место для подвигов?

Ученик. Да, есть.

Я считаю подвигом, когда мать-одиночка справляется со всеми трудностями, поднимает себя с постели в 6 утра и работает на 2-ух работах, чтобы прокормить свою семью!

Подвиг это когда родители стараются, КАК могут спасти своего безнадёжно больного ребёнка и помочь ему выйти в жизнь…

Подвиг, когда люди могут взять из приюта совершенно чужого ребёнка растить и заботится о нем, как о СВОЁМ!!!

Подвиг, когда ребенок хорошо учится и радует своими успехами родителей.

Подвиг, когда человек занимается любимым делом.

 В жизни всегда есть место подвигу. Ежедневно люди совершают подвиги, тот же пожарный, спасая из огня людей, рискует своей жизнью.

Люди, которые совершают подвиги и не задумываются о том, что они совершат сейчас подвиг, да и после этого не ощущают себя героями, а просто испытывают чувство радости за то, что успели или смогли помочь другому человеку.

И в моей жизни есть место для подвига, потому что я всегда готов помочь другому человеку и не отвернусь равнодушно от чьего-то призыва помочь.

Часто просто нормальные человеческие поступки называют подвигом. Это жизнь и на каждом шагу есть люди, которые нуждаются в помощи. Что стоит протянуть руку помощи, поддержать словом или советом?

Пусть почаще совершаются трудовые подвиги, связанные с выпуском продукции, с научными открытиями, с появлением шедевров художественной литературы, постановкой спектаклей, съёмкой кинофильмов, которые мало кого оставят равнодушными.

Если каждый человек на своём месте станет самоотверженно трудиться, то другим людям не придется рисковать собственной жизнью и даже терять её ради спасения других.

Учитель. Вот и мне бы хотелось, чтобы больше было именно таких подвигов

- Вспомним эпизоды, в которых он просто мальчишка, ваш ровесник.

Ученики:

  • грызёт леденцы, читает журналы (см. текст).

  • мечтает о ноже (см. текст)

  • играет в землянке (см. текст).

  • вооружается биноклем, как настоящий командир

Так какой можно сделать вывод?

Иван – еще совсем ребенок. Он хотел бы остаться ребенком, но каждый день вынужден смотреть смерти в лицо.

Учитель. Писатель Андрей Жариков говорил: «Мы никогда не привлекали несовершеннолетних для выполнения боевых задач. Не разрешали брать ребят на фронт и строго наказывали командиров, которые нарушали этот запрет, а если уж оказывался парнишка в полку, то оберегали его, по возможности устраивали подальше от опасности».

Учитель. А Ивана взрослые оберегали?

Ученик. Да, оберегали. Его уговаривали поехать учиться в суворовское училище. Сам командир убеждал его: и по- хорошему, и грозился. И Гальцев, и Холин, и Катасоныч заботятся о нём. Они очень тщательно готовят отправку Ивана в тыл врага во второй раз: если мальчика заметят, то Гальцев с Холиным должны отвлечь внимание немцев и любой ценой прикрыть отход мальчика к лодке, а батареи с берега огнём должны ошеломить противника, чтобы дать Ивану возможность уйти.

Учитель. Расскажите о друзьях Ивана. Кто они? Какими вы их себе представляете?

Ученик. Капитан Холин – рослый красавец и шутник, лет 27, хочет усыновить Ивана, но бесшабашен и немного грубоват.

Ученик. Гальцев - старший лейтенант Гальцев – сделал кинжал для Ивана, провожает его в тыл врага, пронес память об Иване через всю войну, прочитал в архивах фашистов сообщение о гибели юного разведчика.

Ученик. Командир взвода разведроты дивизии Катасоныч – добродушный, тихий, скромный, спокойный старшина. Отзывчивый человек приятной наружности, но выпала ему недолгая жизнь.

Учитель. Почему же Иван не слушает взрослых?

Как вы понимаете слова «Ненависть ему душу жгла»

Ученик. Иван Бондарев (Буслаев) из Гомеля, но перед войной жил с родителями на заставе где-то в Прибалтике. Его отец, пограничник, погиб в первый же день войны. Сестрёнка полутора лет была убита на руках у мальчика во время отступления. Родственников у него нет. Одна мать, но где она сейчас – неизвестно. Он и в партизанах был, и в Тростянце – лагере смерти. И вот он разведчик. Он не слушает взрослых, потому что хочет мстить. Ивану столько пришлось пережить, что теперь в душе его лютая ненависть к фашистам.

Учитель. «Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало», - говорит Иван.

Как вы понимаете эти слова?

Ученик. Иван приносит большую пользу. «Он один даёт больше, чем ваша разведка», - говорит Холин.

Учитель. Какие награды имеет Иван?

Ученик. Иван имеет награды: медаль «За отвагу», Орден Отечественной войны.

Учитель. Ребята, взрослые, понимая, что смерть на войне ходит рядом, оберегают как могут Ивана, пытаются отправить его учиться, но, к сожалению, не могут его убедить. И Иван снова отправляется в тыл врага на разведку.

Работа с рисунками учащихся и иллюстрациями в книге.

Учитель. Чем закончилась вторая отправка Ивана в тыл врага на разведку?

Ученик. Мы с радостью узнаём, что Иван с задания вернулся, его вновь пытались отправить в училище. Он было согласился, утром должны были оформить документы, а ночью он ушёл.

«Ненависть в нём не перекипела», - объясняют в разведгруппе.

Учитель. Расскажите о ваших мыслях и чувствах при чтении последних страниц повести. Как вы думаете, почему автор не сам рассказывает о смерти Ивана, а предпочитает, чтобы об этом сказала сухая официальная бумага.

Ученик. Трудно говорить Богомолову о смерти мальчика, трудно и нам читать последние страницы повести. Так хочется, чтобы герой остался жив, но, к сожалению, война не щадит никого: ни взрослых, ни детей.

О последних днях и часах юного разведчика мы узнаём из сухой официальной бумаги, которую Гальцев находит в фашистском архиве..

Учитель? Что мы узнаём о последних днях и часах юного разведчика?

Ученик. В плен попадает 21 декабря в запретной зоне, возле железной дороги. При задержании оказывает сопротивление.

В течение четырех суток допроса держится с достоинством, и даже вызывающе. Показаний для установления своей личности не дает.

Расстрелян 25 декабря 1943 года в 6 часов 55 минут.

(Ответы учащихся, с опорой на источник).

Учитель. - А теперь давайте обратим свое внимание на эпиграфы к уроку (зачитать вслух).

Попробуйте объяснить, как вы поняли смысл этих высказываний? (вопрос к учащимся).


Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил.

Сенека (римский писатель и филосов).


«Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало». В.О. Богомолов «Иван»

.

IV. Обобщение.

Работа с литературоведческими терминами.

- Какова тема и основная мысль произведения?

Ученики. – Тема – повесть о борьбе юного Ивана и его взрослых товарищей против фашизма.

- Идея война - это зло, это тяжёлое испытание для всех, особенно для детей.

Учитель. Сколько бы сейчас лет было Ивану, если бы он остался жив?

Как мы называем людей, которые прошли войну? (ветеранами)

Учитель: В 2015 году мы отметили 70-летие Великой Победы. К сожалению, всё меньше и меньше ветеранов встречают с нами этот замечательный Праздник. Ушел из жизни и ветеран ВОВ, Николай Петрович Коваль, который был у нас нечастым гостем.1 июля ему исполнилось 97 лет, а 6 августа его не стало. Это человек, переживший войну и подаривший нам с вами жизнь.

Рядом с нами живут ветераны,
Что прошли по дорогам войны.
Пусть болят у них старые раны,
Но по-прежнему духом сильны.

V. Подведение итогов.

Учитель. Итак, ребята, подведём итоги.

- Какое впечатление произвела на вас повесть Богомолова «Иван»?

Мне очень понравилась повесть. Я читала ее и не могла сдержать слез.

Кто из героев повести, кроме Ивана, вам особенно запомнился? Почему?

Катасоныч. Мне кажется он очень добродушный и отзывчивый человек, приятной наружности.

Ребята, против сочетания слов «война» и «дети» протестует и ум, и сердце. Самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире, оберегаемом взрослыми. Вам я желаю совершать подвиги, но только в мирное время – трудовые.

- Что такое «война»?


Война — это тяжёлое, суровое, жестокое время. Она ломает человеческие судьбы, не щадя никого — ни старых, ни малых.


- Что по-вашему помогают понять книги о войне?


Книги о войне помогают понять, почему мы победили такого грозного врага. Ведь победить народ, где воюют даже дети, невозможно.


- А как вы думаете, слова «война и дети», должны ли они сочетаться?

Дети и война - понятия несовместимые, противоестественные.

Война – тяжелое испытание для всех, особенно для детей.




Дети», «война» - понятия взаимоисключающие друг друга.

Дети Война

жизнь ужас

радость горе

счастье разрушение

надежда смерть

(запись в тетради слов - ассоциаций)

VI. Домашнее задание.

Ребята, мы сегодня говорили о художественном произведении. Может быть, всё это выдумка, и не было таких детей? Прочитав рассказы о пионерах - героях к следующему внеклассному чтению, мы ответим на этот вопрос (через две недели).




Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров193
Номер материала ДБ-263270
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх