Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературе "Живи и здравствуй, Русь святая!"

Открытый урок по литературе "Живи и здравствуй, Русь святая!"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по литературному чтению в 4-м классе

"Живи и здравствуй, Русь святая"

Урок-открытие

Цели и задачи:

  1. Расширять знания и представления учащихся об истории возникновения письма и его роли в развитии человечества.

  2. Пробудить интерес к истории письменности и культуры своего народа.

  3. Развивать речь, мышление, творческие способности учащихся.

  4. Воспитывать уважение и понимание к русской культуре, к славянским традициям.

Оборудование:

  1. Выставка книг и фотографий, посвященных славянской письменности и ее создателям Кириллу и Мефодию.

  2. Музыкальное произведение “Слава Вам, братья славян просветители!”

  3. Разноуровневые задания для индивидуальной и групповой работы.

Ход урока

Учитель: Ребята, сегодня у нас на уроке литературного чтения присутствуют гости, давайте поздороваемся!

I. Организационный момент

Дети продолжают стоять, учитель читает стихотворение и делает упражнения, дети повторяют за ним.

Из глубокого колодца (руки “О”)
Солнце медленно встает.(
руки поднимаются над головой)
Свет его на нас прольется (
руки вытянуты перед собой ладошками вверх)
Луч его нам улыбнется (
руки параллельно вниз)
Новый день оно начнет (
руки вниз широко)

Учитель: С наступлением нового дня! Улыбнитесь мне, а я вам, пусть ваш новый день будет таким же солнечным, как ваши улыбки. Сели девочки, сели мальчики.

Повторение правил посадки.

Учитель: Проверьте, как вы сидите. Спина касается спинки стула, ноги стоят ровно. Нам предстоит интересная работа.

Звучит запись колокольного звона.

Учитель: Время оставляет след – в событиях, фактах, руинах, в сердце и памяти народной. Нити времен, соединяясь, плетут правдивую летопись, которой нет конца. История отражается в жизни людей, в облике городов и сел, в красках художника, в рифмах поэта, в слове писателя, в песне народной, в летописи времен. Мы сегодня прикоснемся к истории давно минувших веков и вспомним о создателях алфавита, благодаря которым появился русский язык - прекрасный и могучий. С детства мы привыкаем к буквам нашего русского алфавита, и не задумываемся о том, как же возникли наши буквы? Почему они именно так изображаются на письме? Как и когда возникла у славян письменность? Сегодня мы постараемся ответить на эти вопросы.

 II. Актуализация знаний

Учитель: Русь… Россия… Россияне… Русские…– в этих звуках есть что-то от рассвета, от вольного степного ветра, от истока жизни.

О России петь – что стремиться в храм
По лесным горам, полевым коврам
О России петь - что весну встречать,
Что невесту ждать, что утешить мать.
О России петь - что тоску забыть,
Что любовь любить, что бессмертным быть!
О Русь моя, любовь моя,
Одну тебя я лишь люблю
О, Русь моя, земля моя,
Одной тобой дышу, живу,
Мне не любить тебя нельзя
О Русь моя, страна моя,
Ведь твой успех и мой успех –
Ты боль моя, судьба моя,
Моя святая Русь!

Учитель: Давайте откроем занавес времен и всмотримся в глубь веков. Скажите, ребята, в каком веке произошло знаменательное событие- крещение Руси? (В Х веке.). Назовите точную дату (988 г.), при каком князе Русь приняла христианство? (Владимир.) Как называется литературный памятник, в котором хранятся события первоначальной нашей истории? (“Повесть временных лет”.) Как называли людей, которые их писали? (Летописцы.) Назовите имя летописца? (Нестор.)

Итак, христианство сыграло огромную роль для решения культурных и общественных проблем государства, давайте подумаем, а каких? (Обучение грамоте, зарождение школ.)

Учитель: Ребята, а сейчас давайте рассмотрим фрагмент картины В.М. Васнецова “Крещение Руси”. Что Вы можете рассказать о художнике Васнецове? Что объединяет его картины? (Любовь к фольклору, народному творчеству.) Можем ли мы назвать Васнецова патриотом своей Родины? (Объяснить.) Какой момент запечатлен на картине? Как происходило крещение? Было ли это радостным или грустным событием? Какие лица у тех, кто совершает обряд крещения? Давайте подытожим: крещение было радостным событием и христианство сыграло очень положительную роль для развития культуры Руси.

III. Объяснение нового материала

Учитель: Откроем “Хрестоматии” на с. 53 и прочитаем текст. (Чтение про себя.) Ответьте на мои вопросы: в каком городе жили Кирилл и Мефодий? (В Селуни.) Как звали их отца? (Лев.) Назовите второе имя Кирилла? (Константин.) Как назывались первые книги, которые перевели братья? (“Апостол” и “Евангелие”.) Какие еще церковные книги перевели братья? (Псалтырь и Октоих.). Я хочу добавить к прочитанному еще и то, что город, в котором родились братья находится в Греции, раньше он назывался Фессалоники, а сейчас Солоники, их мать была славянкой и звали ее Марией, Константин за свою образованность и глубокие знания получил прозвание Философ, после принятия монашества он стал Кириллом, Мефодий был старшим и был в миру Михаилом. Официальной датой рождения славянской письменности принято считать 24 мая 863 года. Какой это век? (IX век.) Сколько лет славянскому алфавиту? (1145 лет.). В этот день братья Кирилл и Мефодий огласили изобретение славянского алфавита в городе Плиске, которая была столицей Болгарии. Самые первые слова, которые были переведены с греческого на славянский были слова из Евангелия: “В начале было слово, и слово было у Бога, и слово было Бог”. Язык был старославянский. В Болгарии отмечают праздник с 1851 года, а праздник славянской культуры и письменности в России стал государственным с 1991 года. В Болгарии это самый веселый и красочный праздник, участвуют в нем жители, море цветов, флаги, танцы, звучат народные мелодии.

Показ отрывка из фильма.

IV. Работа в парах

На столах тексты “Создание Азбуки”. Дети самостоятельно читают тексты, отвечают на вопросы.

Учитель: Отвечаем на вопросы.

  1. Какими должны быть буквы по мнению братьев?

  2. Сколько было букв в старославянском алфавите? (43.)

Учитель: Давайте мы прочитаем все буквы старославянского языка. Читаем по цепочке. А сейчас сравним с современным алфавитом (учитель показывает).

Вот азбука – начало все начал
Открыл букварь – и детством так и дунуло!
А Константин философ по ночам
Не спал, наверно, буковки выдумывал.
Шептал. Перо в чернила окунал.
Он понимал, что буковки – основа
Грядущего неписанного слова,
Великого, как Тихий океан.

Так, как же произошло слово азбука? (Аз + буки.). Посмотрите внимательно, а каких букв уже нет в настоящем алфавите?

Дети называют эти буквы.

Физкультминутка

Учитель: Кончиком носа пишем слово “Русь” и “Азбука”.

Ученица читает стихотворение.

В любой старинной книжице ты можешь прочитать
Жила на свете ИЖИЦА а с нею буква ЯТЬ
Но время быстро движется, и жизнь уже не та,
Где нынче буква ИЖИЦА? Где ЯТЬ? А где ФИТА?
Без них правописание сумело обойтись.
Новейшие издания без них вступают в жизнь.
Уж так на свете водится, как говорил мудрец:
Когда без нас обходятся, то значит нам конец.

Учитель: Поэт Иван Бунин завещал потомкам беречь нашу русскую речь, и мы, Ваши учителя, также призываем Вас, ребята, позволить русскому языку звучать красиво и величаво, бережно относиться к русской культуре, к славянским традициям.

Молчат гробницы, мумии и кости, –
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы на мировом погосте,
Звучат лишь письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь!

Учитель (показывая ларчик): В этом ларчике, ребята, мудрые народные мысли, сохраненные историей. Открываем ларчик.

Ребята по очереди достают листочки.

  1. Русский язык – царь языков, властелин народа.

  2. Русский язык – язык великого народа потому и сам велик.

  3. Русский язык… В нем, как в море бездонном, черпаем мы силы для смелых решений.

  4. Русский язык – это языковой факел Мира, это колокол, зовущий властно и призывно, это арфа нежная и серебряная в руках творца.

Учитель: Много в этом ларчике народной мудрости, всех не перескажешь, только я вам открою секрет, ребята!

Тот, кто жизнью живет настоящей
Кто, к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий
Полный разума – русский язык.
(
Н. Заболоцкий)

V. Разноуровневые задания

Учитель: У вас на партах задания на цветных листах с текстом “Русь”. Каждый из вас прочитает текст и выделит ответ на вопрос прямо в тексте. К каждому листку приложен “ключ” – правильный ответ .Проверьте свою работу и оцените ее сами.

Учитель: К сегодняшнему уроку вы получили задание подготовить стихи, посвященные братьям – Кириллу и Мефодию, создателям славянской азбуки.

1. Не верь, не верь чужим, родимый край,
    Их ложной мудрости иль наглым их обманам,
    И, как святой Кирилл, и ты не покидай
    Великого служения славянам.

2. Родная речь – Отечеству основа,
    Не замути Божественный родник –
    Храни себя – душа рождает слово –
    Великий святорусский наш язык.

3. И будет славить Русь родная святых апостолов славян…
    И сладким звуком их имен, свои молитвы оглашая,
    Из века в век, из рода в род, она их память соблюдает!
    Слава Кириллу, слава Мефодию – братьям святым!

Учитель: Вы прочитали замечательные стихи, ребята, а сейчас мы послушаем песню, посвященную создателям славянской азбуки. Слова к этой песне написал Михаил Розенгейм, а музыку – Владимир Главач. Песня называется “Слава вам, братья славян просветители”.

Звучит песня.

Учитель: Славянские народы свято чтят научный и духовный подвиг солунских братьев. В 1932 году в Болгарии был создан памятник Кириллу и Мефодию в городе Казанлык, скульптор Топалов, в Новгороде на территории Кремля есть памятник “Тысячелетие России”, открыт в 1862 году – скульптор Микешин; в Москве на Славянской площади в 1992 году открыт памятник Кириллу и Мефодию, скульптор Клыков. В Коломне есть памятник Кириллу и Мефодию.

Учитель демонстрирует все памятники, о которых рассказывает.
Просмотр кинофильма о Кирилле и Мефодии (отрывок).

Учитель:

Мы благодарны просвещенью, наука – солнце, душу грей,
Рукой отцов благославленный иди в историю смелей.
К апостолам высокославным любовь святая глубока
Дела Кирилла и Мефодия в славянстве будут жить века.

VI. Итог урока

Учитель:. Чему научились? Что запомнили?

VII. Рефлексия

Учитель: У вас на партах есть памятка “Какие качества должны присутствовать в тебе”. В ней человеческие черты характера расположены в алфавитном порядке. У каждого из Вас есть буквы русского алфавита. Если Вам урок понравился, и Вас хорошее настроение в конце урока, подойди к солнцу и помести свою букву на лучах солнца и назови черту характера. Соберем алфавит и пусть он засияет.

Урок окончен. Спасибо.



Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-317375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх