Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению А.И. Куприн "Белый пудель" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по литературному чтению А.И. Куприн "Белый пудель" (4 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок по литературе в 4-м классе 

Тема: А.И. Куприн «Белый пудель» 
Цели и задачи:

1. Познакомить с литературным произведением, формирование понятий о построении рассказа, совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа, организация работы над лексикой, рисующей психологический и портретный облик героя произведения; 
2. развитие мышления, внимания, речи;

3. воспитание доброты и сострадания к окружающему миру, внимательного отношения к проявлению доброты.

 

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

 

  Оборудование: выставка книг А.И.Куприна, электронная презентация, раздаточный материал ( карточки с пословицами, карточки с текстом, сердечки), музыка из телепередачи «В мире животных», фотографии пуделей, портрет.
Ход урока 
I. Орг.момент 

Звучит музыка из телепередачи «В мире животных».

Учитель: 

- Ребята, закройте глаза и подумайте о своих родных, о друзьях, о любимых животных. Я смотрю, у многих появилась на лице улыбка. Хорошо, что они есть в нашей жизни.
II. Социализация

- Сейчас ребята на листочках которые у вас на парте нарисуйте в центре цветок или солнце с лучами, а в нем напишите свое имя. А в лепестках имена своих близких.

- Какие чувства вы испытываете к ним? (любовь, добро, уважение)

-Были ли случаи, когда возникала необходимость или желание помочь своим близким? (Ответы детей)

Молодцы! 

(Вывешить ценности на доску)


- Выберите какие ценности нужны человеку в жизни?
(доверие, любовь, забота, доброта ,дружба)

Эти слова являются ключевыми.

- По отношению к кому могут проявляться эти ценности? ( людям, природе, животным)

Вывешить фото пуделей

3.Работа над темой урока.

а)Погружение. Посмотрите на фотографии.

- Скажите, знаете ли породу этих собак?

-Какой породы эти собаки? (пудель)

- А что вы о них знаете?

Учитель: Пудель- очень умный, хитрый, весёлый и преданный пёс. Они считаются одним из самых умных пород собак. Они умеют приспосабливаться к любому климату. Пудели выведены во Франции. Продолжительность их жизни от 12 до 18 лет. Интересно, что они могут быть даже красного цвета. Прекрасно дрессируются, послушны и дружелюбны. Пудели были любимцами многих известных людей.

б)Знакомство с биографией А.И.Куприна.

И сегодня мы познакомимся с произведением А.И.Куприна «Белый пудель».Сейчас познакомимся с яркими страницами биографии А.И. Куприна.(презентация)

Александр Иванович Куприн родился 26 августа 1870 года городке Наровчате Пензенской губернии. Своего отца мальчик не помнил. Отец умирает когда ему было год.Куприн уезжает с матерью в Москву и поселяются в общей палате Сиротского пансиона.Учился в сиротском училище, затем поступил в военную гимназию.Тяжелая болезнь помешала Куприну возобновить творческую работу.

Также обратите внимание на выставку которая у нас в классе. Вы можете брать читать, а также будем знакомиться на внеклассном чтении.





в)Словарная работа.

В этом произведении вам встретятся незнакомые слова, объяснение которых вы найдёте в толковом словаре.

Для каждой группы даны слова на листе под цифрой 1.

1 группа: труппа, шарманка, галопа.

2 группа: картуз, трико, гувернантка.

- Зачитайте значение слов.

- Ребята, как одним словом назвать эти слова? (устаревшие)

- Что объединяет эти слова?

4.Работа с текстом.

У вас на листе под цифрой 2 вопросы. Прочитайте.

А чтобы ответить на эти вопросы вы должны слушать внимательно.

Читает учитель до слов (…их внимание)

- Где ж происходят события?

- Кто главные герой?

- Как вы думаете, так какое неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание на даче?

А что было дальше вы узнаете прочитав следующий абзац на странице 77. ( со слов на террасу..)

Чтение учениками.

После прочтения:

- Кого ж встретили артисты?

- Как вы думаете почему так кричал мальчик? (ответы детей)

Эту сцену которая произошла вы 1 группа разыграете по ролям. А ваша группа читаете и составьте синквейн по мальчику Трилли. (раздать листы с текстом, а 2 группе помогайку для синквейна)

Пожалуйста 1 группа зачитайте сцену.

Вопросы:

- Что вы можете сказать о поведении мальчика Трилли?

-Почему он так себя ведёт?

-Как отнеслись взрослые к его поведению?

Зачитывает синквеин 2 группа.

Трилли

Разбалованный, грубый,

Падает, кричит, требует

Грубит старшим и требует все, что хочет.

Невоспитанный ребёнок.

-Значит о каких чертах характера говорит его поведение?

Учитель: И по требованию ребёнка артисты показали своё представление.

А сейчас посмотрите отрывок из м/ф выступление бродячих артистов.

- Что особенного понравилось в выступлении артистов?

- Как выступили герой?

- Чьё выступление понравилось зрителям больше?

-А как вы думаете, как Трилли отреагировал на выступление артистов? (он хотел собаку Арто)

А что было дальше прослушайте внимательно.(прослушивание аудиозаписи)

- Так что захотел Трилли?

- Какое решение она тогда принимает? Удается ли ей выполнить требования своего разбалованного сына?

- Почему дедушка отказался продать собаку?

- Кем была собака для дедушки и Серёжи? (другом, членом семьи)

- Как вы понимаете выражение «не всё покупается, что продаётся»?

5.Работа с пословицами.

А сейчас ребята под цифрой 4 прочитайте пословицы и выберите из них те которые подходят к произведению.

Какие пословицы выбрали зачитайте. И объясните их значение.

Пословицы вывешить на доску. «Доброе братство милее богатства», «Старый друг лучше новых двух».

- Молодцы!

6.Итог урока.

- Понравилось вам произведение?

- В чём заключается основная мысль?

-Чему учит это произведение?

Основная мысль: Преданность, верность, дружба – это самое главное в жизни человека. Автор учит читателей быть человечными, добрыми, благородными по отношению друг к другу и к животным; осуждает черствость и бездушие людей.

7.Д.З.На этом произведение не закончилось дома дочитаете до конца и ответите на вопрос 4. 

8.Рефлексия.
На столах у вас лежат сердечки напишите по одному слову.

- Какие чувства сейчас вы испытываете?

Записали? Вложите частичку своего сердца в одно большое сердце.

- Молодцы!

Закончить наш урок мне хочется таким стихотворением:

Если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта и забота твоя,

Ты счастлив , что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря.

9.Оценивание.

А сейчас уважаемые гости, мы просим оценить нашу работу на уроке по карточкам, которые у вас на столах.

(красный –отлично, зеленый- хорошо, желтый- удовлетворительно)









































Приложение 1

1-группа

1.Труппа, шарманка, галопа.

2.-Где происходят события?

- Кто главные его герои?

3.Чтение по ролям

4. Прочитайте и выберите пословицы, которые подходят произведению.

-Вся семья вместе, так душа на месте.

-Друг познается в беде.

-Доброе братство милее богатства.

-Старый друг лучше новых двух.









2- группа



1.Картуз, трико, гувернантка

2.-Где происходят события?

- Кто главные его герои?

3.Составить синквейн.

Прилагательные: вежливый, разбалованный, нетерпеливый, грубый

Глагол: падает, кричит, требует, спасает

4. Прочитайте и выберите пословицы, которые подходят произведению.

-Вся семья вместе, так душа на месте.

-Друг познается в беде.

-Доброе братство милее богатства.

-Старый друг лучше новых двух.






Приложение 2

1-группа

Автор: Между тем виновник этой суматохи, ни на секунду не прекращая своего визга, с разбегу повалился животом на каменный пол, быстро перекатился на спину и с сильным ожесточением принялся дрыгать руками и ногами во все стороны. Взрослые засуетились вокруг него. А красивая болезненная дама томно стонала.

Дама:- Ах, Трилли, ах, боже мой!.. Ангел мой, я умоляю  тебя.  Послушай  же, мама  тебя  умоляет.  Ну,  прими  же,  прими  лекарство;   увидишь,   тебе

сразу-сразу станет легче: и животик пройдет и головка. Ну, сделай это  для

меня, моя радость! Ну, хочешь, Трилли, мама станет перед тобой на  колени?

Ну вот, смотри, я на коленях перед тобой. Хочешь, я тебе  подарю  золотой?

Два золотых? Пять золотых, Трилли?  Хочешь  живого  ослика?  Хочешь  живую лошадку?.. Да скажите же ему что-нибудь, доктор!..

  Доктор: - Послушайте, Трилли, будьте же мужчиной, -

автор: загудел толстый господин  в очках.

   Мальчик:- Ай-яй-яй-я-а-а-а! –

автор:вопил мальчик, извиваясь по  балкону  и  отчаянно болтая ногами.

Мальчик:- Ай-яй-а-а! Дряни! Дураки!..

автор: надрывался все громче и громче мальчик.

   Дед:  Начинай,  Сергей.  Я  знаю!   

автор: распорядился  вдруг  Лодыжкин  и   с решительным видом завертел ручку шарманки.

  Автор: По саду понеслись гнусавые, сиплые, фальшивые звуки старинного  галопа.

Все на балконе разом встрепенулись, даже  мальчик  замолчал  на  несколько

секунд.

   Дама:- Ах, боже мой, они еще больше расстроят бедного Трилли! -  автор:воскликнула плачевно дама в голубом капоте. 

Дама:-  Ах,  да  прогоните  же  их,  прогоните скорее! И эта грязная собака с ними. У собак всегда такие ужасные болезни.

Дама:Что же вы стоите, Иван, точно монумент?

Автор:Но не успели они сделать и десяти шагов, как с балкона понеслись  новые пронзительные крики:

  Мальчик: - Ай-яй-яй! Мне! Хочу-у! А-а-а! Да-ай! Позвать! Мне!

   Дама:- Но, Трилли!.. Ах,  боже  мой,  Трилли!  Ах,  да  воротите  же  их,  -

Автор:застонала нервная дама.

Дама:- Фу, как вы все бестолковы!.. Иван,  вы  слышите, что вам говорят? Сейчас же позовите этих нищих!..

  Иван: - Послушайте! Вы! Эй, как вас? Шарманщики!  Вернитесь!  -  автор:закричало  с балкона несколько голосов.






2- группа

   В  это  время  с  террасы  раздался  такой  отчаянный,  резкий,   почти

нечеловеческий вопль, что растерявшийся  Арто  выронил  изо  рта  шапку  и

вприпрыжку, с поджатым хвостом, боязливо  оглядываясь  назад,  бросился  к ногам своего хозяина.

   - Хочу-у-а-а! - закатывался, топая ногами,  кудрявый  мальчик.  -  Мне!

Хочу! Собаку-у-у! Трилли хочет соба-а-аку-у...

   - Ах, боже мой! Ах! Николай Аполлоныч!..  Батюшка  барин!..  Успокойся,

Трилли, умоляю тебя! - опять засуетились люди на балконе.

   - Собаку! Подай собаку! Хочу! Дряни, черти, дураки! - выходил  из  себя

мальчик.

- Но, ангел мой, не расстраивай себя!  -  залепетала  над  ним  дама  в

голубом капоте. - Ты хочешь погладить собачку?  Ну,  хорошо,  хорошо,  моя

радость, сейчас. Доктор, как вы  полагаете,  можно  Трилли  погладить  эту

собаку?

- Не хочу погладить, не хочу! -  ревел  Трилли,  пуская  ртом  и  носом

пузыри. - Хочу совсем! Дураки,  черти!  Совсем  мне!  Хочу  сам  играть...

Навсегда!

 - Послушайте,  старик,  подойдите  сюда,  -  силилась  перекричать  его

барыня. -Сколько же ты хочешь, старик?

Дедушка снял картуз. Лицо его приняло учтивое, сиротское выражение.

- Сколько вашей милости будет угодно, барыня, ваше

высокопревосходительство... Мы люди маленькие, нам всякое даяние -

благо... Чай, сами старичка не обидите...

- Ах, как вы бестолковы! Трилли, у тебя заболит горлышко. Ведь поймите,

что собака _ваша_, а не моя. Ну, сколько? Десять? Пятнадцать? Двадцать?

- А-а-а! Хочу-у! Дайте собаку, дайте собаку, - взвизгивал мальчик,

толкая лакея в круглый живот ногой.

- То есть... простите, ваше сиятельство, - замялся Лодыжкин. - Я -

человек старый, глупый... Сразу-то мне не понять... к тому же и глуховат

малость... то есть как это вы изволите говорить?.. За собаку?..

- Ах, мой бог!.. Вы, кажется, нарочно притворяетесь идиотом? - вскипела

дама. - Няня, дайте поскорее Трилли воды! Я вас спрашиваю русским языком,

за сколько вы хотите продать вашу собаку? Понимаете, вашу собаку,

собаку...

- Собаку! Соба-аку! - залился громче прежнего мальчик.

Лодыжкин обиделся и надел на голову картуз.

- Собаками, барыня, не торгую-с, - сказал он холодно и с достоинством.

- А этот лес, сударыня, можно сказать, нас двоих, - он показал большим

пальцем через плечо на Сергея, - нас двоих кормит, поит и одевает. И никак

этого невозможно, что, например, продать.

Трилли между тем кричал с пронзительностью паровозного свистка. Ему

подали стакан воды, но он яростно выплеснул его в лицо гувернантке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1706
Номер материала ДВ-400902
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх