Инфоурок Литературное чтение КонспектыОткрытый урок по литературному чтению 1 кл

Открытый урок по литературному чтению 1 кл

Скачать материал

                                       

 

                                          МКОУ «Карацанская СОШ»

 

 

 

Открытый урок в 1классе

 по литературному чтению                  

 

Тема:

 

 

 

«Как хорошо уметь читать!»

 

 

                                             учитель:      Алиева Г.У.

 

 

 

                                                                   Дата проведения:15.04.18 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С.Карацан -2018г

 

 

открытый урок  по литературному чтению

в 1  классе

Тема урока: «Как хорошо уметь читать!»

Цель: познакомить с произведениями С. Я. Маршака «Ты эти буквы заучи» и В. Д. Берестова «Читалочка»

Задачи: совершенствовать у учащихся навыки чтения, поддерживать стремление к лучшему чтению; совершенствовать умение выделять звуки в словах, закрепить знания об изученных буквах, развивать любознательность, мышление, воображение, речь, умение работать в паре, оценивание своих возможностей в результате рефлексии; воспитание интереса к книге, культуры речи.

Формирование УУД:

Познавательныеобщеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме;постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками

Прогнозируемые результаты: понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. На основе названия текста определять его содержание. Читать текст самостоятельно. Называть героев произведения.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, звукозапись стихотворения В. Берестова «Читалочка», презентация, выставка книг «Как хорошо уметь читать».

 

1.                              Организационный момент.

На доске: Книга – учитель,

Книга – наставник,

Книга – бесценный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук. В. Боков.

У. Прозвенел звонок,

Начался урок.

Будем тихо мы сидеть,

Чтобы знать всё и уметь.

Давайте выберем качества, которые помогут нам в пути. Читаем и хлопаем в ладоши при верном утверждении. Слайд

Добротасмелость, злость, зависть, честность, трусость, уважение, хвастовство, юмор.

- Молодцы, ребята. Именно эти положительные качества мы возьмём с собой в путь.

2. Актуализация опорных знаний

1. – Выполняйте движения вместе со мной

– Кто-то утром, не спеша
Надувает жёлтый шар, (делаем глубокий вдох, дуем и разводим руки)
А как выпустишь из рук (руки вверх, хлопок)
Станет вдруг светло вокруг.

– Что это за шар?  (показ слайда 1 «Солнце»)

– Солнце дарит свет и тепло. Пусть всегда будет солнце!

– Но однажды большая чёрная туча (показ слайда 2 «Туча») закрыла почти всё небо. Целых три дня не было солнышка. Забеспокоились все люди и звери и поспешили на помощь солнышку.

– А вы, ребята, хотите помочь солнышку?

– Я рада, что вы готовы прийти на помощь.

Мы сможем помочь солнышку, если выполним все задания на уроке правильно.

– Будьте, пожалуйста, очень внимательны, старайтесь, так как от вас зависит, появится солнце или нет. Вы готовы?

– Ну-ка, глазки закрывайте,
Ушки, ушки навострите
Мы по-честному играем, 
своих глаз не открывайте
Если мы в ладошки хлопнем
Или мы ногою топнем
Или скажем: а-а-а
Догадайся, милый друг,
Значит, мы услышим … (звук)

– Чем отличается звук от буквы?

2. – Положите перед собой тетрадь, возьмите в правую руку ручку

– Слушайте внимательно, я буду называть слова, а вы выделяйте первый звук в этом слове и записывайте букву, которой он обозначен.

– Телефон, улыбка, чулок, арбуз

– Какое слово получилось?

– Посмотрите внимательно, какая орфограмма есть в слове?

3. Сделаем» визитную карточку» для тучки (звуко-буквенный анализ слова, составление его схемы) взаимопроверка)



3. Постановка темы и цели урока Туча

 

– Будем ловить капельки дождя, читая слоги. Вытяните руку вперёд, читаем

Как хо ро шо у меть чи тать

– Что-нибудь интересное услышали? (маркером соединяю слоги, чтобы получились слова)

– Какой знак препинания можно поставить в конце этого предложения?

- Что мы изучали на уроке чтения, начиная с 1 сентября до сегодняшнего дня? (Звуки и буквы)

- А для чего нам это было нужно? (Чтобы научиться читать, писать, красиво и правильно говорить)

- А как вы относитесь к чтению книг? (Нам нравится читать) А если вам нравится читать, то, как мы назовём наш сегодняшний урок?

Тема урока: Как хорошо уметь читать!

– В конце урока мы попробуем доказать эту мысль. _

- Итак, разминка.

- Прочитайте буквосочетания:

Ан, Ал, Та, Ол, Ксе, Се, Ро, Да

-Как можно дополнить, чтобы получились слова? Запишите своё имя на шаблоне-ладошке. Какое правило вы должны вспомнить? Если кому-то будет трудно сегодня на уроке, вы протяните ладошки помощи.

4.                              Работа по теме урока.

- Поэт Валентин Берестов написал об этом стихотворение. Открываем учебники на стр. 83. Прочитаем название этого стихотворения. («Читалочка»)

- Как вы понимаете это слово? (Считалочка вовлекает детей в игру, а «читалочка» вовлекает детей в чтение)

- Садитесь правильно и послушайте.

- Почему автор считает, что хорошо уметь читать?

- Потренируемся в чтении и прочитаем это стихотворение по ролям в паре. Один ученик читает четыре первые строчки, второй ученик две следующие строчки, а последние строчки прочитаем хором. (У доски читают ученики)

- В этом стихотворении есть спор или утверждение? (Утверждение)

Есть подтверждение того, что хорошо уметь читать.

- Найдите предложения, в конце которых стоит восклицательный знак. Как их нужно прочитать? Почему? (С чувством радости, удовлетворения) Прочитаем их.

- Прочитайте первое предложение и найдите слова, где букв больше, чем звуков. (Уметь, читать) Почему вы так считаете?

Слайд (наизусть читает Нестерова Аня)

Иногда, когда устанешь,
Чтобы вечер скоротать,
Книгу с полочки достанешь
И начнешь ее читать.
Там, как в сказке, все чудесно,
Лица, люди, города!
Все событья интересны,
Не скучаешь никогда!
Много умного узнаешь,
Много знаний обретешь…
А когда читать устанешь,
Тихо ляжешь — и уснешь.


Повторение о звуках и буквах

- Сейчас я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте:

1.                              Шоколад с названьем этим

Хорошо известен детям.

На рисунке там девчонка

С нежным именем … ( Алёнка)

2.                              Завертелось, закружилось,

По тарелке покатилось,

Сочное, медовое,

С буквой «я» знакомое …

А тарелка не простая-

Там каёмка золотая. (Яблоко)

- А теперь подумайте и скажите, почему именно эти загадки я для вас выбрала? (Алёнка начинается на « А», а яблоко начинается на «Я»). Это начало и конец алфавита.

- На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные)

- Сколько букв в русском алфавите?

- Чего больше букв или звуков? Почему?

 ( Сценка)

Сказала Й сестре родной:

- Вот ты сестра – соседка

Бываешь часто прописной,

А я бываю редко.

- Ну, редко – не беда,

Есть буквы – вовсе никогда!

- А много их?

- Да целых три, сестра и с ней два брата.

Зовут их…

- Стой, не говори, скажите вы ребята!     

/дети называют – ь,ъ,ы /

Посмотрите на свои ладошки:

- Встаньте, чьё имя начинается с гласного звука, и представьтесь, - с согласного звонкого твёрдого звука, - с согласного звонкого мягкого звука, - с согласного глухого твёрдого звука, - с согласного глухого мягкого звука.

6. Составление слов из слогов. ( работа в группах)

(У каждой пары на столе лист бумаги с изображением тучи и слогов-«капелек»)

– Капельки-слоги попали и к вам на парты, увидели их?

– Попробуйте составить слова

Тучка исчезла и солнышко засветило ярко.

- Расшалились остальные буквы, разбежались. Давайте их вернём на свои места.

7. Физкультминутка

Мы читали и устали,

Дружно тихо мы все встали,

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали – раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять читать начнём.

(или)

А, Б,В руки к голове,

Г, Д, Е, ходим по земле,

Ж, З, И, руки подними,

К, Л, М, весело нам всем,

Н, О, П, рады мы зиме,

У, Ф, Х, руки на бока,

Ц, Ч, Щ, зарядка хороша,

Э, Ю, Я, садимся все, друзья!

- Мы все буквы назвали? Какие буквы пропустили? А чтобы знать буквы и хорошо читать, надо выучить весь алфавит.

- А какие произведения вы больше всего любите читать? (Сказки)

8.                              Работа с иллюстрациями

- Рассмотрите иллюстрации на стр. 82, 83. Сколько сказочных героев пришли к нам на урок! Назовём их.

(Лиса Патрикеевна, Волк, Кот в сапогах, Емеля, Василиса Прекрасная, Красная Шапочка, Заяц)

- Из каких сказок они пришли к вам в гости на урок?

- Они не просто здесь оказались, а пришли послушать, как вы умеете читать. Ну, давайте прочитаем стихотворение С. Я. Маршака

9. Работа по стихотворению С. Я. Маршака

(Читает Чистяков Серафим)

- О каких ключах идёт речь в стихотворении? (О буквах)

Прочитаем стихотворение по столбикам и ответим на вопрос:

- Почему буквы сравнивают с волшебными ключами? (Зная буквы, можно прочитать любую книгу)

Работа с выставкой книг. Сколько книг вы здесь видите!

- О чём вы можете прочитать в книгах?

- Какие края откроет вам азбука от А до Я?

- Значит, книги читать полезно. Есть много пословиц о пользе книг и пользе чтения.

10.                          Игра « Собери пословицу» Слайд

(Работа в группах.)

С книгой поведёшься, ума наберёшься.

Сама молчит, а сто друзей научить может.

Золото добывают из земли, а знания - из книг.

Кто много читает, тот много знает.

- Итак, ребята, вы справились со всеми заданиями и вас ждёт секрет, который откроет вам наш библиотекарь Светлана Евгеньевна.

- Может, кто-нибудь догадался, о каком секрете идёт речь?

Секрет находится в этом волшебном ларце. Откроем его ключом.

Библиотекарь читает волшебное послание:

«Тем, кто любит приключения.

Мы откроем вам секрет:

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!

Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума».

- Я вижу, что вы уже умеете читать, поэтому я всех вас приглашаю в библиотеку.

У. Какой полезный секрет!

Пока чтение для вас ещё труд, а скоро чтение станет для вас удовольствием, как игра.

Дети читают стихи:

 

  1. Имангазиева Карина

.Трудно было нам с тобой в начале,        

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

 

2.                              Абдуразакова Жасмина

Книга нам про все расскажет,

Книга нам все покажет.

Почему садится солнце

Где прибой о берег бьется.

Где тепло, а где мороз,

Листья все смахнул с берез.

Если книгу прочитаешь,

Много интересного узнаешь.

 

3.                              Азизов Эльдар

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем,

И наш разговор потихоньку ведем.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

4. Ахмедов Рустам

Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету,

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете!

 

5. Махмудов Руслан

Пусть зовут нас «семилетки»!

 Пусть не ставят нам отметки!

 Не пугают дневники!

 Всё же мы…

Все. Ученики!

 

Д/З

Я, думаю, что к следующему уроку чтения вы выберите книгу, прочитаете и познакомите с ней нас.

10.                          Подведение итогов

– Понравился вам урок?

- Что было самым интересным на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                            Отзыв

 

на урок литературного чтения в 1 классе
ПО ТЕМЕ:
«Как хорошо уметь читать!»


Урок Алиевой Г.У. учителя начальных классов МКОУ «Карацанской СОШ» прошел на высоком методическом уровне. Это урок усвоения новых  знаний и способов действия.
Цели урока поставлены правильно. Части урока взаимосвязаны. Этапы  урока, учебный материал соответствуют типу урока. Правильно проведено мотивирование к учебной деятельности, с привлечениемсказочных  героев «Медведя» и «Маши». На уроке обучающиеся раскрывают определённые возможности для формирования универсальных учебных 
действий. Учителем учтены новые требования к современному уроку по  ФГОС.
Компетентно при изучении нового материала используется технология проблемного диалога, открытие нового знания с учащимися организовано в следующих формах познавательной деятельности: фронтальной, словесной,  беседе, наглядной. 
Использованы игровые приёмы на этапе урока ­ применение
новых знаний. Для активизации и мотивации мыслительной деятельности использованы различные приемы и средства. В рефлексии урока оценивают, что нового узнали на уроке. 
Педагог поощрял детей, тем самым создавая благоприятную обстановку в классе. Учитель сумел мотивировать детей на продуктивную деятельность. 
Создавал условия для проявления самостоятельности учащихся. Гулжанат Укаиловна рационально использовала средства обучения: учебники, пособия, технические средства. Учитель четкое следовал замыслу  урока и гибко перестраивал его ход при изменении учебной ситуации.
Урок соответствует поставленным целям. На уроке создан психологический  комфорт: доброжелательность, личностно­гуманное отношение к обучающим.

 

 

 


Зам. директора по УВР МКОУ «Карацанская СОШ»     ______/Рашидов М.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                      Отзыв

на урок литературного чтения в 1 классе
ПО ТЕМЕ: «Как хорошо уметь читать!»


Урок Алиевой Г.У. учителя начальных классов МКОУ «Карацанская СОШ»

Данный урок проводился в рамках МО учителей начальных классов. На нём 
присутствовали учителя начальных классов школы, администрация школы.
Цели, которые были поставлены к этому уроку: создать условия для 
ознакомления учащихся умением читать, освоить правила работы в группе; создать условия для расширения кругозора, развития чувства товарищества.
Цели были достигнуты, так как запланированный материал реализован, обучающиеся активно работали на уроке.
По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на получение 
новых знаний. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, 
доступности и был посилен для первоклассников. С учётом типа урока и целей, 
использовались различные формы и методы обучения: коллективная работа, 
групповая, фронтальный опрос. Для каждого ученика была создана ситуация 
успеха, что также способствовало мотивации и поддержанию познавательного 
интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно 
наглядно­образное, использовался наглядный материал в виде иллюстраций.
В соответствии с нормами СанПин, на уроке Гулжанат Укаиловны, проведена 
подвижная физминутка и гимнастика для глаз. Обратная связь осуществлялась 
на основе вербальных и невербальных реакций (устный полный ответ, сигнальные
карточки). На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную 
деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались 
различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись
практически.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированная работа 
выполнена. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и 
психологических особенностей первоклассников. Подведение итогов, рефлексия
шли в академическом, личностном, эмоциональном плане.
Структурные моменты соблюдены, учителем была создана «ситуация успеха». 
Урок получился интересным и очень насыщенным, соответствовал ФГОС.


Руководитель МО учителей начальных классов

 МКОУ «Карацанская СОШ»          ______________ Алибекова У.А..

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по литературному чтению 1 кл"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 334 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2019 1698
    • DOCX 85 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алиева Гулжанат Укаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алиева Гулжанат Укаиловна
    Алиева Гулжанат Укаиловна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2371
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 222 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творческие возможности в мире фотографии и медиа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 152 человека из 50 регионов