Открытый урок по литературному чтению 2 класс Е.А.Благинина "Посидим в тишине"

МБОУ «Цветочненская СШ»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по литературному чтению

 в 2-Б классе

Е.А.Благинина «Посидим в тишине»

Провела учитель

начальных классов:

Сулейманова Наталья Алексеевна

2016г.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: ознакомить детей с произведением Е. Благининой о маме; развивать навык осознанного выразительного чтения; развивать умение анализировать стихотворный текст; формировать и развивать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям; выражать свое отношение к героям, давать характеристику поступкам, взять из стихотворения что-то нужное, важное для себя.

Планируемые результаты:

 предметные: обучающиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; выделять особенности литературной сказки.

 метапредметные:

личностные: положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию;

регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия.

познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других,формулировать собственное мнение.

Оборудование: учебник Климанова Л.Ф. «Литературное чтение» 3 класс часть 1, выставка книг, портрет писателя Е.А.Благининой, презентация к уроку.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Орг.момент	В класс пришла царица – тишина. У парт тихонечко застыла детвора. Вы ГОСТЯМ все дружно улыбнитесь  И за парты ровненько садитесь.
2. Сообщение плана урока 3. Речевая разминка	- Посмотрите, на доске написан план нашего урока: В понедельник я стирала, Пол во вторник подметала. В среду я пекла калач, Весь четверг искала мяч, Чашки в пятницу помыла, А в субботу торт купила. Всех подружек в воскресенье Позвала на день рожденья. -Прочитайте стихотворение с разной интонацией. Прочитайте медленно, затем ускоряя темп. Прочитайте с выражением. Как вы помогаете маме? Что вы делаете для того, чтобы она меньше уставала?
4. Проверка домашнего задания	- Что было задано на дом? Выразительное чтение И. Бунина «Матери» Давайте посмотрим, как вы подготовились выразительно читать.	Читают стихотворения выразительно, оценивают ответы друг друга.
5. Сообщение темы урока и постановка целей урока	Прочитайте пословицы и скажите о ком идет речь? Как вы думаете, какое произведение мы будем сегодня читать, на какую тему? Цели: МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ… МЫ УЗНАЕМ.. МЫ БУДЕМ УЧИТЬСЯ… Сегодня мы с вами продолжим чтение произведений о маме. Откройте учебник на стр. 119 и прочитайте имя автора  стихотворения « Посидим в тишине»	Открывают учебники. с 119
6. Изучение нового материала	Елена Александровна  Благинина (1903-1989) - русский поэт, переводчик. Родилась в селе Яковлево Орловской губернии в многодетной семье железнодорожника. ( учащиеся читают доклады) Спасибо ребята! Е.А.Благинина прожила долгую жизнь и работала постоянно. Лучшее из всего созданного Еленой Благининой вошло в сборники «Журавушка», «Улетают - улетели», «Гори-гори ясно!».
7. Физминутка	Дружно маме помогаем – Пыль повсюду вытираем. А теперь белье стираем, Поласкаем, отжимаем. Подметаем все кругом И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем!
8. Продолжение изучения нового материала (обсуждение и выразительное чтение) Работа в парах	Чтение текста учителем. - Понравилось ли вам стихотворение? - Прочитайте еще раз стихотворение, подумайте, какое чувство оно у вас вызывает. (ЧИТАЕТ 1 ученик) - Давайте мы с вами подумаем, что можно сказать о девочке, какая она? *Составление характеристики девочки. На доске картинка девочеки и карточки со словами: - добрая, - беспокойная, - отзывчивая, - хулиганка, - вежливая, - спокойная, - подвижная, - любящая, - шумная. - Как вы думаете, какие качества больше подойдут нашей девочке? *Работа над пониманием текста. - - Почему девочка решила не играть? - С кем она разговаривала? - Что она сказала лучу? - Какой была реакция луча? - Почему?	* Самостоятельное чтение произведения детьми Отвечают на вопросы. *Чтение “по цепочке” *Выбирают нужные качества, обосновывают свой выбор, прикрепляют карточки под рисунком девочки. *Объясняют смысл пословиц, выбирают подходящую к стихотворению.
9. Выделение главной мысли произведения	- А что бы вы сделали на месте девочки? - Почему? - Только ли родители должны заботиться о детях? - Почему? Мама – главное слово в жизни любого человека.  Чему учит детей Елена Благинина в своих стихах? (любить, ценить, уважать, бережно и заботливо относиться к родному человеку)
10. Итог урока. Рефлексия	- Чему учились? - Все ли выполнили из намеченного плана? - Как вы работали на этом уроке? .	Отвечают на вопросы учителя
11. Домашнее задание	¢  - Научиться выразительно читать стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине» оранжевый цвет ¢   оформить «цветок помощи маме» салатовый ¢  проследить и записать, что успевают сделать руки мамы за один день. белый цвет.

*Работа над пословицами:

Сердце матери лучше солнца греет.

Дитя плачет, а у матери сердце болит.

Жалей отца с матерью, других не найдешь.

- Какая из них больше соответствует нашему произведению

Не обижайте матерей.

1 Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Перед разлукой у дверей

Нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот

Вы не спешите, не спешите,

И ей, стоящей у ворот,

Как можно дольше помашите.

2 Вздыхают матери в тиши,

В тиши ночей, в тиши тревожной.

Для них мы вечно малыши,

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей,

Опёкой их не раздражайтесь,

Не обижайте матерей.

На матерей не обижайтесь.

3 Они страдают от разлук,

И нам в дороге беспредельной

Без материнских добрых рук-

Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высоких не стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.