Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению на тему "А.С. Пушкин "Зимнее утро"

Открытый урок по литературному чтению на тему "А.С. Пушкин "Зимнее утро"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока Литературное чтение

Учитель: Пасечникова Марина Андреевна

Дата: 20.10.2016г.

Тема: «А.С. Пушкин «Зимнее утро».

Тип: изучение нового материала.

Задачи:

  • учить читать стихотворение выразительно, передавая интонацией настроение;

  • учить определять настроение стихотворения на основе ключевых слов;

  • учить видеть средства художественной выразительности: эпитет, сравнение, 

  • звукопись, ее выразительное значение, прием контраста как средство создания картин.

Межпредметные связи: Русский язык, темы «Лексика», «Текст»; музыка, изобразительное искусство – тема «Картина родной природы»

Ресурсы урока: портрет А.С. Пушкина, учебник, презентация к уроку, карточки (текст речевой разминки и т.д.).

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Личностные  УУД:

-Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Понимать художественно-выразительное значение звукописи. Называть произведения А.С. Пушкина.

Регулятивные: предлагать варианты устранения причин неудач на уроке;

Познавательные: сравнивать мотивы поступков героев из одного литературного произведения, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива;

Коммуникативные: объяснять причины конфликта, возникшего в группе, находить пути выхода из создавшейся ситуации; приводить примеры похожих ситуаций из литературных произведений;


-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, возможность сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;










ХОД УРОКА

- Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

 – Покажите, с каким настроением вы пришли на этот урок. Если у вас хорошее настроение, то покажите солнышко. Если настроение не очень хорошее, то снежинку. А если совсем грустное, то тучку.

Я хочу вам подарить сегодня этот урок. Какие чувства у вас возникают, когда вам что–нибудь дарят? 
– Я надеюсь, что эти чувства возникнут у вас и на этом уроке литературного чтения.

Учащиеся выбирают карточку и показывают.

Психологический настрой

Личностные УУД
Коммуникативные УУД

2. Речевая разминка

На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно и грамотно говорить. 
– О чем надо помнить, чтобы речь была яркой и приятной для других? 
– Проведем речевую разминку. Представьте, что на наши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторяем три раза.
– Прочитайте загадку жужжащим способом. Отгадайте ее.
– А сейчас прочитайте так, чтоб увеличивался  темп чтения.
– Прочитайте загадку  с вопросительной интонацией (еще: с веселой интонацией, с грустной.)
– Прочитайте с восклицанием.
Слайд  1:   

С неба упала холодной звездой,
А на ладошке вдруг стала водой.
(Снежинка)

Высказывания детей.

 

 

Упражнения для постановки правильного речевого дыхания.

Правильное чтение предложения, постановка ударения и увеличение темпа чтения.

Речевая деятельность: учить правильно управлять дыханием во время разговора.

 

 

 

 

 


Личностные УУД
Коммуникативные УУД

3. Актуализация знаний. Введение в тему

 

 

Постановка проблемы

-А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и послушать отрывок из произведения Антонио Вивальди «Времена года»

Звучит музыка Антонио Вивальди «Времена года» (слайд 2)
– Какое время года вы представляли, когда звучала эта музыка? Почему? 
– Да, слушая эту музыку, мы представляем сильный ветер, сильный снегопад, метель. Композиторы при помощи музыки могут передать то, что видят и хотят донести до своего слушателя.
– Что вы можете сказать об этих явлениях природы? 
–  Как думаете, о каком времени года мы сегодня будем говорить на уроке? 
– На доске задание, расшифруйте тему сегодняшнего урока. 

Что получилось?
– Как вы думаете, о чем мог нам рассказать автор стихотворения с таким названием?

hello_html_m673fe40e.jpg 

(А. С. Пушкин «Зимнее утро»)

Слайд № 3

(Слышали ветер, снег, метель, завывание вьюги).

Высказывания детей.

Предположения учащихся.

 


Мотивация к предстоящей деятельности

Портрет

 

 

 


Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Личностные УУД

4. Первичное  восприятие произведения

Сегодня мы познакомимся со стихотворением Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро». (слайды 4-18)

Ребята, какие цели мы поставим сегодня на уроке, чему должны научиться?
– Как вы думаете, какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение «Зимнее утро»? 
– Давайте послушаем стихотворение и постараемся почувствовать то настроение, которое хотел передать поэт.
(Звучит аудиозапись стихотворения)

Высказывания учащихся.

(Звучит аудиозапись, видеоряд.)

Коммуникативные УУД

5. Самостоятельное чтение стихотворения детьми

Сейчас вы сами попробуете прочитать это стихотворение.

При чтении обратите внимание на слова, которые требуют разъяснения.

Чтение учащимися про себя.

Самостоятельное чтение.

Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД

6. Словарная работа

Какие слова требуют разъяснения? (слайд 19–30).
Возможные варианты:

нега – (устаревшее) блаженство, приятное состояние, иногда – сон
мгла – непрозрачный воздух от тумана, сумерек
нынче – сейчас
бурый – оттенок коричневого
вечор – Вчера вечером.
предадимся – Довериться
Северная Аврора: Аврора – древнеримская богиня утренней звезды. Имеется в виду наступление утра на севере.
Северная звезда – так называют планету Венеру.


Работа в группах
(со словарями)

 

Словарная работа

Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД

7. Анализ лирического стихотворения

Прочитайте самые красивые, на ваш взгляд, строчки (слайд 31).
– Давайте вспомним, что стихотворение делится на части – строфы. Что такое строфа?
СТРОФА (греч. strophe – поворот)  – группа стихов с периодически повторяющейся организацией ритма и (или) рифмы. Как правило, каждая строфа посвящена какой-то одной мысли, и при смене строфы меняется и тема. На письме строфы разделяются увеличенными интервалами.

Сколько строф в стихотворении?

 

Работа над текстом стихотворения

Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД

Почему Александр Сергеевич Пушкин вспоминает о зимней вьюге?

Ответы детей. (5)

В каких строфах герой-рассказчик обращается к героине?

 

Прочитаем первую строфу ещё раз и выделим слова, с которыми герой обращается к своей собеседнице. 
– Как герой обращается к своей собеседнице?

(«Друг прелестный», «красавица», «звезда севера»)

Как вы думаете, а как герой относится к этой красавице?

(Восхищается ей, относится к ней с любовью и нежностью.)

Какие настроения испытывает герой Пушкина? (Настроения радостного ожидания, бодрости.)

(Настроения радостного ожидания, бодрости.)

Прочитаем вторую строфу.

Каким настроением окрашена вторая строфа?

(Печальное, тревожное)

Докажите словами из текста.

(«Вьюга злилась», «Тучи мрачные», «И ты печальная сидела»)

Герой наблюдает за природой из окна. Прочитаем следующую строфу. 

(Радостное, весёлое.)

Что можете сказать о настроении героя?

(Мечтательное, восторженное.)

8. Физкультминутка

«Танцующая ёлочка» на компьютере.




 

Ребята, как понимаете выражение «янтарный блеск»?

(Тёплый, уютный, жёлтый свет.)

Можно ли услышать, что происходит в доме? Давайте прочитаем 4 строфу
Весёлым треском
Трещит затопленная печь…

Чтение учащимися вслух 4 и 5 строф.

Какие согласные помогают передать треск дров в печи? (тр, т, ч)
– Считает ли герой, что красотой нужно любоваться именно из окна? 
– Волнует ли героя то, что чувствует героиня?
– Хочет ли он все свои впечатления и переживания делить с героиней?

Ответы детей.

Так какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение «Зимнее утро»? (Преобладают счастье, восторг, которые рождены влюблённостью поэта. Он восхищается контрастными проявлениями природы. Пушкинский герой любит весь мир.)

 

Какой вывод можно сделать. О чём это стихотворение?

  • это стихотворение о красоте зимнего утра;

  • это стихотворение о том, как приятно разделить переживание красоты с близким человеком?

 

9.Выразительное чтение стихотворения

 А теперь поработайте в парах. Прочитайте друг другу выразительно. А теперь прочитайте выразительно всему классу.

Дети работают в парах. Читают стихотворение друг другу
Выразительное чтение стихотворения
(чтение в парах).

Дети читают стихотворение друг другу выразительно.
Работа в парах
Развитие навыков выразительного чтения.
Учитель организует конкурс чтецов, коллективно предлагает оценить выразительность чтения по критериям: четкость, логические ударения, интонация.

Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД

10. Игра «Художники»

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру под названием «Художники»

Перед вами палитра и краски. Представьте, что вы художники и вам надо нарисовать иллюстрации к этому стихотворению. Ещё раз вернитесь к тексту, чтобы правильно выбрать цвета (слайд 32).
Ответы:
1 строфа: «Мороз и солнце!» (солнечный цвет), «навстречу северной Авроры…» (Аврора – богиня зари в римской мифологии; заря – розовый цвет)
2 строфа: «на мутном небе», «как бледное пятно», «сквозь тучи мрачные желтела» (грязно-желтые, коричневые, мутные цвета)
3 строфа: «под голубыми небесами», «прозрачный лес
один 
чернеет», «ель… зеленеет», «речка… блестит» (чёрный, голубые, зеленые, блестящие цвета)
4 строфа: «янтарным блеском» (теплый желтый цвет), «кобылку бурую» (коричневый)
5 строфа: «по утреннему снегу», «поля пустые», «леса, недавно столь густые» (белый, серый цвета и – пустота)

А теперь давайте сравним с моей палитрой. Такие цвета в стихотворении вижу я, а какие вы? Повесьте на доску свои палитры.

Презентация работ: палитры вывешиваются на доске.

Работа в парах

Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД

11. Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворения «Зимнее утро» А.С. Пушкина

 

 

 

12. Итог урока

С каким автором мы сегодня познакомились?
– Какое произведение читали?
– Какие чувство возникли у вас, после прочтения стиха?

Как вы думаете достигли мы своей цели, поставленной в начале урока?
– У нас на доске висит картина с зимним пейзажем. На столах у вас лежат солнышки, снежинки и тучки. Прикрепите ту картинку, которая соответствует вашему настроению в конце урока.

Оценивание учащихся.

Спасибо Вам, урок окончен. Слайд № 33

(Учащиеся выбирают карточку и прикрепляют).

Работа с карточками

 

Коммуникативные УУД
Личностные УУД



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-275343
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх