Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению на тему: "В. В. Бианки. «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по литературному чтению на тему: "В. В. Бианки. «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке»
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1

города Лиски Воронежской области











Конспект открытого урока

по литературному чтению

В 3 «Б» классе на тему:

В Бианки «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке.











Учитель: Кононыхина Т.А.





2014 – 2015 гг.

г. Лиски

Тип урока: Урок – освоение новых знаний и способов действий.

Цели:

  • познакомить с жизнью и творчеством В. Бианки;

  • учить видеть и понимать окружающую природу;

  • находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ.

Задачи:

- обучающие:

  • Работать с текстом (определять тему, основную мысль, структуру произведения).

  • Составлять собственное высказывание.

  • Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер.

- развивающие:

  • Развивать связную речь, навыки выразительного чтения.

  • Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, давать развернутые ответы, быть самостоятельными.

- воспитательные:

  • Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников, прививать любовь и бережное отношение к природе.


УУД, формируемые на уроке:

  • познавательные: определять в художественном тексте средства художественной выразительности (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение); находить ответы на вопросы, используя текст и информацию, полученную на уроке;

  • регулятивные: планировать решение учебной задачи; оценивать и корректировать деятельность, принимать и сохранять учебную задачу;

  • коммуникативные: высказывать свое мнение, составлять собственный текст, работать в паре, в группе, фронтально;

  • личностные: уметь определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве.


Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор, выставка книг и портрет В. Бианки.

Наглядные пособия: карточки, иллюстрации, буквы, индивидуальные листочки с текстом.

Используемые учебники: УМК «Перспектива».

Авторы учебника: Л. Ф. Климанова,

В. Г. Горецкий,

Л. А. Виноградская.

Планируемые результаты:

  • учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения;

  • читать и воспринимать на слух произведение;

  • выбирать виды деятельности на уроке;

  • видеть и понимать поступки героев;

  • рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер;

  • пересказывать отрывки, опираясь на иллюстрации;

  • создавать текст по аналогии.






































№ п/п

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Формирование УУД


1

Организационный момент.

Эмоциональный настрой.


Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре, смело, четко говорим

И тихонечко сидим.


Создание атмосферы дружелюбия и симпатии, условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.


2

Самоопределение к учебной деятельности.

Речевая разминка.


- Прочитайте стихотворение медленно:

Муравьи

Муравьишки – муравьята,

Торопливые ребята.

Рано утром на дорожке,

По зелененькой тропинке-

Муравьиные сапожки, Муравьиные ботинки.

Муравьишки – муравейки,

Посидите на скамейке.

Но бегут быстрей девчонок,

Торопливее мальчишек

Муравьиха,

Муравьенок,

Муравьишка. (слайд №1)


- Прочитайте выразительно, с восхищением.



Учащиеся читают текст на листочках.

Регулятивные УУД – умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


3

Актуализация знаний. Постановка темы урока.

- Соберите из букв название.

Названья животных – простые слова.

В них спрятались слоги:

Один, три иль два.

Но буквы рассыпались,

Их соберешь,

Его как зовут

Ты тотчас найдешь!

( Р, М, У, А, Е, В, Й)

(слайд №2)


- Прочитайте пословицу (на экране).

Муравей невелик, а горы копает.


- Как понимаете слова пословицы?


- А много ли вы знаете о муравьях? (слайды о муравьях)


- Как вы думаете к какой литературе можно отнести этот текст?

Собирают из рук слово. ( работа в парах)














Ученик делает сообщение о муравьях.

Личностные:

- повышать интерес к новому материалу;

-ценностное отношение к природному миру.


Познавательные:

- анализировать и объяснять пословицу.


Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- работать в паре.


Регулятивные:

- планировать решение учебной задачи.


Познавательные:

-извлекать информацию в соответствии с заданием.











4

Введение в тему урока.

1.Постановка проблемного вопроса.


- Так о ком мы сегодня будем говорить и читать?


2. Работа по учебнику.


-Вы прочитали произведение В. Бианки «Приключение муравьишки».

(на экране слайд)


-Кто автор этого произведения?


-А кто является главным героем сказки?


-Природа стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл «сказки». Герои Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят «человечьим языком».

Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы.( слайд)


3.

- Чтобы поближе познакомиться с Муравьишкой, который спешил домой, мы послушаем рассказы ребят по их иллюстрациям.

Называют цели урока.


-Понять, о ком или о чем это произведение.


-Понять, как автор относится к главному герою.


-Понять основную мысль произведения.


-Характеризовать героев.

















Рассказывают 3 ученика.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности.



Целеполагание:

- способность прогнозировать деятельность на уроке.


Познавательные:

- извлекать информацию в соответствии с заданием.


Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своих действий.


5

Физкультминутка.

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами.

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись,

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья.

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись.

И опять мы улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались, Завтракали, не торопясь,

В школу, к знаниям стремясь.


- А теперь закройте глаза, и представьте, что вы находитесь в лесу. Послушаем пение птиц. (аудио-запись)


Делают зарядку.















Релаксация.



6

Работа по теме урока.

1.Отвечают на вопросы учителя:


- От чьего имени ведется рассказ?

- Кто герой произведения?

- Как автор к нему относится?

- Предположите для чего Муравьишка залез на березу?


2. Выборочное чтение.


-Рассмотрите иллюстрации, найдите и зачитайте отрывки, соответствующие им.


- Что в произведении В. Бианки правда, а что вымысел?


- К какому жанру можно отнести «Приключения Муравьишки»?


- Докажите, что мы можем назвать это произведение сказкой.


3. Чтение по ролям.


- Попробуем с вами воспроизвести речь Муравьишки с теми, с кем он встречался на своем пути.


4.

- Какие интересные факты из жизни животного мира вы узнали из этого произведения?

- Прочитайте.

Отвечают на вопросы. Рассуждают.









Находят и зачитывают отрывки к иллюстрациям.







Сказка.


Герои разговаривают, думают, переживают.




Работа в группах. Выразительное чтение.

Коммуникативные:

- отвечать на вопросы.




Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации;

- умение сравнивать, анализировать.





Регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение работать с учебной книгой.







Коммуникативные:

- работать в группах.






Познавательные:

- анализировать;

-извлекать информацию в соответствии с заданием.


7

Рефлексия.

- Что вы сегодня узнали на уроке?


- За что бы вы себя похвалили?


- Что вам захотелось сделать после этого урока?

Отвечают на вопрос.


Самооценка.


Рассуждения учеников.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной форме.


Личностные:

- самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.


8

Итог урока.

- Что автор хотел сказать или показать нам этим произведением?


- Как вы думаете придете ли вы на помощь друзьям в трудную минуту?


-Кого из ребят вы сегодня хотели бы выделить?

Что животные, как и люди должны помогать друг другу.



9

Домашнее задание.

Дифференцированный подход.

Желтый кружок - читать выразительно. Зеленый кружок – составить план и пересказать. Красный кружок – придумать историю о том , если бабочка встретилась на пути Муравьишки и помогала ему. Записать свой рассказ.




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2569
Номер материала ДВ-150431
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх