Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению на тему "Ю. Энтин "Дружит с солнцем ветерок", В. Драгунский "Друг детства". Ознакомление." во 2 классе

Открытый урок по литературному чтению на тему "Ю. Энтин "Дружит с солнцем ветерок", В. Драгунский "Друг детства". Ознакомление." во 2 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: литературное чтение

Класс 2

Дата: 23.10

Урок №31

Тема

Ю. Энтин "Дружит с солнцем ветерок", В. Драгунский "Друг детства". Ознакомление.



Цель обучения

ознакомление с произведениями Ю. Этина «Дружит солнцем ветерок», В. Драгунского «Друг детства»; повышение уровня читательского интереса и учебно-познавательных возможностей.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны:

знать:

уметь:

мочь:


Знать, что такое рассказ и стихотворение

Уметь, делить произведения на части

Применять в своей речи новые слова


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Создание коллаборативной среды. Психологический настрой

- Прозвенел уже звонок? Да.

- Уже кончился урок? Нет.

- Только начался урок? Да.

- Хотите учиться? Да.

- Значит, можно всем садиться.

Звучит музыка.

Создание атмосферы психологической комфортности.        

Дети, представьте себе, что вы маленькое семечко   (закрывают голову руками)

Садовник очень бережно относится к семечку, поливает его, ухаживает за ним.

 (учитель проходит между рядов и гладит по головкам детей)

С первыми лучами солнышка семечко начинает медленно расти, появляются первые листочки

 (дети поднимают руки, тянутся вверх руками)

Стебелёк растёт   (дети потягиваются, расправляют плечики)

И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок

 (Дети поднимают руки вверх, показывая распустившиеся лепестки)

Цветок хорошеет   (Дети улыбаются друг другу)

И от этого цветка всем светло и тепло на душе.

 Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.

 Теперь посмотрите на меня.

Я желаю вам успеха и удачи на этом уроке.

Приветствуют учителя

Наблюдения учителя


Актуализация мыслительной деятельности

1.«Минутка» дополнительного чтения

2. Опрос домашнего задания

Вы повторяли пройденные темы

Что такое фольклор?

Назовите малые жанры фольклора?

Какие песни вы знаете?

Что такое народная сказка?

Какие сказки вы знаете?

Жужжащее чтение


Отвечают на вопросы блиц-опроса

Суммативное оценивание



Вызов.



Сообщение темы и цели урока

Усвоение новых знаний


Кого можно назвать другом?

Есть ли у вас друзья?

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

  • Тема наших уроков «Мои друзья».


1.Слово учителя

- Всегда интересно читать книги о ровесниках.

- Мы прочитаем сегодня небольшой рассказ «Друг детства» и познакомимся с главным героем рассказа.

С давних пор люди ценили дружбу., дружеские отношения. Об этом написаны книги. , созданы фильмы, песни. На протяжении нескольких занятий мы будем знакомиться с произведениями о дружбе, о друзьях детства.

Сегодня мы начнём читать произведение Драгунского «Друг детства». Но прежде познакомимся с биографией этого замечательного писателя.

Виктор Юзефович Драгунский родился в 1913году, в ВНью-Йорке. Потом родители вернулись в Гомель (Республика Беларусь), позднее переселились в Москву.

Окончив школу Драгунский работал токарем на заводе. Добровольцем ушёл на войну. После войны работал клоуном, актёром в театре. Свою первую книжку писатель выпустил в 48лет. Называлась она «Он живой и светится». Но самым известным стал сборник «Денискины рассказы»., героем которого стал его сын Денис.

Все рассказы в этом сборнике разные: одни очень смешные, над другими задумываешься, порой грустишь и даже огорчаешься.

2. Чтение текста учителем.

Я прочту вам первую главу а вы запомните , кем хотел стать мальчик?

Разговор отца с матерью. Задание: что вам запомнилось из этого разговора?

Чтение дальше. Задание: чем обрадовала мама мальчика?

- что же дальше?

А теперь подумайте, чем может закончиться Этот рассказ?

Чтение последней части учителем. Чем закончился рассказ.


Настраиваются на урок




Знакомятся с жизнью и творчеством писателя.





















Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Наблюдение учителя




















Взаимооценка групп























Учебник

Физминутка


Выполняют движения под музыку

Наблюдения учителя


Закрепление


Беседа по первым впечатлениям

- Сколько лет было Дениске, как вы думаете? (6 или 6.5)

- О чём не знал Дениска в этом возрасте?

- Как относился он ко всем окружающим его людям и их работе?

- Кем хотелось стать Дениске?

- Почему он так часто менял он свои будущие профессии?

- Почему он, как вы думаете, мечтал стать астрономом?

- Чем занимаются люди этой профессии?

- А почему ему хотелось стать капитаном дальнего плавания?

- Почему, как вы думаете, он решил стать боксёром?

- Как вы думаете, зачем понадобилось Дениске обыкновенная кожаная боксёрская груша?

- Почему папа так отнесся к просьбе сына?

- Как вы понимаете слова «спятил», «перебейся»?

- Почему Дениска обиделся на папу? (отказал со смехом)

- Что заметила мама?

- Что было в старой плетёной корзине?

- Почему Дениска назвал содержимое корзины игрушечным утилём?

- А что такое «утиль»? 

- Что же искала мама среди старых игрушек?

- Каким был мишка? Откуда у Дениски появилась эта игрушка?

- Почему мама решила, что именно этот мишка может заменить Дениске боксёрскую грушу?

- Как вы понимаете выражение «Живот какой толстый! Ишь как выкатил!» А что значит «ишь»?

- Как отнесся Дениска к маминому предложению?

- Для чего же понадобился мишка Дениске?

- Каким описал автор мишку?

- Почему автор В. Драгунский использовал для описания слова «шоколадный», «облезлый»?

- О чём думал Дениска, глядя на сидящего перед ним мишку?

- Какие чувства вызывали эти воспоминания?

- Почему драгунский пишет: «Я любил тогда». Когда?

«Любил всей душой». Как это? «Я за него тогда жизнь бы отдал».

- Как называет Дениска мишку? Почему для Дениски мишка – «бывший, самый лучший друг, настоящий друг детства»?

- Почему мишка «смеётся разными глазами»?

- Дениска продолжал рассматривать своего друга детства, представил, для чего достали эту игрушку. Какие чувства возникли в душе у Дениски?

- Обратила ли мама внимание на состояние сына?

- Что ответил мальчик? Почему он заплакал?

- Дениска стоял «задрав глаза к потолку»? Зачем? Почему ему хотелось, чтобы «слёзы вкатились обратно»?

- Зачем, как вы думаете, В. Драгунский употребил такие выражения : «слёзы вкатились обратно», «скрепился немного»?

- Что произошло с Дениской, когда он «скрепился немного»?

- Почему Мальчик переспросил маму?

- Почему он не рассказал ей о своих переживаниях?

- Почему Дениска «раздумал быть боксёром»? Как автор нам об этом рассказывает?

- А может пройдёт какое – нибудь время и Дениска опять будет мечтать стать боксёром?

Работа в группах

- Составление постера по рассказу и пересказ по этому постеру рассказа. Что учащиеся запомнили.

Составляют план пересказа и представляют свой вариант пересказа



























































Разделение на группы при помощи смайликов.


Проверка освоения материала

Учебники

фломастеры,

листы А4

Рефлексия, оценивание

- За что вы бы похвалили себя?

- Что у вас особенно получилось?

Оценивание групп друг друга при помощи стикеров.

Ученики оценивают свою работу на уроке при помощи дерева"Блоба".

Формативное оценивание


Подведение итогов

- Какое произведение мы изучили сегодня? Кто его автор?

- Чему учат нас этот рассказ?

Отвечают на вопросы учителя




Домашнее задание

Стр. 43-45 читать и пересказывать

Ученики записывают д/з в дневники


Дневник ученика































Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДВ-568258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх