Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению "Русская народная сказка "Рукавичка". 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по литературному чтению "Русская народная сказка "Рукавичка". 1 класс

библиотека
материалов

ГБОУ Павловский учебно-воспитательный комплекс

«Детский сад – школа»











Открытый урок по литературному чтению





Тема : русская народная сказка



«Рукавичка»

http://svitppt.com.ua/images/49/48037/960/img10.jpg









Подготовила

учитель 1 класса

Грудовик М. А











Цель деятельности педагога: создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; научить различать народные и авторские сказки.

Тип урока: изучение новых знаний.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение выразительно читать целыми словами и по ролям, различать народные и авторские сказки.

Личностные: представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умение различать способ и результат действия; планировать свои действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки) и выявления авторской точки зрения.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: выставка книг со сказками (народными и авторскими); иллюстрации к сказке «Рукавичка»; рисунки с изображением героев сказки; рисунок рукавички, маски.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Ребята, к нам сегодня на урок литературного чтения пришли гости. Давайте повернемся и поприветствуем их. Спасибо, садитесь.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,

Чтобы гости  захотели,
Снова в гости  к нам прийти!

Ребята! Вы оказались в непростом классе. Это окошко в сказочную страну (открываются  створки доски)..

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Учитель: Приглашаю вас сегодня
В сказке доброй побывать.
Многое самим увидеть
И себя там показать.
Что за сказка ожидает
И меня и вас – друзья?
Эта тайна, 
И без вас мне 
Разгадать её нельзя!
Слушайте внимательно, 
Это обязательно!

На уроке мы сегодня

Много, что должны успеть:

Почитать, повеселиться,

Поиграть и потрудиться.

2. Работа с выставкой книг.

1.Рассмотрите книги, представленные на выставке.

-Что объединяет все эти книги?(это сказки)

- На какие группы можно разделить книги?(народные и авторские)

Почему первую группу сказок называют народными?

Сказки появились очень давно. Создавались они самим народом. Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал её слушателям. Другой рассказчик пересказывал, добавлял что-то своё. Если сказка получалась удачной, она запоминалась и передавалась из уст в уста. Так сказки становились народными. Имя автора не запоминалось.

-Приведите примеры таких сказок.

 («Колобок», «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Рукавичка»…)

Почему вторую группу сказок называют авторскими?

Потому что у каждой из этих сказок есть автор. На обложке книги обязательно есть его имя.

-Приведите примеры таких сказок.

( «Золотая рыбка», «Золушка», «Айболит»)

- Кто может разложить книги по группам? (2 ученика раскладывают

книги по группам: авторские и народные)

- Посмотрите как разложили книги.

- Кто согласен, что книги разложили верно?

- Кто не согласен?

3.Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности.

-Вот и сегодня мы отправляемся в сказку, где будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название ее вы прочтете, если соедините цифры от1 до 9.

Ответ: рукавичка.

4.Изучение нового материала.

1. Работа с учебником.

Откройте учебник на стр. 38

Есть ли автор у данной сказки?
-Как называется такая сказка? (народная)
2. Чтение сказки учителем.

Послушайте внимательно эту сказку.

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто обронил рукавичку?

-  Кто первым стал жить в рукавичке?

- Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

-  Назовите героев сказки «Рукавичка».

А сейчас мы будем читать эту сказку, но сначала проведем речевую разминку.

3.Речевая разминка.

1. Упражнение на дыхание “Укололи пальчик”.

- Подуть на больное место (вдох через нос, продолжительный выдох через рот).

Застёгивание и расстёгивание молнии”.

- Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счёт до “пяти” (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули молнию).

Большие пуговицы и маленькие пуговки”.

- Максимально округлить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой “трубочкой” (маленькая пуговка).

4. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».
В сказке встречаются длинные и трудные слова для чтения. Потренируемся их читать.

сначала по слогам, а потом целыми словами
                            об-ро-нил – обронил
                             по-пры-гуш-ка – попрыгушка
                             по-скре-буш-ка – поскребушка
                             спра-ши-ва-ет – спрашивает
                             по-бе-гай-ка – побегайка
                             сест-рич-ка – сестричка
                             бре-дет – бредет

                             под-хо-дит – подходит



 В сказке встретились слова, значения которых я совсем не поняла.

- Помогите мне объяснить значение непонятных слов.

Где мы можем найти их значение. ( В словаре)         

Объясните значение слов:
Бредет – идет медленно, с трудом.
Врассыпную – в разные стороны.
Обронил – уронил.

5.Чтение учащимися сказки вслух.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

6.  Анализ произведения.

Кто за кем появлялся в сказке?

– Кто был последним?

– Пустили ли звери в рукавичку медведя?

– Кто испугал зверей?

– Чему учит сказка «Рукавичка»?

5. Закрепление нового материала.

На доске находятся герои сказок. Вам необходимо выбрать только тех героев, которые встречаются в сказке и расположить их в порядке поселения.

6. Инсценирование сказки.

- Содержание сказки вы усвоили. А теперь поиграем в театр. Желаем нашим артистам хорошо сыграть.

7.Рефлексия.

Метод «Микрофон».

Что больше всего понравилось?

8.Итог урока.

Как называется сказка с которой мы познакомились?

Эта сказка народная или авторская?

Чему учит сказка «Рукавичка»?(дружбе, доброте)

9. Оценка деятельности.

- Если вам наш урок понравился, тогда поднимите солнышко, а если нет - тучку.

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо работали на уроке. Спасибо.

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров428
Номер материала ДВ-555322
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх