Открытый урок по литературному чтению "Сказка о царе Салтане..."

Методическая разработка урока литературного чтения  в  4 классе.

 

Тема: А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане…"

 

Задачи урока:

    1.Познакомить учащихся со сказкой А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане…", углубить знания о жизни и творчестве поэта.                  

     2. Совершенствовать навыки чтения, работать над развитием       выразительной речи, развивать творческие способности, воображение, обогащать словарный запас.

     3.  Повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения. Воспитывать душевные качества, такие как,  умение прощать, благородство

.Оборудование: презентация, компьютер ,проектор,  интерактивная доска.

 Тип урока:     усвоение новых знаний.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, исследовательский.

                                                  Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой.     

 Самый лучший день – сегодня.

Самый лучший отдых – работа.

Самая большая потребность – общение.

Самое большое богатство – здоровье.

 Самый большой дар – любовь.

2.Сообщение темы и цели урока.

 «Ассоциативный куст»

-Какие книги вы любите читать больше всего? (сказки)

- Что вы себе представляете, когда слышите слово « сказка»!

(добро, зло, справедливость, интерес, волшебство)

Беседа – рассказ.

-  Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве. Волшебные, веселые, страшные – сказки всегда интересные. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. Но не только интерес, не только развлечения есть в сказках. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Сказки бывают разные: народные, современные, авторские.  Написать  сказку может настоящий поэт,  художник в душе и великий мастер.

Слайд 1

- Кого вы видите на этом портрете?

- Кажется, что Пушкин от рождения был таким, каким вы видите его на этом портрете, в сюртуке с бакенбардами. Но было время, когда он так не выглядел. время, когда он не писал, носился по дому, шалил, бил, то и дело, маменькину посуду, а Надежда Осиповна, случалось в гневе наказывала его. Никто не решался остановить вспыльчивую барышню. Это могла сделать только Арина Радионовна. Она прижимала мальчика к себе, произнося:

- Ничего, нам бывает и похуже: и розгами высекут, да ещё и продадут… Пойдёмте, Александр Сергеевич, я вам сказку скажу, добрую, лёгкую…

Эта чудесная русская женщина, чьё имя знакомо любому школьнику, не была обучена грамоте. Её руки были привычны к веретену, а не к перу. Но оказалась она талантливым человеком: хорошо пела и у себя в деревне славилась особым даром сказывать сказки, которых знала множество.

И настанет время, когда Пушкин запишет со слов няни те сказки, что слышал в детстве. А написал он их семь.

Сказки Пушкина – тайна. В них никто не получает наказания. Но здесь и не прощают содеянное.

Ложь и правда, добро и зло – эти чувства не существуют друг без друга.

- Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся в царство сказок А.С.Пушкина. Мы попросим наших гостей закрыть глаза и открыть их тогда, когда закончится музыка, когда мы попадём в сказку.

В сказке может всё случиться –

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостье: «Заходи!».

(музыкальное сопровождение)

Урок мы посвящаем творчеству великого русского поэта А.С.Пушкина.

мы отправимся в путешествие по сказочной стране, придуманной поэтом. А название этой сказочной страны вы должны отгадать (запись на доске).

Слайд №3

(КОРЬЕЛУМО)

У лукоморья дуб зелёный.

златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

-  Мы познакомимся со сказкой, у которой самое длинное название. Но чтобы узнать, что это за сказка. Нам необходимо подобрать ключи

А помогут нам герои сказок А.С.Пушкина (на каждый правильный ответ открывается часть названия).

1.                 Викторина по сказкам А.С.Пушкина

Слайд № 4,5

1.Сказка о рыбаке и рыбке"

Жил старик со своею старухой
У  самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
А старуха пряла свою пряжу.

Слайд №6,7

 

2."Сказка о золотом петушке"

Вот мудрец перед Дадоном,
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
"Посади ты эту птицу,-
Молвил он царю,- на спицу;
Петушок мой золотой,
Будет верный сторож твой".

Слайд №8,9

3."Сказка о попе и о работнике его Балде"

Жил - был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой - какого товару,
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда.

4. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

К красну солнцу, наконец,
Обратился молодец:
"Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ль, где на свете
Ты царевны молодой?"

Слайд № 10,11

  -Молодцы, ребята, все сказки отгадали правильно, выразительно прочитали отрывки из сказочных произведений.

3. Изучение новой темы.

- Ребята, мы сейчас  посмотрим маленький фрагмент из сказки, а затем прочитаем отрывок по цепочке, а по ходу чтения проведем словарную работу над некоторыми словами, которые  непонятны.

  -  «Сказка о царе Салтане, о сыне, славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди» была написана в 1831 году, впервые издана в 1832 году. Этой сказке 180 лет.

Демонстрация  отрывка  из видеосюжета (« Сказка о царе Салтане »)

4.Работа по учебнику.  Чтение сказки учащимися по цепочке.

Словарная работа.  Слайды № 12,13

   - В тексте сказки много слов, которые мы сейчас не употребляем в нашей речи.

 - Как они называются? (Устаревшие)

- На какие две группы, можно разделить эти слова? (Историзмы и архаизмы)

- Значения некоторых слов нам понятны, а с другими значениями слов нам помогут разобраться словари.

(Толковый словарь Ожегова, этимологический словарь и словарь устаревших слов.)

1.Слова из первого отрывка сказки.

Молвить – говорить

Крещёный мир – в то время все люди верили в бога и принимали обряд крещения

Позадь забора – за забором

К исходу сентября  - к концу сентября

Светлица – светлая парадная комната в доме.

Сени – помещение между жилой  частью дома и крыльцом в деревенских домах

Красная девица – красивая

Чтение первого отрывка.

2.Слова из второго отрывка сказки.

Аршин – старинная русская мера длины, большой

Гонец – человек доставлявший  письмо, послание

Чтение второго отрывка.

3.Слова из третьего отрывка.

Сума – холщовый мешок

Бояре – служители царя, находящиеся рядом с ним

Чтение третьего отрывка.

4.Слова из четвёртого отрывка сказки.

Вопить  -  плакать, просить

Чтение четвёртого отрывка.

5. Закрепление.  Проверка понимания прочитанного.

- Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к сказкам?

(Иллюстрации помогают лучше представить то время, в котором жили сказочные герои Пушкина).

- Сейчас мы будем отвечать на вопросы по содержанию сказки,  и рассматривать иллюстрации.

- О чём мечтали девицы?

- Посмотрите на иллюстрацию к сказке.

Слайд № 14

    

На этой иллюстрации мы можем рассмотреть женский народный костюм

(русские сарафаны, рубашки, украшенные вышивкой, кокошники).

Слайд № 15

-  Кто стоял около окошка и услышал разговор сестриц?

  - Здесь мы видим богатую расшитую золотом и мехом одежду царя, над которой потрудилась не одна мастерица.

    Посмотрите, как красиво резьбой украшена изба – это работа искусного мастера.

- Кем стали девицы, когда попали во дворец?

- Куда вскоре после свадьбы отправился царь Салтан? 

 Слайд № 16

 - Рассмотрите военное снаряжение царя.

- Что защитит его во время боя?

- Почему случилось так, что царицу с маленьким сыном бросили в бочке в океан?

- Почему так поступили её сестрицы?

- Бояре любили молодую царицу и маленького царевича. Почему же они всё-таки бросили их в океан?

   - Посмотрев на следующую иллюстрацию, можно представить, какие испытания преодолели царица и её сын.

Слайды № 17          

  - Всё, что мы с вами сейчас прочитали, могло происходить в реальной жизни, но есть один эпизод, который может встречаться только в сказке.

  - Каждая сказка нас  чему-  то учит, дает нам урок, на что – то намекает, от чего – то предостерегает.

-   Какой же урок нам дает  эта сказка?

  - Какова ее главная мысль?

    Нельзя быть жестоким, завистливым, гневным. Нужно стремиться быть честным, смелым и добрым.

9.Итог урока.

     - Много замечательных произведений создал великий русский поэт и писатель А.С. Пушкин. И его имя навечно останется в наших сердцах.

Читайте Пушкина, учите Пушкина, а главное – любите Пушкина!

Оценивание учащихся

 - Благодарю вас всех, ребята, за урок, за активное участие, прекрасные ответы.

- Дети, вы видите, что на доске находятся три смайлика, а у вас на парте у каждого есть стикеры. Оцените свою работу на уроке. Если вы работали отлично - наклейте под улыбающийся смайлик , если иногда ошибались –под серьёзного смайлика. Если вы работали плохо – под грустного.

8. Дом. задание:

Слайд № 18

Подготовить выразительное чтение стр.______________

Общеобразовательная средняя школа № 51

 

 

 

 

 

Провела: в 4 «Б» классе

  Сайфуллина О.И.

учитель начальных классов

высшей категории.

г. Краснодар

 

 

2015 г.