Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ОТкрытый урок по литературному чтению (тат) на тему "Мәсәлләр"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ОТкрытый урок по литературному чтению (тат) на тему "Мәсәлләр"

библиотека
материалов

3 класс ӘДӘБИ УКУ

Әсәр геройларына карата үз фикереңне белдерү. Мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви роле. К.Насыйри “Комсыз эт” Ә.Исхак “ Карт имән белән яшь егет”

Максат: К.Насыйриның “Комсыз эт” Ә.Исхакның “ Карт имән белән яшь егет”әсәрләре белән таныштыру; Хайваннарның, җәнлекләрнең тамак туйдыру ысулларын әсәрләрдә тасвирланган мисалларда карау; Бергәләп яшәгәндә генә, бер – береңә авыр чакта терәк булганда гына, тормышта барлык авырлыкларны да җиңеп булуын аңлату; кеше бик акыллы, белемле,эшчән кебек сыйфатларга ия булырга тиешлеген төшендерү.

Планлаштырыл-

ган нәтиҗә:

Әсәр герой-ларына карата үз фикереңне әйтергә, мәсәл моралендә мәкальләр куллануның тәрбияви ролен билгеләргә өйрәнү





Предмет буенча белемнәр:

Әсәрне сәнгатьле уку,авторның геройга мөнә-сәбәтен ачыклау,

сүзлек эше,мөстә-кыйль эш, бер үк сюжетка корылган мәсәлләрне чагыштыра белү


Шәхси: Мәсәлләр – халыкның тормыш тәҗрибәсеннән тупланган гыйбрәтле вакыйгалар белән таныштыру,мәсәлләрнең тәрбияви роле; иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.


Регулятив: үз эшеңә бәя бирә белү.


Танып белү: анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару


Коммуникатив: тормыш тәҗрибәсен куллану


Пространство оештыру

Предметара:

Әйләнә тирә дөнья


Эш формасы:

индивидуаль,

парлап, фронталь

Ресурслар: дәрескә презентация, дәреслек “Әдәби уку” 2 кисәк 18-22 битләр, К.Насыйриның“Комсыз эт”әсәренә мультфильм, тест биремнәре, МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР.


I. этап . Эшкә кызыксыну тудыру.

Укытучы эшчәнлеге:

1.Көмеш кыңгырау чыңлый.

Юк, чыңламый, ул – җырлый:

- Балалар, килегез, - ди,

Дәрескә керегез,- ди.

Хәерле көн, балалар! Кәефләрегез ничек? Барыгызга да уңышлар теләп, дәресебезне башлыйбыз.

2.Өй эшен тикшерү.


3.Уку минуты.


Укучы эшчәнлеге:

  1. Елмаеп исәнләшү.







2.Л.Толстойның “Зирәк чәүкә” мәсәленең эчтәлеген сөйләү.

  1. Гөжләп уку.


IIтап. Белем һәм күнекмәләр булдыру.

Укытучы эшчәнлеге:

  1. Кроссворд чишү.

  • Әйе укучылар. Без бүген мәсәлләр укуны дәвам итәрбез.

  • Нәрсә соң ул мәсәл?

  • Мәсәл ничә өлештән тора?

  1. К.Насыйриның иҗаты белән таныштыру.

  2. К Насыйриның “ Комсыз эт” әсәрен карау.




  1. Мәсәл өстендә эш. Әхмәт Исхакның иҗаты белән таныштыру.

  2. Ә.Исхак “ның “Карт имән белән яшь егет” әсәрен уку.

  • Укытучы укый.



Укучы эшчәнлеге:

  1. Мәсәл” сүзен уку.

Сорауларга җавап бирү, җавапларны тикшереп бару.



  1. Тыңлау, карау.


  1. Комсыз эт” мультфильмын карау.

-эчтәлекген сөйләү.

-Хикәяләү һәм мораль өлешен билгеләү.

4.Тыңлау.

- Эчтән уку

- Кычкырып уку

- Сайлап уку күнегүләре:

( егет сүзләре, карт имәннең җавабы)

- Сорауларга җавап

-Агачлар кешегә ни өчен кирәк?( әңгәмә)

III этап. Физкультминутка

IVэтап. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге:

  1. Бу ике мәсәлнең кайсысы проза белән кайсы шигырь белән язылган?

  2. Ә хәзер мәкальләрне укып мәгънәләрен ачыклау.

  3. Мәсәлләрне чагыштыру.

  • Киңәш бирү кайсы мәсәлдә ачыграк күренә?

  • Сиңа кайсы мәсәл күбрәк ошады?

Укучы эшчәнлеге:

  1. Сорауларга җавап бирү.



  1. Слайдтан карау


  1. Киңәш бирү“Карт имән белән яшь егет” мәсәлендә ачыграк күренә.

  • Карт имән белән яшь егет”мәсәле.

V этап Физминутка. Күзләр өчен физминутка.

VI этап. Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. Күзләр өчен физминутка.

Укытучы эшчәнлеге:

  1. Тест биремнәре.


  1. МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР.


Укучы эшчәнлеге:

  1. Тест биремнәрен үтәү.

  • Парларда тикшерү

  1. Биремнәрне мөстәкыйль үтәү.


VII этап. Йомгаклау. Рефлексия.

  • Бүгенге дәрес сезне нинди булырга өйрәтте?

Укытучы эшчәнлеге:

  1. Бүгенге дәрестә нәрсәләр белдегез?

  2. Өй эше: Хрестоматиядан Г.Тукайның “Яшь агач”әсәрен укырга,сор җавап,68 бит

  3. Үзбәя.


Укучы эшчәнлеге:

1. Сорауга җавап бирү.

2. Өй эшен көндәлеккә язу.



3. Үзеңә бәя куеп карау.















































Билгеләмә










Мәҗбүри булмаган

билгеләмә









Мисаллар










Капма-каршы

мисаллар


















Тест:

1.“Карт имән белән яшь егет” әсәрен кем язган?

а) Каюм Насыйри

б) Габдулла Тукай

в) Әхмәт Исхак.

2. Мәсәл ничә өлештән тора?

а) 3

б) 2

в) 5

3.Яшь егет кайда ята иде?

а) елга кырыенда

б) имән күләгәсендә

в) алма агачы төбендә

4. Бабай нинди агач утырткан?

а) каен

б) алмагач

в) имән

5. “Карт имән белән яшь егет” әсәре нинди формада язылган?

а) әкият

б) шигырь

в) проза

6. Имән агачын кем утырткан?

а) яшь егет

б) бабай

в) малай


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров442
Номер материала ДБ-179728
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх