Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению в 4 классе Тема: К. Булычёв "Джинн в коробке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по литературному чтению в 4 классе Тема: К. Булычёв "Джинн в коробке"

библиотека
материалов




Урок литературы с использованием технологий модульного чтения и «Шаг за шагом» в 4 классе

              Учитель: Шпис Л.С.

Тема: Кир Булычёв «Джинн в коробке»

Цель: постижение на уроке специфики литературы как искусства слова.

Задачи: Обучающие. Продолжить работу по формированию навыков правильного и выразительного чтения, совершенствовать умение определять изобразительно – выразительные средства, определять основную мысль текста

Развивающие. Развивать умение анализировать, расширить лексический запас, развивать устную речь, умение рассуждать по поводу прочитанного.

Воспитывающие. Воспитывать нравственно – эстетические нормы, культуру учебной деятельности, коммуникативные качества личности через работу в группах; прививать интерес к серьёзному чтению, формирование хорошего читательского вкуса.

Оборудование, демонстрационный материал, наглядность: видеофильм 2шт., грамзапись, выставка книг, плакат, читалочки на выставке

Используемые технологии: Степ бай степ, модульная технология.

Методы: эвристический (поисковый), метод самостоятельного решения задач творческого характера, исследовательский

Тип урока: закрепление

Ход урока.

1. Организационный этап. 1мин. Чтобы настроиться на рабочий лад, начнем урок с девиза:

Девиз урока: Стало быть так и выходит:

                       Все, что мы делаем, нужно.

                       Значит,  давайте трудиться,

                       Честно, усердно и дружно!

2. Модуль 1. Целеполагание. 3мин.

-Сегодня у нас заключительный урок по отрывку из произведения Кира Булычёва «Джинн в коробке».

Главная цель урока: учиться анализировать художественные произведения в целом. Какие виды работ нам помогают это делать?

(по ролям, работа с планом произведения, выборочное чтение, пересказ, работа с выразительными средствами, выделение темы и идеи произведения, работа над композицией)

Вас будут оценивать мои помощники из экспертной комиссии….(2 человека)

Модуль 2. Мотивация. Актуализация. 10 мин.

Какого жанра изучаемое произведение?

Что такое фантастика? Каких писателей - фантастов знаете?

Чем интересен жанр фантастики? (любые мечты можно воплотить в реальность, можно выдумать несуществующее в природе, в жизни героев, безграничная фантазия забрасывает нас в океанские глубины, космические пространства)

Любите ли вы фантазировать?

Какая обстановка способствует этому? (музыка)

О чём вы мечтали?

Какие качества развиваются при фантазировании? (воображение, желание узнать больше о предмете мечтания, любопытство, практические навыки- сделать, сотворить своими руками )

Для вас ребята нашего класса подготовили выставку книг, с краткой аннотацией прочитанных книг Кира Булычева и других фантастических произведений. Удалось ли заинтересовать вас книгой? (2 чел) Послушаем мнение экспертной комиссии.

Дома, найдите любые произведения фантастического жанра и составьте аннотацию в своих «читалочках».

Модуль3 Обобщение

Продолжим работу над содержанием произведения, которое вы читали дома. Вспомним содержание экспозиции.

Выборочное чтение.

  • Зачитайте описание бухты, в которой находилась Алиса

  • Прочитайте, почему Стас не боялся за Алису?

  • Какие морские обитатели упоминаются в тексте?

  • Какую дополнительную информацию вы узнали о них ? (медузы, мидии)

Чтобы представить какие ощущения человек испытывает под водой, мы отправимся в подводное царство.

Просмотр фильма об обитателях морей и океанов.

  • Назовите слова, которые помогают описать ваши ощущения? (любопытство, восторг от увиденного, желание до всего дотронуться)

  • Совпадают ли они с ощущениями Алисы?

  • Зачитайте, какие оттенки может иметь морская вода? (на поверхности, глубже)

  • Какие опасности подстерегают в подводном царстве? (не заплывать глубоко, следить за расходом кислорода, не дотрагиваться до обитателей подводных - они могут быть ядовитыми, хищные рыбы, не заплывать в пещеры) (ОБЖ)

С помощью плана 2 части проследим за развитием сюжета. Какие композиционные элементы здесь встречаются? (Завязка – когда Алиса находит космический корабль, развитие сюжета встреча Алисы в каюте корабля, странный разговор) (на доске план)

Встреча с пришельцем.

  1. Алиса находит космический корабль.

  2. В каюте корабля.

  3. Странный разговор.

Проверим, как вы готовы к чтению по ролям:

Сейчас мы прочитаем диалог Алисы с космонавтом. Ваша задача передать характерные особенности героев.

  • Каким пришелец предстал перед нами во время разговора? (коварным, жестоким, недаром автор называет его тираном)

  • Какие чувства он у вас вызывает? (удивление)

  • На каком языке они говорили? (космолингва)

  • Каким голосом его можно озвучить? (механическим)

  • Какую интонацию вы выберите для Алисы в начале разговора (сочувствие, надежду на контакт) и в конце? (несогласие- решительность)

Чтение по ролям.

Насколько ребятам удалось войти в образ героев? Заслушаем мнение экспертов

Физ. пауза Песня «Прекрасное далёко»



Модуль 4

Работа в центрах.

Класс делится на группы по 5-7 человек на аналитиков, читателей, мыслителей и работают в центрах.

Центр чтения: «мир книг».

 1 группа – читатели.

Задание: Посмотрите на наш Сканер и найдите 4 героев произведения.

у

ы

с

а

л

н

ы

ш

к

а

в

ф

г

о

с

т

я

х

ь

к

н

П

т

и

и

я

у

м

ы

ф

у

л

и

т

к

а

ц

к

б

в

т

о

з

А

я

ц

з

е

е

т

о

м

С

о

р

о

к

а

ю

и

ч

ф

Е

ж

и

к

я

ф

т

ю

к

х

ц

ы

п

л

я

т

а

р

а

э

О

ф

х

в

г

ю

м

с

з

м

н

т

и

ы

у

н

р

д

Алиса, Стас, Паша, тиран

Как вы понимаете «Тиран»? Кого так называют?

2 группа – аналитики.

Задание: зачитать друг другу результаты анкет. Проанализировать доводы. Записать основные выводы (на плакате), для кодекса дружбы.

Анкета (была дана на дом)

  1. Попробуй дать ответ, что такое дружба?

  2. Сколько у человека может быть друзей?

  3. Что ты выберешь 100 рублей или 100 друзей?

  4. Есть ли у тебя друг? Когда ты убедился, что он настоящий?

  5. С каким человеком ты не стал бы дружить?

  6. С какими отрицательными чертами ты миришься? Пытаешься ли их исправить?

    • Старайся быть честным, справедливым

    • Выручай друга, поддерживай

    • Мирись с недостатками друга, помогай от них исправиться

    • Спокойно воспринимай критику в свой адрес, у тебя тоже могут быть недостатки

    • Не предавай друга

3 Центр «Фантазёры»

Задание: Представьте, что друзья опоздали спасти Алису, и в неё вселился инопланетянин. Тиран Вселенной. Что бы тогда случилось с планетой?



4 Научно-исследовательский центр.

Вы читайте и думайте, как сказать по-другому.

Бить тревогу – беспокоиться.

Дело в шляпе – все в порядке.

В два счета – быстро.

На краю земли – далеко.

В добрый час – пожелание счастливого пути.

В конце концов – наконец.

Только держись – выражение активного проявления чего-либо.

Рука об руку – вместе.

                       (Словарь фразеологизмов).

Задание перед чтением: переставьте фразеологизмы, записанные на доске в нужной последовательности в соответствии с текстом. Для экспертов

Какая из предложенных пословиц наиболее ярко отражает главную мысль в отрывке, ее поучительный смысл?

1.     Уверенность приносит победу.

2.     Смелость города берет.

3.     Победа любит старание.

4.     Смелые и решительные побеждают в любом деле.



5 Центр «Мыслители»

Приведите примеры, когда фантастическое воплотилось в реальную жизнь?

Фантасты воплощают свои представления о будущих достижениях науки и техники.

  • Жюль Верн «Капитан Немо» изобретал открытие, которые начинались в перспективе. 30 лет спустя после появления романа «20 тысяч лье под водой» инженер построил первую подводную лодку и назвал его соавтором своего изобретения.

  • Толстой А.Н. «Аэлита» - полёт на Марс, создание космических кораблей, изучение космоса

  • А. Азимов (знаменитый американский фантаст) - идеи научно – технического прогресса, тема бессмертия, учёные в лабораториях создают различные препараты

  • Создание робототехники.

  • Думающей машины - компьютера

  • Человек мечтал о путешествии в космосе, в наше время это уже не фантастика. Богатые люди могут себе это позволить.

Фантастические художественные произведения вдохновляют научные искания, влияют на развитие техники,

Как вы думаете, какую цель ставят перед собой писатели – фантасты: удивить или предупредить жителей Земли?

Удивить – помогают человеку понять, что ещё много неизведанного

Предупредить – человеку не надо вмешиваться и нарушать законы природы, думать о последствиях войны, ядерной войны, меньше создавать оружия массового уничтожения, использовать космос только в мирных целях.

Презентация

Модуль5

Домашнее задание.

  1. Выполнить задание №4

  2. составить диафильм; книжка-раскладушка

  3. выписать предложение или отрывок, выражающий главную мысль;

  4. выписать фразеологизмы и образные выражения из текста;

  5. нарисовать иллюстрацию к прочитанному.

Модуль 6

Подведение итогов урока.

Мы познакомились со словом Полемика

-Что оно означает? (борьба двух противоположных точек зрения)

-Какие точки зрения отстаивают Алиса и инопланетянин?

  • (покорять миры, жителей Земли или жить с ними в дружбе)

  • (уметь дружить или подчинять себе слабых духом, заставлять их работать на себя)

  • Как к дружбе относился тиран?

  • А Алиса?

  • Кто в споре был победителем?

----Какой точки зрения придерживаетесь вы?

Подтвердилась ли мысль о силе дружбы в конце отрывка из повести?

Вы дома ответили на вопросы анкеты (зачитать выдержки)

-Какова идея главы «Джинн в коробке»? (дружба - это великая сила на земле) (Запись в тетеради по литературе)

Над чем заставил задуматься урок? (фантазирование не такое уж бесполезное занятие. Фантастика- двигатель прогресса)



Фантазия человека безгранична и это замечательно, когда человек умеет фантазировать

Вы любите жанр фэнтази, в современных произведениях и их экранизациях поднимается проблемы. Какие? (глобального катаклизма, последствия экологических катастроф, призрак ядерной войны.)

Авторы предупреждают человечество, предлагают задуматься, Многие произведения экранизированы.

По книге Кира Булычёва «Девочка с земли» снят худ. фильм (Отрывок)

На стыке прошлого, настоящего и будущего существует фантастика. Она трактует о науке, о человеке, его предназначении.

Рефлексия «Огонёк общения»

У каждого 3 кружочка

Красный вы дадите генератору идей, голубой - самому тактичному, зелёный - самому уступчивому, жёлтый - самому скромному.

У кого самый большой букетик получился? Почему?





























у

ы

с

а

л

н

ы

ш

к

а

в

ф

г

о

с

т

я

х

ь

к

н

П

т

и

и

я

у

м

ы

ф

у

л

и

т

к

а

ц

к

б

в

т

о

з

А

я

ц

з

е

е

т

о

м

С

о

р

о

к

а

ю

и

ч

ф

Е

ж

и

к

я

ф

т

ю

к

х

ц

ы

п

л

я

т

а

р

а

э

О

ф

х

в

г

ю

м

с

з

м

н

т

и

ы

у

н

р

д







































Задание: посмотрите на наш Сканер и найдите 4 героев произведения





















ПОЛЕМИКА


















Задание: Представьте, что друзья опоздали спасти Алису, и в неё вселился инопланетянин. Тиран Вселенной. Что бы тогда случилось с планетой?

































Вы читайте и думайте, как сказать по-другому.

Бить тревогу –

Дело в шляпе –

В два счета –

На краю земли –

В добрый час –

В конце концов –

Только держись –

Рука об руку –

Задание: переставьте фразеологизмы, в нужной последовательности в соответствии с текстом.

Какая из предложенных пословиц наиболее ярко отражает главную мысль в отрывке, ее поучительный смысл?

1.     Уверенность приносит победу.

2.     Смелость города берет.

3.     Победа любит старание.

4.     Смелые и решительные побеждают в любом деле.











Задание: зачитать друг другу результаты анкет. Проанализировать доводы. Записать основные выводы (на плакате), для кодекса дружбы.

Анкета

  1. Попробуй дать ответ, что такое дружба?

  2. Сколько у человека может быть друзей?

  3. Что ты выберешь 100 рублей или 100 друзей?

  4. Есть ли у тебя друг? Когда ты убедился, что он настоящий?

  5. С каким человеком ты не стал бы дружить?

  6. С какими отрицательными чертами ты миришься? Пытаешься ли их исправить?










Приведите примеры, когда фантастическое воплотилось в реальную жизнь?

Как вы думаете, какую цель ставят перед собой писатели – фантасты: удивить или предупредить жителей Земли?










  • покорять миры, жителей Земли или жить с ними в дружбе)

  • (уметь дружить или подчинять себе слабых духом, заставлять их работать на себя)


















  1. Экспозиция

  2. Завязка

  3. Развитие действия

  4. Кульмина

ция

  1. Развязка













Толстой А.Н. «Аэлита» - полёт на Марс





А. Азимов - идеи научно – технического прогресса, тема бессмертия





Создание робототехники

любые мечты можно воплотить в реальность,



можно выдумать несуществующее в природе, в жизни героев,



безграничная фантазия забрасывает нас в океанские глубины, космические пространства



Жюль Верн «Капитан Немо» изобретал открытие, которые начинались в перспективе. 30 лет спустя после появления романа «20 тысяч лье под водой» инженер построил первую подводную лодку и назвал его соавтором своего изобретения.



Фантастические художественные произведения вдохновляют научные искания, влияют на развитие техники.


Фантасты воплощают свои представления о будущих достижениях науки и техники



(глобального катаклизма,



последствия экологических катастроф,



призрак ядерной войны.)

















Центр «Фантазёры»


Чтение по ролям,



работа с планом произведения,



выборочное чтение,



пересказ,



работа с выразительными средствами,



выделение темы и идеи произведения,



работа над композицией













КОСМОЛИНГВА


Удивить – помогают человеку понять, что ещё много неизведанного



Предупредить – человеку не надо вмешиваться и нарушать законы природы, думать о последствиях войны, ядерной войны, меньше создавать оружия массового уничтожения, использовать космос только в мирных целях.






Толстой А.Н. «Аэлита» - полёт на Марс





А. Азимов - идеи научно – технического прогресса, тема бессмертия





Создание робототехники









Стало быть так и выходит:

                       Все, что мы делаем, нужно.

                       Значит,  давайте трудиться,

                       Честно, усердно и дружно!




Встреча с пришельцем.

  1. Алиса находит космический корабль.

  2. В каюте корабля.

  3. Странный разговор.




1.Выполнить задание №4

2.Составить диафильм; книжка-раскладушка

3.Выписать предложение или отрывок, выражающий главную мысль;

4.Выписать фразеологизмы и образные выражения из текста;

5.Нарисовать иллюстрацию к прочитанному.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров938
Номер материала ДВ-409554
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх