Открытый урок по литературному чтению в 3 классе. Тема урока: В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Конспект открытого  урока по литературному чтению 3 класс.

Тема урока: В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- У нас с вами сегодня необычный урок-путешествия в Лапландию к деду Морозу.

А путешествовать мы будем на самолёте. У нас в самолёте 7 мест. Я буду пилотом. Ваши билеты это правильные ответы на вопросы.

II. Проверка домашнего задания

-Отгадайте загадки:

1.Комочек пуха,        Камила

длинное ухо,

Прыгает ловко,

любит морковку. (Заяц)    (Билет)

2.Дружбу водит лишь с лисой,        Вова

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ... (Волк)  (Билет)

3.- Из какой сказки эти герои? (Сказка про храброго зайца.)   (Билет)

4.- Кто автор этой сказки? (Дми́трий Нарки́сович Мамин-Сибиряк )   (Билет)

5.- Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, бытовые, о животных.)   (Билет)

6.- К какому виду сказок относится «Сказка про храброго зайца»? (Сказка о животных.) 

- У нас осталось одно место, для кого? (для родителей и учителей) (Билет)

Каждый правильный ответ будет обозначаться отрезком ,который пролетит самолёт. Вылетать мы будем из Самары.

-А почему кто ответит?(там есть аэропорт)

Расстояние от Самары до Лапландии Примерно 2800 км.

III. Предварительная беседа и формулирование темы урока.

-На слайде хором прочитайте загадки ,отгадайте их и подумайте, почему к этому уроку я выбрала именно такие загадки.

1.Как на речку прилетает,
Сразу в воду залезает.
"Кря" - нырнула на минутку
Вы узнали? Это ...(утка)         Продвижение маршрута

2.Эта солистка живёт на болоте,
Песни поёт при дождливой погоде
И вечерами, наевшись мошки.
Что за солистка?  (лягушка)           Продвижение маршрута

IV Знакомство с биографией автора.

-О каком произведении мы с вами будем говорить? («Лягушка-путешественница»)

-Как вы думаете, к какому жанру относится произведение?  (сказка)

-К какому виду сказок?    (о животных)                

-Это сказка авторская или народная?   (авторская)

-Докажите. (есть автор)                       Продвижение маршрута     

Назови автора произведения? 

Всеволод Михайлович Гаршин выдающийся русский писатель. Родился 2февраля 1855г . В дворянской семье, в семье военного, поэтому пришлось много путешествовать и побывать в разных местах России. Пятилетним ребёнком Гаршин пережил семейную драму. В это время родители маленького Всеволода разводились, а он стал причиной семейного раздора, что в дальнейшем повлияло на его характер и здоровье. До 9-ти лет мальчик жил с отцом, потом его забрала мать, которая в то время жила в Петербурге, и отдала в гимназию. Учился хорошо, имел много друзей. Любил природу, летом в деревне много возился с ящерицами, жуками, лягушками, наблюдал за ними и изучал их жизнь.

В 19-ть лет Гаршин поступил в Горный институт. Но литература и искусство интересовали его больше, чем наука. Он сотрудничал с литературными журналами, писал очерки и статьи. В самом начале Русско–Турецкой войны Всеволод отправился добровольцем в действующую армию. В одном из первых сражений он повёл полк в атаку и был ранен в ногу. После лечения в госпитале получил офицерский чин. Вскоре Гаршин вышел в отставку и вернулся к литературной деятельности. Всеволод Гаршин прожил очень короткую жизнь, всего 33 года. В 1887 году вышло его последнее произведение  для детей – сказка «Лягушка – путешественница».                Продвижение маршрута

                                     V. Первичное чтение сказки. 

-Давайте обратимся к прочитанному на прошлом уроке тексту сказки:

- Как же автор относится к своей героине? (Автор видит в ней не только отрицательные качества  (глупость и хвастовство), но и хорошие качества: воспитанность, вежливость, смелость, любознательность. Показывая недостатки лягушки, автор испытывает к ней симпатию.)   

                                             Продвижение маршрута

- Какое человеческое качество автор высмеивает в поведении лягушки?

( хвастовство и нескромность). Идёт сравнение с людьми умными ,но хвастливыми.)

                                           Продвижение маршрута

                                      VI . Словарная работа. 

Вам в тексте встречались слова, которые вам не понятны и может не знакомы, разберём их.

Бумажный паяц – клоун в цирке, балаганный шут.

Скирда – большой, продолговатый стог сена.

Цепа – ручное орудие для молотьбы зерна.

Верста - Старинная русская мера, равная 1 км. 6 м.

«Имела присутствие духа»?  (уверенность, полное самообладание, не впадает в отчаяние, не паникует.)                                                 Продвижение маршрута

Физминутка (2 раза)

На болоте две лягушки, 
Две весёлые подружки.
Рано утром умывались,
Полотенцем растирались.
Ручками хлопали, 
Ножками топали,
Плечиками двигали,
По болоту прыгали.

VII Работа по тексту. (Словами из текста.)

 -Где жила лягушка? (Лягушка жила в болоте)

-Как жилось лягушке в болоте? (Жила благополучно, ловила комаров и мошку.)

-О чём думала, когда сидела на сучке? (найдите и прочитайте выразительно слова лягушки)                                    Продвижение маршрута       

-Чем наслаждалась лягушка? ТЕКСТ (Наслаждалась тёплым мелким дождиком.)

-В чём было счастье лягушки? (Она жила на болоте беззаботно, наслаждалась всем вокруг.)

-Кого увидела лягушка на болоте? ТЕКСТ. (Лягушка увидела уток.)

                                                          Продвижение маршрута

-Куда летели утки? (На юг.)

-Что интересного рассказали утки лягушке про юг? ТЕКСТ (найдите в тексте)

-Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками? (Она очень хотела побывать на юге?)                                                Продвижение маршрута

-Почему лягушка хотела лететь на юг? (ей было скучно на болоте; она была очень любопытна; ей хотелось посмотреть на огромный мир, который не смогла бы увидеть, сидя в болоте)

-Какую черту характера мы увидели в лягушке? (Она любознательная.)

-Отступила ли лягушка от решения полететь с утками, ведь у неё нет крыльев? (Нет.)                      Продвижение маршрута

-Как это её характеризует? ( Она настойчивая.)

-Почему она просила уток лететь ближе к земле? (У неё кружилась голова. Она боялась свалиться.) ТЕКСТ.   Продвижение маршрута

-Действительно ли у лягушки от высоты кружилась голова? (Ей было очень интересно увидеть и услышать, что говорят, похвастаться.)

-Что слышала наша героиня, когда летела? (Люди удивлялись. Называли это чудом.)                                           Продвижение маршрута

-Выполните задание в парах: Прочитайте пословицы и выберите ту, которая отображает главную мысль этой сказки. (2 мин.)

1.Смелость города берёт.

2.Хвастовство само себя наказывает.

3.За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

                                             Продвижение маршрута

(Главной мысли этой сказки соответствует вторая пословица. Главная героиня не смогла достичь юга, потому что она хотела похвастаться и рассказать всем о себе. Так она себя наказала.)

-Чему нас научила эта сказка? (Хвастовство не приводит к добру)

-Какова основная мысль сказки? ( не быть хвастливым)  

                                                                          Продвижение маршрута

Давайте попробуем нарисовать портрет лягушки, используя карточки на доске.

УМНАЯ	ГЛУПАЯ	НАХОДЧИВАЯ
ХВАСТЛИВАЯ	ЗАСТЕНЧИВАЯ	СКРОМНАЯ
БОЛТЛИВАЯ	МЕЧТАТЕЛЬНАЯ	ЛЮБОПЫТНАЯ

                                                VIII. Итог урока.

Давайте подведём итог нашего урока.

-Почему так печально закончилась удивительная история лягушки? (Лягушка не смогла долго молчать и поэтому открыла рот. Она хотела всем рассказать о своей находчивости и сообразительности.)

-Кто виноват в том, что лягушка так и не увидит никогда тёплых стран? (Виновата сама лягушка, её хвастовство)

                                                    Продвижение маршрута

XI Рефлексия урока. 

– Понравилась ли вам наша главная героиня сказки и почему?

- Почему не состоялось путешествие лягушки? – Чему научила вас эта сказка? (Нельзя хвастаться, т. к. хвастовство мешает совершать хорошие поступки).                                   Конец маршрута

X. Домашнее задание 

- Прочитать сказку и подготовить пересказ близкий к тексту.