Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по литературному чтению во 2 классе. В.Осеева "Три товарища".

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе. В.Осеева "Три товарища".

  • Начальные классы

Название документа Чтение. Три товарища.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. В.А. Осеева «Три товарища».

Цель деятельности педагога: создать условия для формирования нравственных понятий «честь- бесчестие» для развития учебных и читательских умений.

Формировать представление обучающихся о дружбе.

Задачи.

Учить составлять характеристику героя на основе анализа его поступков, развивать умение эмоционально воспринимать текст, выражать при чтении чувства и характер действующих лиц, развивать критическое мышление, воспитывать желание быть лучше, добрее, дружелюбнее.


Планируемые результаты (УУД):

личностные: применять правила делового сотрудничества; оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; эмоционально прожить текст, выражать свои эмоции; проявлять терпение и доброжелательность, доверие к собеседнику;

метапредметные

регулятивные – планировать решение учебной задачи, оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу; 

познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, проверять, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу и интернет, делать выводы в результате групповой работы; 

коммуникативные – воспринимать текст с учетом  поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, составлять небольшие устные монологические высказывания, договариваться с одноклассниками о правилах общения и следовать им, учиться работать в группе, выполнять различные роли;

предметные: воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся; учиться называть фамилию автора и заголовок, сравнивать рассказ и мультфильм; выделять главную мысль произведения.


Оборудование:

Конверт с фигурками мальчиков, древо предсказаний, мультимедийный проектор, презентация, «лесенка успеха», кружочки.

Технология: развитие критического мышления.

Приёмы: прогнозирование по названию, древо предсказаний, кластер,

чтение с остановками, синквейн.

Ход урока.

Орг. момент. Психологический настрой.

Слайд №1. Чтение хором.

Я буду учиться.

Не буду лениться.

Я буду читать, размышлять,

О многом из книг узнавать.


Речевая разминка

А) Прочитай скороговорку, причитывай по одному слову.

У осы не усы, не усищи, а усики.

От топота копыт пыль по полю летит.

Б) Найди в каждом столбике слова, которые отличаются одной буквой.

осы  мак

кот усы

рот кит

рак рог




I. Вызов.

1.Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение стихов С. Маршак, О. Григорьева, Э Успенского.
Какое стихотворение вам показалось самым забавным? Почему?
2.Актуализация знаний.
Учитель:
-
Сегодня работу мы начнём с притчи Леонардо да Винчи.
- О чём эта притча?

Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.
– Мама, что это за птицы? – спросил он.
– Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.
Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:
– Ай-ай, они украли у нас еду!
– Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.
Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском.

 Леонардо да Винчи

Ответы детей (о дружбе, о помощи)

Учитель:
-
Дети, скажите, пожалуйста, что для вас обозначает слово «дружба»?
- А зачем человеку друг?
- Кто может быть вашим другом?
- Какова тема нашего урока?

3. Сообщение темы и цели урока.
Мы познакомимся с произведением В.А. Осеевой «Три товарища». Поговорим о дружбе и друзьях. Выясним, какой человек может быть достоин этого звания. Узнаем, что надо делать, чтобы нас всегда окружали верные друзья.

Учитель: К нам в класс пришло письмо с радиостудии. Нас просят помочь в создании радиоспектакля по рассказу В.А. Осеевой «Три товарища».

Слайд №2 Портрет писательницы. Книга «Три товарища».

В одной из книг Валентина Александровна обратилась к своим читателям с такими словами:

"Дорогие ребята! Когда я была такой, как вы,

я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых.

Один раз мама спросила:

Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

Не знаю. Я о нем не думала.

Мама очень огорчилась.

Мало уметь читать, надо уметь думать,– сказала она.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших

и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда и

о своих собственных. И так как в жизни мне это помогло,

то я написала для вас короткие рассказы,

чтобы вам легче было научиться читать и думать".

Читать вы все умеете.

Теперь будем учиться думать о том, что вы читаете.


С чего мы начнём?

Дети: Прочитаем рассказ, познакомиться с героями произведения, с характерами персонажей, вживёмся в образ, разыграем радиоспектакль. (План работы записывается на доске и учениками).

Учитель.

Как вы думаете, о чём будет идти речь в рассказе?

Предположение детей.

О дружбе (укрепляется на древе предсказаний).

Учитель.

В конверте лежат 4 фигурки мальчиков (фигурки выставляются на доску}.

Как вы думаете, кто эти мальчики?

Дети. Это герои рассказа. Товарищи, друзья (укрепляется на древе

предсказаний).

Учитель. Кого можно назвать другом, товарищем?

Запишите свое мнение на листочках, обменяйтесь мнением с соседом.

Работа в парах.

Дети. Называют свое определение.

Составляется кластер. Слайд №3.

hello_html_m4b26bae3.png




Физкультминутка.

П. Осмысление.

4.Знакомство с новой темой.

Учитель. Итак, мы прочитаем сейчас рассказ и проверим свои предположения. Познакомимся с героями произведения.

а) Первичное чтение текста учителем с остановками.

Чтение до слов:

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть,- сказал Миша....

Учитель. Как вы думаете, чем закончилась эта история? Предположение детей - мальчики поделись завтраком, Витя нашёл свой завтрак (укрепляются на древе предсказаний).

б) Самостоятельное чтение рассказа.

Учитель. Прочитайте рассказ, сравните свои предположения. Что вас удивило?

Сравнение своих предположений с текстом автора (обращение к древу предсказаний).

Дети. Удивило то, что только один мальчик поделился завтраком с Витей.

Учитель. Подходит ли название «Три товарища» к рассказу?

Почему автор назвал текст «Три товарища»? (Заставляет нас задуматься над тем, каким должен быть настоящий друг.)

в) Работа над образами героев.

Где произошёл этот случай? Почему Витя стоял в сторонке и не завтракал? Зачитайте этот отрывок. Выберите фигурку мальчика.

( Фигурки мальчиков достаточно выразительны. Витя, потерявший завтрак, стоит, опустив голову. Коля готовится откусить большой кусок белого хлеба. Миша достаёт свой завтрак из портфеля).

Как звали его товарищей? Выберите фигурки Коли и Миши. Стало ли им жалко Витю? Захотели ли они помочь Вите? Как нужно прочитать слова Коли и Миши? Найди и прочитай эти слова равнодушно.

Как повёл себя Володя? С каким чувством нужно говорить его слова?

Прочитай.

Что можно сказать о Вите?

Каким было его настроение?

Какие слова подсказывают, что Вити был расстроен?

Прочитайте слова Вити с расстроенной интонацией.

Физкультминутка.

III. Рефлексия

4. Практическая работа.

Прочитайте и обозначьте слова персонажей. Самостоятельно каждая группа готовит чтение по ролям.

  1. Разыгрывание радиоспектакля.

  2. Творческая работа. Работа группами.

Как бы вы поступили в такой ситуации?

Как вы думаете, как будут развиваться события дальше? Придумайте

продолжение рассказа.

7. Игра «Собери пословицу».

Слайд №4

В народе сложено много пословиц о дружбе. Пословицы рассыпались.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Сам погибай, а товарища выручай.

Старый друг лучше новых двух.


Какова тема нашего урока?

С чем на уроке мы познакомились?

Кто из героев соответствует всем характеристикам настоящего друга?

(обращение к кластеру).

Сколько на самом деле друзей оказалось у Вити?

Что значит быть хорошим другом?

В.Составление синквейна. Своё понимание слова «товарищ». Слайд №5.

Кто? Товарищ.

Какой? Верный, надёжный.

Что делает? Поможет, поддержит, -подскажет.

Основная мысль. Не бросит в беде одного.

Вывод. Настоящий

9. Обобщение ответов.

Чему учит нас этот рассказ?

В рассказе нет прямых советов. Автор показывает жизненную сценку. Читая,

мы сочувствуем одним героям и осуждаем других. Художественное

произведение даёт нам возможность разобраться в человеческих

отношениях.

10. «Лесенка успеха» (нарисована на ватмане, крепится к доске).
Оцените свою работу на уроке.

Дети крепят на лесенке кружочки, в зависимости от того, как они оценили свою работу.

Я работал хорошо

Я мог работать лучше

Я работал плохо

11. Домашнее задание. Придумать ситуацию, в которую может попасть Витя, чтобы ему требовалась помощь товарищей. Как поведут себя остальные персонажи рассказа?

Урок заканчивается песней

«Настоящий друг»

автор слов - Пляцковский М., композитор - Савельев Б.

Слайд №6. На фоне песни картинки на тему «дружба».




Название документа три товарища.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг...
Речевая разминка А) Прочитай скороговорку, причитывай по одному слову. У осы...
ДРУЖБА- это…
Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг...
Случается, бываем одиноки, И не хватает нам душевной теплоты, Бываем мы задум...
Мир сразу красками наполнится, Изменится вдруг всё вокруг, Когда с тобою рядо...
 В.Осеева «Три товарища»
Валентина Александровна Осеева (1902г. -1969г.)
Осеева написала очень много разных рассказов, главными героями которых были д...
ПЛАН РАБОТЫ 1. Прочитаем рассказ. 2. Познакомимся с героями произведения. 3....
Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек друже...
К какому литературному жанру относится это произведение?
Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек друже...
Как звали товарищей Вити? 1 Коля, Миша, Ваня 2 Миша, Коля, Володя 3 Максим, К...
Что потерял Витя? 1 портфель 2 ключи от дома 3 завтрак
Что ел Коля? 1 яблоко 2 большой кусок хлеба 3 печенье
Какой совет дал Миша Вите?
Чему тебя научил рассказ «Три товарища»?
СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ Друзья познаются в беде. Крепкую дружбу и топором не разруб...
СИНКВЕЙН Кто? Товарищ. Какой? Верный, надёжный. Что делает? Поможет, поддерж...
С кем бы в классе ты хотел дружить?
 Чтобы творить добрые дела, нужно иметь доброе сердце и душу.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Стр. 17 пересказ
Лестница успеха
 ЧИТАЙТЕ КНИГИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг
Описание слайда:

Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг узнавать. Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг узнавать. Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг узнавать.

№ слайда 2 Речевая разминка А) Прочитай скороговорку, причитывай по одному слову. У осы
Описание слайда:

Речевая разминка А) Прочитай скороговорку, причитывай по одному слову. У осы не усы, не усищи, а усики. От топота копыт пыль по полю летит. Б) Найди в каждом столбике слова, которые отличаются одной буквой. осы  мак кот усы рот кит рак рог

№ слайда 3 ДРУЖБА- это…
Описание слайда:

ДРУЖБА- это…

№ слайда 4 Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг
Описание слайда:

Я буду учиться. Не буду лениться. Я буду читать, размышлять, О многом из книг узнавать.

№ слайда 5 Случается, бываем одиноки, И не хватает нам душевной теплоты, Бываем мы задум
Описание слайда:

Случается, бываем одиноки, И не хватает нам душевной теплоты, Бываем мы задумчивы и строги И никому как будто не нужны. И светит солнышко неярко, И нет желанья рисовать, Читать, играть не интересно, Но, как скажите, не скучать?

№ слайда 6 Мир сразу красками наполнится, Изменится вдруг всё вокруг, Когда с тобою рядо
Описание слайда:

Мир сразу красками наполнится, Изменится вдруг всё вокруг, Когда с тобою рядом будет Твой настоящий верный друг.

№ слайда 7  В.Осеева «Три товарища»
Описание слайда:

В.Осеева «Три товарища»

№ слайда 8 Валентина Александровна Осеева (1902г. -1969г.)
Описание слайда:

Валентина Александровна Осеева (1902г. -1969г.)

№ слайда 9 Осеева написала очень много разных рассказов, главными героями которых были д
Описание слайда:

Осеева написала очень много разных рассказов, главными героями которых были дети, их дела и поступки.

№ слайда 10 ПЛАН РАБОТЫ 1. Прочитаем рассказ. 2. Познакомимся с героями произведения. 3.
Описание слайда:

ПЛАН РАБОТЫ 1. Прочитаем рассказ. 2. Познакомимся с героями произведения. 3. С характерами персонажей. Вживёмся в образ. Разыграем радиоспектакль.

№ слайда 11 Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек друже
Описание слайда:

Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек дружески расположенный к кому – нибудь. Приятель – человек, с которым приятно провести время.

№ слайда 12 К какому литературному жанру относится это произведение?
Описание слайда:

К какому литературному жанру относится это произведение?

№ слайда 13 Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек друже
Описание слайда:

Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой. Товарищ- человек дружески расположенный к кому – нибудь. Приятель – человек, с которым приятно провести время.

№ слайда 14 Как звали товарищей Вити? 1 Коля, Миша, Ваня 2 Миша, Коля, Володя 3 Максим, К
Описание слайда:

Как звали товарищей Вити? 1 Коля, Миша, Ваня 2 Миша, Коля, Володя 3 Максим, Коля, Володя

№ слайда 15 Что потерял Витя? 1 портфель 2 ключи от дома 3 завтрак
Описание слайда:

Что потерял Витя? 1 портфель 2 ключи от дома 3 завтрак

№ слайда 16 Что ел Коля? 1 яблоко 2 большой кусок хлеба 3 печенье
Описание слайда:

Что ел Коля? 1 яблоко 2 большой кусок хлеба 3 печенье

№ слайда 17 Какой совет дал Миша Вите?
Описание слайда:

Какой совет дал Миша Вите?

№ слайда 18 Чему тебя научил рассказ «Три товарища»?
Описание слайда:

Чему тебя научил рассказ «Три товарища»?

№ слайда 19 СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ Друзья познаются в беде. Крепкую дружбу и топором не разруб
Описание слайда:

СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ Друзья познаются в беде. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Сам погибай, а товарища выручай. Старый друг лучше новых двух.

№ слайда 20 СИНКВЕЙН Кто? Товарищ. Какой? Верный, надёжный. Что делает? Поможет, поддерж
Описание слайда:

СИНКВЕЙН Кто? Товарищ. Какой? Верный, надёжный. Что делает? Поможет, поддержит, -подскажет. Основная мысль. Не бросит в беде одного. Вывод. Настоящий

№ слайда 21 С кем бы в классе ты хотел дружить?
Описание слайда:

С кем бы в классе ты хотел дружить?

№ слайда 22  Чтобы творить добрые дела, нужно иметь доброе сердце и душу.
Описание слайда:

Чтобы творить добрые дела, нужно иметь доброе сердце и душу.

№ слайда 23 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Стр. 17 пересказ
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Стр. 17 пересказ

№ слайда 24 Лестница успеха
Описание слайда:

Лестница успеха

№ слайда 25  ЧИТАЙТЕ КНИГИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!
Описание слайда:

ЧИТАЙТЕ КНИГИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров576
Номер материала ДВ-439923
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх